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家长是学生的第一位老师,比任何一位教师都更了解自己孩子的个性及成长情况。面对处在身体和心理发展重要时期的初中生,虽然说学校承担着主要的教育任务,但是如果家长能充分利用自身的优势,配合老师教育学生,往往能获得意想不到的效果。 相似文献
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2011年春学期,南京航空航天大学理学院展开了博雅教育的活动,提倡老师走到学生中去。学院为每个班级都配备了两名指导老师,通过聊天、探讨、吃饭等交流方式,让老师和学生连成一片。 相似文献
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孩子的成长就像是一棵小树的成长,必须要不断地进行修剪才能茁壮长大,所以在幼儿成长的过程中必须要进行品德的教育,培养及塑造其良好品格。品德教育对于孩子未来的发展也是十分重要的。在日常之中灌输幼儿的品德教育,首先,可以在进行游戏的时候,老师的指引和引导,很容易对孩子们进行思想道德渗透。其次,思想品德教育的渗透最关键的一点就是“随机教育”。 相似文献
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爱,是一个人一生中最重要、最宝贵的东西。爱,有母爱、友爱、师爱、情爱,对于我来说,最珍贵的是和孩子们之间的那一份纯真、无私的爱。爱,是打开孩子心灵的钥匙,对孩子的爱是教育成功的保障;爱,是当代和谐教育的主题词。教师,作为社会一分子,我们的追求是与社会的和谐。在新的历史时期,我们应当追寻教师自我和谐成长的全新境界。今生我选择了幼教事业,与孩子相处的一分一秒,都是那么的甜美,温馨。在工作中,我暗下决心:要把我的爱全部奉献给孩子,与他们一起成长。每每想起和孩子们在一起时……我觉得自己是幸福的,有那么多孩子关心我、爱我,我是多么的满足,是爱,让我走进了孩子的内心世界,是爱,让我拥有了幼小的心灵,爱,让我今生无悔! 相似文献
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对于性的问题,许多老师在孩子面前都有过面红耳热、却又难以启齿的经历。然而,解决问题光有好的愿望与决心是不够的,还需要科学与智慧。如果不了解青少年青春期身心发育的特点,不尊重他们成长的规律,往往是事倍功半。青春期教育是一门大学问,要树立孩子正确的性观念,不能盲目地排斥“性”,更不能采取简单粗暴的做法,而是要教育和疏导。[第一段] 相似文献
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幼儿是独立的人,对现在孩子性格差异大、承受困难低的特点,提出家长和教师要相信幼儿有能力主动地探索周围的世界,能独立地自我思考、决策、自己解决问题能力。通过赏识教育,让孩子肯定自己,坚定信念,在形形色色的环境中,造成各种各样缺点,怀着欣赏眼光去发掘,及时去展示其闪光点,慢慢将其转化为优点、长处,更好地强化他自我价值感。同时通过挫折教育,让孩子增强承受力,也不要一味的把孩子视为柔弱的个体,“不要担心孩子的失败,应该担心的是,孩子为了怕失败而不敢做任何事。”家长与老师要转变观念,形成正确的教育态度,让孩子发现自己,获取成功。 相似文献
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对学生进行爱国主义教育,是每位教师义不容辞的职责。作为一名老数学教师,我教了二十多年的数与式、方程与不等式、函数及点线面体;近年来又兼教了几年的初中地理课。开始两年,只能说是在知识结构上完成了初中地理教学任务,使学生掌握了基本知识。随着第二轮的教学开始,我深深体会到地理课中有着极其丰富的爱国主义教育内容,是对学生进行爱国主义思想教育的重要学科之一。老师有此情结,才能使学生在上课时得到爱国主义教育,具有爱国情操。 相似文献
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<正>校长寄语将探究的种子深深埋入孩子心理。——顾超江苏省苏州工业园区凤凰小学是一所现代化的公办小学。凤凰人倡导"做最好的自己",努力将学校办成师生生命成长的乐园。办学至今,学校始终把科技教育排在首位,最大限度地挖掘有效资源,为学生的快乐成长奠定基础。积极探究,快乐学习学校一直坚持"颠倒课堂"的理念,并以此进行教学改革实践。例如,在科学课课前,学校安排学生自学,让他们带着问题进课堂。学生们在与老师一起探讨答案的过程中,其动手、动脑能力得到了进一步提高。 相似文献
