大学生审美目标价值观结构的初步研究简

为探索审美目标价值观的理论结构并编制大学生审美目标价值观量表,在文献查阅的基础上,通过开放式问卷和维度合理性调查,形成初始问卷,采用项目分析、探索性因素分析、验证性因素分析等方法确定量表结构,研究表明:1大学生审美目标价值观量表由21个条目、5个维度构成.2该量表各个维度的Cronbach’sα系数均在0.73~0.87之间,概化系数在0.71~0.94之间,具有良好的的内容效度(S-CVI/uA=0.81,I-CVI在0.83~1.00之间)和结构效度(χ~2/df=5.29,RMR=0.06,GFI=0.85,NFI=0.88,RMSEA=0.09),可用于进一步研究.?更多还原     

大学生保护性价值观的初步研究

对189名大学生的保护性价值现进行了调查研究,结果表明:女性比男性更具有保护倾向性;性别、专业是影响保护性价值观保护倾向性的因素.     

大学生审美价值观与理想身体自我的相关研究

为探讨大学生审美价值观与理想身体自我的特点与相关关系,采用审美倾向问卷和理想身体自我量表,对西南大学118名学生主竺行测盎．结果发现：①整体上看,大学生审美价值观存在五种重要的审美倾向,其中审美时最注重欣赏,其次足显示与众不同、推崇时尚、追求谐趣和迷恋悲剧情调．②大学生理想身体自我特点为：理想男性身体最重要的是运动缝康．其次是性感魅力、浓眉大眼和高大力量;理想女性身体最重要的是匀称健康,其次是苗条飘逸、洋气骨感和性感魅力．④审美倾向各维度与理想身体自我的多个维度之间存在显著的相关,说明具有不同审美价值残的夫学生,其对理想身体自我的评价与认知也有所不同．     

高职大学生体育社会价值观特征的初步研究

通过综合运用文献资料法，问卷调查法、数理统计法等研究方法．将在汉部分高职院校大学生的体育社会价值观及其特征作为研究重点。在较为全面学握研究对象体育社会价值观的客观情况基础之上．系统分析了影响高职大学生体育社会价值观的主要因素．并提出了可行性对策与建议．以期为高职大学生体育社会价值观的进一步不断完善提供一定的依据与参考。     

大学生职业价值观的结构与测量

为探讨大学生职业价值观的结构,编制大学生职业价值观问卷,对西南地区3所高校的1 200名大学生进行初测和正式实测,并采用项目分析、探索性因素分析、验证性因素分析等方法检验大学生职业价值观量表的信效度.结果显示:1大学生职业价值观问卷共有21个条目,包括创业准备、自我发展、独立自由、薪酬地位和组织风气5个维度;2问卷具有良好信度和效度.认为大学生职业价值观问卷的信度和效度均达到了测量学标准,可以作为大学生职业价值观的测量工具.     

大学生价值观教育研究

介绍对我国大学生影响较大的几种价值观,简单分析当前我国大学生价值观困惑和价值观冲突的原因,提出了帮助大学生树立科学的价值观的对策。     

大学生职业价值观研究综述

大学生正处于价值观形成和成熟的关键时期,对大学生的职业价值观进行研究具有十分重要的意义。本文主要探讨了职业价值观的定义、结构、研究方法和工具,并且总结了国内已有研究所反映的大学生职业价值观的特点,同时,文章对未来的职业价值观研究进行了展望。     

当代大学生现存对人关系价值观的结构

通过对中日大学生的对人关系价值观的比较发现,虽然根据国家的不同,中日的对人关系价值观的结构也有一定的不同,但现在中国人和日本人的对人关系价值观一样,都同时具有个人主义、集体主义和间人主义价值观。     

道德心理结构视域下的大学生价值观培育

从道德心理结构的视角探寻大学生社会主义核心价值观的培育为我们提供了新的视角。理论认知是大学生社会主义核心价值观培育过程的逻辑起点,情感渗透是大学生社会主义核心价值观培育过程的逻辑中项,意志砥砺是大学生社会主义核心价值观培育过程的逻辑基项,行为实践是大学生社会主义核心价值观培育过程的逻辑终项。     

大学生性审美之研究

在价值多元化的今天,大学生的性审美呈多元化趋势发展。不同的人依据不同的性审美标准,在对待和处理性审美问题上也就表现出了多样性。当前不少大学生在一些社会不良性审美观的误导下,出现了性审美的盲目和偏差。从伦理学、美学和性学的角度来探讨性、美及性审美等问题,从中得出大学生性审美应坚持的基本原则是性爱、美相统一原则;智、德、行相促进的原则;权、利、责相结合的原则。     

