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语文学习材料特别是语文教材应突出语文课程丰富的人文内涵。人教版七年级上册第五单元《羚羊木雕》一文,存在种种硬伤,其原因之一是作者用成人的视角和思维,生硬地模仿儿童的情感和心理;之二是作者写了两个看似真实、却是自己没有经历过的故事。成人和儿童、真实和虚拟之间的混乱和错位造成主题的模糊和偏差。 相似文献
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职校语文教材是语文素质教育的栽体，关系到职校学生语文素质、能力的提高，现行职校语文教材从根本上与现代社会对职校学生语文素质能力的要求存在着一定的差距。本文通过对现行职校语文教材和职校语文教育的调查分析，从应用素质、创造性素质和个性化发展等三个方面对现行职校语文教材建设进行了探讨。 相似文献
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按照小学语文教学大纲的要求，从三年级开始，儿童要进行系统的书面作文训练，本文主要分析了学龄初期儿童书面作文言语表达上的特点，希望能够为相应的小学生书面语作文教学提出深入的理论思考和教学策略支持。 相似文献
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调查的主要目的是了解罗城仫佬族农村小学生心理健康状况;采用的方法是用《心理健康诊断测验》对罗城仫佬族自治县431名仫佬族农村小学生进行问卷调查。分析其结果如下：仫佬族农村小学生心理健康问题的阳性检出率为0.5%,八个分量表中至少有一项呈阳性的检出率为59.2%;心理健康问题女生高于男生,单亲儿童高于非单亲儿童,留守儿童高于非留守儿童,差异具有统计学意义（P﹤0.05）;4年级问题检出率最低,5年级其次,6年级最高。这些结论表明,仫佬族农村小学生心理健康状况不容乐观,学校、家庭、社会应特别关注女生、单亲家庭儿童与留守儿童的心理健康教育。 相似文献
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探讨对偶与语体之间的联系,从人教版语文必修阅读鉴赏的中国文学作品中找出对偶,分析其语体分布以及原因,最后得出我国现行高中语文教材的对偶多与我国古代书面语体中的文艺语体联系紧密。 相似文献
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通过新旧教材对比探讨新版教材的优势，简单提出教学建议。着重对人教版英语七年级下册，八年级上册进行分析，并与旧版教材进行对比，发现新版教材在单元版块、阅读篇章．语音教学及听力练习等方面变化较大。这些变化的部分更利于对学生进行英语综合能力的培养，使学生能迅速学会由过程性阅读到过程性写作。通过新旧教材对比，教师曼容易把握教学中的难点传授的尺度。 相似文献
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以安徽省3个县的乡村小学的547名四至六年级小学生为被试,采用问卷法对留守儿童心理健康做调查研究,与非留守儿童进行对比。研究结果为：（1）留守儿童孤独感显著高于非留守儿童;（2）留守儿童的社会焦虑显著高于非留守儿童;（3）留守儿童的抑郁程度显著高于非留守儿童。由此可见,留守儿童的心理健康迫切需要得到社会各界的密切关注。 相似文献
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唐素红 《大众科学.科学研究与实践》2007,(20)
汉语拼音是小学语文教学的重要组成部分,也是儿童进入语文学科学习的一个关口,而正确读写汉语拼音对于刚入学的孩子来说,存在一定的难度。人教版义务教育课程标准实验教材第一册教材,采用了多种方式体现 相似文献
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我校2008年申报了“单元整体教学”课题的探索与实践，而我在教育教学中着力于单元整体教学策略中“异中求同”策略的探究。在新课程标准人教版小学语文教材中，就有许多适合采用“异中求同”策略进行整体教学的单元。如三年级上册第三单元，这是一个围绕“秋天”组织教材的单元。《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文，它以秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。 相似文献
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认字识字是小学语文第一学段的最主要的任务。本文通过对新课标语文教材小学第一学段人教版和苏教版生字的统计对比分析，对两部教材的“会认字”和“会写字”部分进行对比研究，从而可以反映两部教材在生字方面的语言面貌和编排特色，即两套教材“会认字”与“会写字”字量差异不大，人教版更符合《语文课程标准》数量的要求。人教版生字安排难度整体大于苏教版，但由于会认与会写汉字交叉复现率高，也适当降低了难度，而苏教版控制超纲汉字做得更好。最后我们提出对这个问题的思考。 相似文献
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农村小学一年级新生由于幼教的起始教育不同,家庭环境的影响以及留守儿童较多等,产生了有别于城市一年级小学生更多的差异性。本文通过分析农村小学生差异产生的原因,提出相应的解决方法。 相似文献
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创造性思维是学生应对未来多变世界的必备素养,是数学课程标准所确立的重点课程目标.对人教版小学数学全套12册教材中创造性思维的呈现进行定量研究发现:创造性思维各维度在人教版小学数学教材中均有呈现,尤为重视聚合思维;创造性思维各维度的呈现存在年级差异,且出现了"四年级现象";创造性思维的呈现存在课程领域差异,各维度在统计与... 相似文献
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选取小学生心理素质问卷、儿童希望感量表、自尊量表和儿童社交焦虑量表,对1 543名四至六年级的小学生进行问卷调查。结果显示:希望和自尊在儿童心理素质与社交焦虑之间起连续中介作用;希望无法直接影响儿童的社交焦虑,需要通过自尊产生间接影响。 相似文献
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每当新学期开始，和孩子们捧起课本一起阅读的时候，我全身的细胞好像都在跳跃。不管是小鸟啾啾的早晨，还是书声琅琅的课堂上总是充满了读书的快乐。低年级小学生（尤其是一年级）刚刚站在语文学习的起跑线上，让孩子们喜欢读书、热爱读书，使学生感受到阅读的乐趣，在低年级教学中显得尤为重要。低年级教材中一篇篇优美的小文不仅贴近儿童生活，还为学生感受和体验丰富多样的情感提供了机会。因此我们要把发挥新教材优势，引领学生亲历阅读过程，促进儿童语言发展作为低年级阅读教学中自觉的追求。 相似文献
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《四个太阳》是人教版小学语文第二册第五单元的一篇文章，作者凭借丰富的想象力和独特的创造力，在四个不同的季节里画出了四个不同的太阳。表达了作者善良的心地和美好的心愿。课文语言优美，气韵生动，充满儿童情趣。从训练的角度看，本文是对学生进行感知语言、理解语言、积累语言、运用语言的好教材。 相似文献