将趣味教学与素质培养融入正常人体解剖学教学中

人体解剖学是一门研究正常人体形态结构的学科，是学习其他基础医学和临床医学课程的形态学基础，教育的本质功能是培养人，但是培养什么样的人，在不同时代和不同社会是不同的。未来社会要求每个人都必须具有积极进取，开拓创新，勇于迎接挑战的精神；未来社会要求每个人除了具有合理的知识和能力结构，还必须具有较高的人文精神和道德风貌。     

局部解剖学教学改革的初步探索与研究

局部解剖学是联系基础医学与临床医学的一门重要课程。为了培养出“知识、能力、素质”并重的医学人才，近几年来我们教研室对局部解剖学的教学模式、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价体系以及实验室建设等方面进行了探索和研究，以提高局部解剖学教学效果。     

多媒体课件在解剖学教学中的应用

人体解剖学是研究正常人体形态结构的科学,是医学基础课的基础,人体解剖学中需要记忆的内容非常多,为了提高医学院校学生的学习效率,增加学习的兴趣,我们在教学中采用了多媒体教学,取得了较好的效果。     

人体解剖学实习课因材施教法的尝试

人体解剖学是基础医学中的一门重要形态学课程，而实习课在教学中又占有很重要的地位，如何保证实习课的教学质量，使学生在课堂中学到更多更牢固的知识，一直是我们要探讨的问题。根据人体解剖学形态学的教学需要，长期以来我们安排理论课与实习课的比例是1：1。增加实习课的时间是为了让学生有更多的观察形态结构的机会。然而在多年的教学过程中，我们发现每个学生都有不同的学习方法，一部分学生学习主动，对遇到的问题创根问底。另一部分学生则学习被动，喜欢教师讲得越多越好。     

成人教育医学微生物学教学改革

医学微生物学是沟通临床医学与基础医学的桥梁学科,是医学成人教育中的一门重要课程。结合成人教育的特点以及医学微生物学的学科特点,在教学过程中通过积极调整教学内容,优化教学方法以及完善评估体系,极大的提高了学生的学习兴趣和教学效果。     

关于解剖学教学的几点体会

解剖学是一门研究正常人体形态结构的学科,是医学生接触最早、最基础,也是最重要的医学课程之一。因此,如何在短时间内让学生掌握解剖学这门课,成为每位解剖学教师不断思索的问题。该文简要介绍了笔者从教解剖学的实践体会。     

医学期刊编辑如何在转化医学中发挥能动作用

转化医学是一门新兴学科，能使基础医学成果快速转化至临床服务，让民众受益。医学编辑是医学期刊的主体，作为医学科技期刊成果呈现的把门人，应认真学习转化医学有关知识，转变观念，提高认识，在基础医学向临床医学、临床医学向基础医学转化中发挥能动作用，构筑基础医学与临床医学的桥梁，在具有中国特色的转化医学建设中贡献自己的力量。     

提高高职院校人体解剖学教学质量的几点思考

人体解剖学是在历史上较为悠久的学科之一，是一门研究关于人体正常形态结构的学科，是高职护理专业中临床学科重要的基础课程，在医学教育体系中拥有举足轻重的位置。但是在人体解剖学的教学过程中可以看出，由于其内容较多，文字较生僻难以理解，给学生学习解剖课程、掌握其知识点带来很大困难。因此，把握学科教学特点，寻找学科教学规律，提高学科教学质量，始终是高职院校解剖学工作者的一项重要课题。     

浅谈提高病理学课堂教学质量

病理学是沟通基础医学与临床医学的一门"桥梁"学科,在医学课程中起着承前启后的重要作用,是学好临床课程的基石,其教学质量的好坏直接影响到学生临床课程的学习。在教学过程中,教师要采取多种教学方式,充分合理利用多媒体课件及病例教学,激发学生的学习兴趣,加深学生对病理知识的理解、掌握、巩固和运用,以提高教学效果。本文就如何提高病理学课堂教学质量这个问题进行初步探讨,旨在交流共勉,提高教学质量。     

浅谈解剖学教学与临床应用的巧妙结合

解剖学是一门生物学的学科分支，主要是用来研究人体结构的一门科学，它包括动物解剖学和植物解剖学两个部分，并且随着医学与生物学的迅猛发展，解剖学教学在现代的医学中也占有越来越重要的地位。     