价值观与审美价值观的沟通——论审美教育与价值建构的内核

价值构建是社会、群体和个人的价值观念的树立、认同、选择和评价的多元复杂的系统工程,其重要的途径是价值观教育。作为价值观之一的审美价值观,和价值观之间密切地沟通、渗透、互融,审美教育主要通过审美价值观的影响自然完成对整个价值体系的建构,这也是审美教育的价值建构功能得以实施的重要内核。在审美教育中,审美价值观能使价值意识朝着更加高级的阶段发展、升华和持久,并最终以价值观的形态存在于人格结构中。     

价值观与大学生心理健康关系的研究

价值观是个人对周围世界中的人、事、物的基本看法，是人们进行是或非、有意义或无意义、值得接纳或不值得接纳的判断时所依据的一系列最基本的准则或尺度。正确的价值观能促进大学生心理健康水平的提高，而健康的心理是大学生正确价值观形成的基础。本文的宗旨，建议在大学生心理健康教育工作中应采取多种行之有效的方法，去引导大学生树立正确的价值观。     

当代大学生恋爱价值观的调查研究

本研究采用自编问卷,以山东在校大学生为研究对象,研究了他们对爱情在人生中的重要性、恋爱原因、择偶标准、三角恋、婚前性行为等问题。调查结果表明:⑴爱情在大学生心中的地位越来越重要(与95年相比);⑵大学生恋爱的原因主要集中在精神层次上;⑶择偶标准与10年前的调查结果相比,并无太大差异,性格、品质、健康,能力等仍被排在前几位;⑷当今大学生在对待爱情及性的问题上更为开放,男生比女生更为开放。     

当代大学生社会主义核心价值观研究

近些年间,随着我国的改革开放,越来越多的新思想不断涌入我国,在社会价值观纷繁复杂的今天,怎样让大学生能够对社会主义核心价值观认同并产生共鸣,是当下高校的价值观培育工作所要关注的重点。本文从与价值观有关的相关概念、大学生自身的社会主义核心价值观在行程中所出现的问题以及如何使大学生实现社会主义核心价值观的认同等几个问题出发,对当代大学生社会主义核心价值观的认同及路径进行相应的分析。     

大学生道德价值观特点的调查研究

采用自编的“青少年道德价值观问卷”对876名大学生进行调查，并对大学生道德价值观在性别、专业和年级等方面的特点进行了分析。结果表明：(1)从总体上看，大学生道德价值观是趋于积极的，道德价值观各构成因素的平均分大小依次是：进取性、个人美德、公德、协调性、集体性、利己性；(2)不同亚群体大学生的道德价值观之间存在一定的差异。     

大学生人际关系与价值观取向的研究

人际关系在人的一生中占有重要的地位,大学生人际关系的好坏更是直接影响着其学习、生活。价值观取向是影响大学生人际关系的一个重要因素,它关系到大学生活是否愉快、和谐。认知人际关系与个人价值观取向的内在联系,有助于大学生在人际交往中获得良好的人际关系。     

大学生阅读价值观影响因素研究

介绍了阅读价值观,分析了大学生阅读价值观的形成过程及内因,阐述了影响大学生阅读价值观形成与发展的外在因素,提出了引导大学生克服阅读偏差及树立健康的阅读价值观的措施。     

当代大学生生命价值观教育研究

生命价值观是一种生活态度和生活理想,大学生的生命价值观直接影响其行为。就目前而言,部分大学生缺乏生命知识和人生理想,人生意义模糊、责任意识淡薄,因此,加强大学生生命价值观教育,引导大学生充分认识生命的伟大和崇高,了解生命的意义,对促使大学生实现人生价值具有非常重要的现实意义。     

大学教师人际价值观特点的初步研究

通过对大学教师、医生、注册会计师、律师、邮政管理人员的比较，探讨大学教师人际价值观的特点。结果显示：大学教师的人际价值观与其它四个行业既有共性也有差异性；与医生和邮政管理人员不存在差异性；大学教师在开放性、公开性、互惠、对个人利益的态度上较高；女性大学教师比男性大学教师利己性强且较冲动；本科学历的大学教师更注重建立良好的关系。     

核心价值观的缺失与大学生价值观教育

大学生的失败并不都是由核心价值观的缺失引起的,但是核心价值观的缺失必然引起大学生理想信念的淡漠,价值取向的偏离和人生航向的迷失.这就是对大学生有效进行核心价值观教育的紧迫性、必要性和重要性.