合作探究教学法在小学语文教学中的运用

教育教学的发展促进着多种教学模式和教学办法参与到教学中来,合作探究教学方法在小学语文教学中能够很好地促进合作、学习、自主、互助的相互结合,建设更加符合现时代下发展的语文课堂。小学语文教学既要注重对学生学习知识的重视,也要关注学生针对其他能力的养成,提升相关的其创新探索意识,丰富学生的语文综合素养,该文就此展开详细叙述。     

浅谈小学语文课堂教学的有效评价语

小学语文教师在课堂教学的过程中应该注意语言表达艺术,尤其是在课堂上使用教学评价的时候要结合具体教学内容和学生的身心发展特点对学生的行为以及知识掌握的程度进行有效的评价,这样才能够在一定程度上促进课堂教学效率的提高,促进学生与老师之间的知识和情感交流,进一步提高语文课堂教学的质量。因此对小学语文课堂教学的评价语进行有效的探究是十分有必要的,这将帮助许多小学生将自己学习语文的最大潜能发挥出来。     

小学语文课堂教学气氛的重要性

新课程对语文课堂教学要求比较高,要求能够提升学生的人文意识,让学生热爱语文,培养出语文情感,因此对学生的品德以及审美等的要求比较高,目的也是希望能够让他们称为更好、更全面的人,实现德智体美劳全面发展.该文围绕小学课堂语文教学气氛构建进行了简单的探讨,分享笔者的一些经验.     

品赏细节以情激情——浅谈小学语文教学中的情感教育

情感教育符合素质教育中追求学生身心健康成长的教育教学要求,是新课程改革的重点方向.小学语文教学中的情感教育主张通过品赏文章细节、以情激情的教学方式熏陶和培养小学生情感发展.在小学语文课堂上,结合实施情感教育教学活动不仅有助于促进学生身心的全面发展、获得优秀文学作品的艺术熏陶,同时也有利于提升语文教学活动的教育质量、落实新时期素质教育目标.     

新课程理念下小学语文教学中"过关斩将"新说

小学语文新课程标准指出,语文教学应在师生平等对话的过程中进行,学生是语文学习的主人,教师是学习活动的组织者和引导者,教师应引导学生在实践中学会学习。同时语文新课程标准要求教师必须转变教学观念,改革旧的教学方式。在认真学习了语文新课程标准后,自觉地改进教学方法,力求在课堂教学中体现新的教学理念,优化语文教学过程越来越紧迫地呈现在我们教师面前。     

让快乐走进小学语文课堂

对于语文课来讲,每一位语文老师都有属于自己的理解。新课程标准下的小学语文课堂,更应该成为学生快乐学习的舞台。知识无穷快乐常在,在快乐中学习,是小学语文课堂的最高境界。     

用美的语言塑造美的课堂——论小学语文教师的教学课堂语言

在传统的小学语文教学课堂上,教师是教学主体,通常采用"填鸭式"的教学方法使得学生只能被动的接受知识,所以很多学生丧失了对学习的热情,从而降低了学习效率。随着新课程标准的改革,教学主体逐渐的转变为学生,为了改善教学环境,提升教学课堂效率,激发学生学习兴趣,逐渐的将具有童趣美、文学美、情感美等美的教学语言引进小学语文的教学课堂中,陶冶学生学习兴趣。     

简析几种有效的小学语文课堂教学方法

小学阶段是学生进行语文基础知识学习的关键时期，将有效的小学语文课堂教学方法运用于课堂教学，对提高课堂教学的有效性有很大帮助。本文将结合本人的实际教学经验把能够提高小学语文课堂教学有效性的教学方法进行分享。     

情感体验在小学语文教学中的意义及实践途径

新课程理念下小学语文教学应该加强情感体验,情感体验在学生获取知识、形成健全人格、进行德育教育中具有重要的作用和意义,在小学语文教学中促进学生情感体验的途径也是多方面的,作为教师,在教育教学活动中要高度重视情感体验的重要作用,探索促进学生积极情感体验的方法和途径。     

如何营造良好的语文课堂氛围

小学语文新课程的改革中着重强调了在语文课堂教学过程中要尊重学生的个性发展，提高学生的学习意愿，培养学生自主学习意识的养成。那么怎样才能提高学生的学习意愿呢？在我看来，营造良好的课堂氛围是关键。     

语文课堂情感教学探究

新课程标准指出，小学语文教学应着力情感、态度和价值观的教育。情境，又称教学情境或学习情境，是学生参与学习的具体的现实环境。把握“情感态度和知识能力”的相互融合，努力使教材中的“情感和知识”教育相互结合，达到相互促进，相互强化的目的语文教学过程中，教师要努力促使学生实现良好的情感体验，使之有利于语文教学。体验是少年儿童通过自身的经历和实践，获得知识和能力的过程。     

