材料科学与工程系简介

材料科学与工程系成立于2003年。由机械工程学院的原金属材料及热处理和热加工专业合并而成。材料科学与工程系现有金属材料工程、高分子材料及工程、焊接及控制工程、表面科学与工程四个教研室；材料加工、材料分析测试和高能束加工三个实验中心；材料与化学、计算材料学两个研究所。学校从1979年开始办与材料科学与工程相关专业，即热加工及热处理专业。     

材料科学与工程专业开设材料力学课程的探讨

从材料科学与工程专业所开设的材料力学课程的特色以及该课程在专业知识体系和课程设置中的地位出发．阐述了材料科学与工程专业开设材料力学课程的必要性和重要性,并对该课程的授课内容和授课方式等注意事项进行了讨论。     

兰州理工大学省级重点学科材料科学与工程学科简介

兰州理工大学材料科学与工程学科源于1959年设立的铸造专业。1965年增设焊接专业，1971年增设金属材料及热处理专业，1996年增设金属压力加工专业。1998年6月原焊接、铸造、金属压力加工专业合并为材料成型及控制工程专业，原金属材料及热处理专业改名为金属材料工程专业。2001     

材料科学与工程专业实验体系的建设

总结了国内高校材料科学与工程专业实验教学的经验，提出材料科学与工程专业实验室应以培养学生综合能力为中心，建设六个实验平台，通过实验教学、引导学生参与科研与科技开发活动三条途径，着重培养学生的创新能力．在实验教学中应以综合型、创新型、设计型实验为主，整合成一门独立的材料科学与工程综合实验课．     

材料科学与工程专业学生工程意识与工程素质培养探讨①

工程意识与工程素质作为材料工程师的基本素质，在材料工程师的形成过程中应加以强化培养。该文从课程教学、实践教学与教学队伍入手，探讨了培养材料科学与工程专业学生工程意识与工程素质的措施与途径。     

《能源材料导论》课程教学实践与探索

基于国家能源发展战略的需要,中国矿业大学材料科学与工程专业(能源材料方向)于2010年被批准为国家特色专业,《能源材料导论》是该特色专业的核心课程。该文在课程体系的构建、多媒体建设、教学方法及考核方式等方面进行了探讨,以提高该课程的教学质量和效果。     

基于提高材料科学与工程专业课堂教学质量的思考

材料与人类生活息息相关,材料科学是21世纪的前沿科学,提高材料科学与工程专业课堂教学质量将为培养材料学领域合格人才打下良好基础。本文针对目前材料科学与工程专业课堂教学的现状,阐述了提高材料科学与工程专业课堂教学质量在前提、基础、手段、补充、保障等方面实施的具体措施,并对提高材料科学与工程专业课堂教学质量需进行的几项配套改革进行了探索。     

基于构建材料科学与工程专业本科生科研素养培育体系的思考

本文针对目前材料科学与工程领域对人才的要求,阐述了高校培养材料科学与工程专业本科生科研素养于个人、行业、国家的意义,并从灌注研究型学习理念、搭建专业内部培养平台、引入"产学研"合作教育等方面,就如何构建材料科学与工程专业本科生科研素养培育体系进行了有益探索。     

材料科学与工程专业实验教学改革探索

在充分认识实验教学重要性的基础上,通过对材料科学与工程专业实验教学体系与实验教学内容的改革与优化,使实验教学更加有利于学生创新思维与实践能力的培养.     

太原理工大学材料科学与工程学院

太原理工大学材料科学与工程学院设有材料物理、材料化学、无机非金属材料工程、高分子材料与工程、材料成型及控制工程、金属材料工程和冶金工程7个本科专业,其中材料成型及控制工程专业为山西省品牌专业,2008年入选国家教育部第三批高等学校特色专业建设点。     

材料科学与工程专业应用型人才培养模式的研究

根据人才市场对材料科学与工程专业本科生的素质、知识和能力要求,结合材料专业自身功能特性,概述了华北科技学院材料科学与工程专业应用型人才培养方案的制订思路,并着重对课程体系作了较详细的探讨。     

材料科学与工程专业教学改革的探索与实践

结合材料科学与工程专业教学改革的探索与实践，对人才培养模式、专业方向、教学内容与课程体系、创新人才培养的思路和做法等进行了论述，提出了面对新世纪、我国已经加入ＷＴＯ和知识经济的新挑战，应以创新教育来培养创新人才的观点．     

浅谈专业实验对提高本科教学质量的作用

专业实验是培养学生实践能力和创新能力的重要环节。本文简述加强本科教学过程专业实验教学的必要性,浅谈材料专业实验课对材料科学与工程本科教学的重要性以及对提高本科教学质量的作用。     

《有机化学》省级精品课程简介

龙岩学院化学与材料学院《有机化学》课程于2010年获福建省教育厅精品课程立项建设。作为我校化学、化工、应用化学和材料类专业的主干专业基础课,主要面向化学专业、应化专业、材料科学与工程、生物技术、生物科学、动物医学和动物科学7个专业开设。     

建筑类地方院校材料科学与工程专业课程体系的探讨

结合安徽建筑工业学院的的实际办学条件及社会对人才的需求状况,从课程教学体系和实践教学体系入手,对建筑类地方院校材料科学与工程专业的课程体系进行了全面优化。     

新工科背景下能源院校材料类专业的改革与实践

文章从材料科学与工程的专业地位和特点出发,结合国家新工科建设背景和中国矿业大学专业背景与现状,介绍了学校材料科学与工程专业的特点与发展历史和基于新工科的建设目标与实践探索,从优化课程体系、强化实践训练、推进课程建设、改革考核方式、加强师资队伍等入手,旨在解决材料科学与工程专业存在的众多问题,以达到新工科背景下高质量人才培养的要求,为新时代培养合格的社会主义建设者与接班人。     

化学化工学院简介

化学化工学院始建于1972年（原常德师专化学科），1999年与原常德高等专科学校精细化工专业合并创办化学本科专业，组建化学系。2001年创办应用化学专业，2008年创办材料科学与工程专业，同年由化学系更名为化学化工学院。40多年来为国家培养全日制本、专科毕业生4000余名，毕业生遍布海内外。     

工程教育专业认证背景下基于OBE理念的专业方向课程改革探讨——以重庆理工大学“金属腐蚀与防护”课程为例

在工程教育专业认证背景下,如何建设符合OBE（目标导向）理念的专业方向课程关乎到认证质量和人才培养质量。该文以重庆理工大学材料科学与工程专业“金属腐蚀与防护”专业课改革过程为例,探讨了在工程教育专业认证背景下并基于OBE理念建设专业方向课程体系改革过程。该文介绍了该门课程的改革流程,其中涵盖了课程改革原则、教学目标的改革、教学内容的改革、教学方式的改革及评价方式的改革,这些可以为其他高校的专业课程改革提供参考。     

材料科学与工程基础双语教学初探

本文简要介绍在材料科学与工程专业用双语进行材料科学与工程基础课程教学的必要性,介绍了具体的教与学、考与学过程,以及在材料科学与工程基础课程教材的选择、内容的整合、教学手段的设计以及考试等方面的一些改革。     

材料科学与工程专业综合实验的教学改革与实践

针对人才培养及专业特点，开设了应用型、模块化、综合性的材料科学与工程专业综合实验，经过改革和实践，在培养学生综合实践能力和创新意识等方面取得了较好的效果，同时也提出了进一步改革和完善的设想。