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周文宁 《西安联合大学学报》2005,8(5):84-86
从某种意义上来说,将心理教育与教育管理相结合是一种教育思想的革新,人本科学管理是建立在人本主义心理学基础上、以人力为中心的教育思想和学习理念。它要求老师积极引导、鼓励学生,激发学生的成长潜能,使学生学会学习,学会适应,学会思维;要求以真诚、关怀和理解的态度建立新型的师生关系,以自身的言行和人格魅力潜移默化地影响学生,使其树立正确的世界观、人生观和价值观。 相似文献
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现在,在教育中有一些不和谐的声音。农村有很多家长认为:教育孩子是学校的事,是老师的事。其理由是孩子在家生活的时间短(只有双休日),孩子的学业他们也不懂,无法帮,他们所能给予孩子的就是满足其物质需求。还有的家长认为自己的孩子学习成绩差,本来就没抱什么希望,送到学校来就是让他混日子长个子,老师不能批评。前不久,我校发生了这样一件事:星期五一老师要求一学生完成学习任务后才能回家。可是刚放学不久,学生的家长来接他说:回去,下个星期来完成。老师对此表示无可奈何。其实,望子成龙、望女成凤是天下所有父母共同的愿望,没有哪一个父母不愿管孩子,只要我们教师多用心,家长自然会和老师一起教育孩子。 相似文献
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<正>日前,怀化市通道县在全县中小学校开展"我安全、我健康、我快乐"的主题教育活动,把安全教育列入整个教学实践中,通过开设安全教育主题班会、应急疏散演练和对学生传授自救防护知识等方式,宣传安全知识,全面提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。杉木桥乡中心小学是通道县为数不多的低龄寄宿制学校,该校寄宿生137名,三年级以下低龄寄宿生58名,其中一年级的寄宿生大多才6岁。该校不但严格按照有关要求组织防震、防洪、防火等安全疏散演练,还注重学生自理自立能力和养成教育的培养,以切实保护好学生安全,让学校成为孩子平安、健康、快乐成长的"校园"、"家园"和"乐园"。 相似文献
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现阶段就读于各类中小学的学生大多是独生子女,由于父母们或忙于_E作与孩子交流和沟通甚少,或呵护过度,或期望过高;由于学习任务繁重、生活内容单一枯燥,甚至遭受体罚或变相体罚等方式不当的教育;同时社会负面影响也不断扩大,孩子们的成长环城由“儿童世界”转化成了“成人世界”,从而导致了众多的心理问题:自卑、任性、焦虑、嫉妒、抑郁、自闭等。要解决这些问题,实施教育工作的主阵地学校首当其冲地应该积极承担并切实加强其心理健康教育。 相似文献
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“走进孩子的心灵”是著名特级教师李镇西老师教育成功的奥秘。李老师致力于与学生开展心灵的对话。他对两件事“乐此不疲”:一是找学生谈心——当然更高兴的是学生主动约他谈心;二是用心灵写诗一用“文学的耳朵”随时倾听“花开的声音”,并把这种世界上最美的声音用文字表达出来。许多听过李老师讲座, 相似文献
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许万鹏 《湖北三峡学院学报》2010,(Z2):305-307
俗话说:"月有阴晴圆缺,人有旦夕祸福",发生在四川汶川的大地震给人们的经济及心理造成了无尽的损失及伤害,特别是还在成长中的广大在校中、小学学生,看着他们那一张张稚嫩的脸,充满了紧张、困惑和恐惧,看到我们许许多多的心理工作者忙碌于他们之间,我感到我做为一名在校"体育与健康"教师的责任重大,在灾难面前我回顾我们在平时的工作,我们往往太注重孩子们的身体健康与强壮、只看重各项项目标准的执行情况、只在乎学生们竞技成绩的好与坏,基本忽略了对广大同学的心理健康教育与引导,通过此次事件我认为我们《体育与健康课程》应该加强对学生心理健康的教育与引导,让广大初中生有较健康的心理状态、能够面对困难与挫折的信心与勇气、具有百折不挠的意志品质。 相似文献