情景教学在小学语文课堂中的应用

在教学发展过程中,由于小学语文是基础教学环节,优秀的教学方式有助于小学生整体能力的提升,因此,小学课堂尤其是小学语文课堂的教学方法越来越受到了教育界各方人士的重视。在众多教学方法中,情景教学因其先进性,在小学课堂上应用甚广,得到了教师和学生的称赞。情景教学既使得课堂教学效率得以提高,又使得学生乐意学习。该文通过情景教学的概念,加上实例展示,具体阐述了情景教学如何在小学语文课堂中应用。     

让初中语文课堂成为学生的乐园

随着素质教育和新课程改革的不断推进,教育教学为适应新课程改革的要求做出了一定的改变。由于素质教育的观念深入人心,在教育教学中不再只注重学生对知识的掌握程度,而是将目光放在了培养学生的各项能力促进学生的全面发展中。初中语文作为对学生影响深远的语言性学科,在初中的教学中占据了至关重要的地位,如何让学生爱上语文课堂,让语文课堂成为学生的乐园,实现真正的寓教于乐,以此来促进学生语文学习效率的提高,提升学生的文学素养是教师在语文教学中需要深入思考的问题。该文针对当前初中语文的教学现状探讨了如何让初中语文课堂成为学生的乐园,促进学生的全面发展。     

小学语文趣味教学研究

知识文化的积累首先都是从语文学习开始的,因此,国家对学生语文的学习是相当重视,让学生在小学时期就打好语文的学习基础,扎实语文的功底,为学生以后的文学发展以及生活奠定基础。但在如今的小学教学课堂中,老师由于自身教学的方式的问题,没有培养学生的语文学习兴趣,没有结合好学生的实际情况,进而影响了语文课堂的学习。因此,笔者在此讨论一下当下小学学生的学习状况以及教学情况,并针对此发表了自己的看法,希望能为当下小学语文教学的发展和进步提供一些参考。     

善用多媒体技术优化语文课堂教学

小学语文教学中,多媒体技术的有效运用改变了以往传统单一的教学方式,是教学改革中新型教学模式的成功尝试,是对传统教学模式、教学方法、教学手段以及学习方式的一种挑战.教学实践证明,在语文课堂上使用多媒体技术,不仅能满足学生的感官需求、激发学生学习的兴趣、培养学生的创新思维能力,还促进了语文教学形式的多样化,为优化语文课堂教学、提高教育教学质量创造条件.     

小学语文国学课程建设及利用的探究

随着新课程改革的不断深入实施,对教育教学的要求也越来越高,在教育教学中不仅仅要求学生掌握更多的科学文化知识,更要求学生要通过学习形成正确的价值观念。在小学语文的教学中,更是提出了要弘扬与传承我国的传统文化,将传统的经典文化融入到课堂教学中来,培养学生对传统文化的认同感,让学生感受到传统文化的魅力。小学语文作为小学阶段的主要课程对学生的一生都起着重要的作用,将传统文化引入到小学语文的教学中,对学生形成正确的价值观念和培养学生的人文素养有着重要意义。该文针对国学教育在小学语文教育中存在的问题探讨了应如何在小学语文教学中进行国学课程建设。     

小学语文课堂教学中的教师评价策略初探

教师对学生的评价是课堂教学的有机组成部分,教师适时、正确地运用评价手段,对激发学生的学习兴趣,营建轻松和谐的学习气氛,帮助学生知识能力的形成和发展及提高学生的语文素养,将起到积极的促进作用.该文通过对小学语文课堂教学中教师评价存在的问题、教师评价策略的探索,使小学语文课堂教学中的教师评价更能有效地促进学生全面发展.     

运用外部信息 注重能力培养

《小学语文教学法》（以下简称“教学法”）是教育科学体系中,分科科学理论的一个组成部分,是中等师范学校必修的一门专业课,《三年制中等师范学校语文教学大纲》要求教学法这门专业课“对学生进行小学语文教学的初步训练,使学生掌握小学语文教学的基本知识,具有从事小学语文教学的初步能力”,也就是要求中师生能切实地掌握小学语文教学规律和基本教学方法,并用于指导教学实践,使他们毕业后能较快地成长为有特色的小学语文教师。要达到这一要求,我认为在教学过程中必须重视学生对外部刺激信息的加工过程的指导。吕淑湘先生说过：“…     

论小学语文在新课程背景下的作文教学

在新课程背景下,对小学的教学质量要求越来越高,作文作为小学语文课堂教学的重要组成部分之一,对提升学生的语言组织能力和文化素养等方面发挥了重要的作用。对此,该文有必要结合小学生的特点,细致地研究和分析小学语文作文教学存在的问题,最后提出了几点针对性的对策和建议,旨在增强学生学习作文的兴趣,促进小学教育事业健康稳定发展。     

让语文课堂光芒四射

课堂是学生学习的阵地,新课程标准下的小学语文阅读教学的课堂应该是怎样的课堂呢?新课程标准下的教育是为了每一个学生的发展,回归生活、充满人文关怀、充满生命活力、充满探索的课堂。那么如何让语文课堂充满知识魅力、光芒四射呢?