人体解剖学实验课教学的体会

人体解剖学是一门重要的基础医学课程,解剖学实验在人体解剖学的教学中具有举足轻重的作用,实验课可以让学生在短时间内直观的掌握这门课程。作为一名解剖学实验教师有以下几点体会:重视学生的心理状态,帮助学生克服心理不适;认真做好实验课前的准备工作,使实验内容更丰富、更直观;完善教育教学体系建设,构建"开放式实验室";加强人文教育,强化医学人文素质的培养。     

浅谈多媒体技术在人体解剖学教学中的应用

人体解剖学是研究正常人体形态结构的学科。以往解剖学教学多采用传统教学模式,随着科学技术的发展,多媒体技术越来越广泛地应用于解剖学教学中,它可以弥补传统教学模式的不足,激发学生的学习兴趣。笔者结合自己的教学经验,谈一谈多媒体技术在人体解剖学教学中的应用及其存在的一些优点和缺点。     

基础医学PBL教学案例编写的心得体会

在医学教学改革中临床医学PBL教学的优势显而易见,其中教学案例的编写是整个教学的核心。基础医学PBL教学案例编写在借鉴临床医学案例编写的基础上,进行了适应性的改良和学习目标的准确定位,更适用于基础医学知识的综合深入学习和临床知识的预接触。     

解剖学教学方法改革的体会

解部学是一门医学科学中的启蒙课，如何把学生引入医学大门，进行解剖学教学方法的改革是必不可少的，本文将对此谈几点体会。解剖学的教学方法，长期以来，基本按传统的直观教学法进行，教师充分利用挂图、模型、标本、电化教学等方法，帮助学生对人体组成、形态、结构树立整体现，从而掌握其知识。但是若教学过程中单纯应用此法，不能综合应用其他一些方法，结果是事倍功半，不但学生的学习积极性无法调动，久而久之学生还感到枯燥乏味，认为学习该学科只有死记硬背外无别的巧法。因此，我在教学中，除了以直观教学为主外，相应地采用多形…     

浅谈比喻教学法在病理学教学中的运用

《病理学》是基础医学中的一门重要学科,是连接基础医学与临床医学的重要纽带,被誉为基础医学与临床医学之间的三大桥梁学科之一。高职高专的《病理学)包括《病理解剖学》和《病理生理学》两大体系,内容较为丰富复杂,很多知识具有抽象、深奥、不直观或不可观察性等特点,对这些知识的理解需建立在一定的抽象思维能力之上,而我校的学生多数是初中起点,初中学生的思维还是以具体直观思维为     

中职解剖学《心血管系统》教学心得

正常人体解剖学是医学基础课程,学好它才能为整个医学课程的学习打下坚实基础。九大系统的教学中,笔者认为心血管系统这一章的教学是整个学习过程中承前启后的关键,有几个学习要点一定要讲透了,让学生真正掌握这一系统的内容后,对整个解剖学的学习都有很大的帮助。本文主要表达一下作者的教学心得。     

浅谈解剖学教学中学生素质培养

解剖学是形态学科学,名词多,形态描述也多。医学是实用性的学科,人体解剖学又是医学的基础。在学习中要学会灵活运用理论知识,注重理论联系实际。现在又存在学生素质偏低,人体解剖学学时减少的实际情况。所以在教学中培养学生学习能力、学习方法,注重理论联系实际,从而提高学生素质尤其重要。     

卫校人体解剖学教学改革探讨

人体解剖学是卫校中一门非常重要的基础学科,然而卫校人体解剖学教学存在着这样或那样的问题。这就需要人体解剖学在教学观念、教学内容、教学方法、教学手段、实验教学和教学评价等各方面进行相应的改革,培养出适合社会所需要的医学人才。     

中职护生非智力因素在病理教学中的培养

病理学是基础医学与临床医学之间的桥梁学科,在医学领域中起着承前启后的重要作用,学生对病理学知识掌握的程度,直接影响到临床护理专业课的学习.本文提出注重中职护生非智力因素在病理教学中的培养,提高病理学教学质量.     

多学科联系在运动解剖学教学中的应用

在体育院校的运动解剖学教学过程中,应该适度地与多学科知识如超声医学、生理学、计算机数字技术、运动创伤学和表面解剖学进行联系。由于不同学科对人体结构的描述采取了不同的观察视角,因此,这种多视角的观察方法,对于展现、补充和理解传统的运动解剖学教学内容,有着其积极的一面,因此,这样的结合不同学科的特点能使学生全方位地理解把握人体结构,降低了课程的教学难度,增强了学生的学习兴趣,从而提高了教学效果。