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1.
为尽快适应大学体育教学改革的新要求，本人与本校同行以《体育与健康》新教材为蓝本，在本校进行了为期一年的“一定四主”课堂教学模式探索，即：既定目标；学生自主选项，自主练习、自主讨论、自主评论。 相似文献
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新时期对高校体育改革提出了新的目标和要求,而《学生体质健康标准（试行方案）》的出台,无疑为高校体育教学工作的改革提供了契机。在对《学生体质健康标准》分析、研究、实施的基础上,进行了教学改革的实验研究,提出了对大学生体质健康标准测试成绩与体育教学成绩综合评价的方法．建立了科学、客观的体育教学与考核评价模式。 相似文献
3.
本文通过文献资料、专家访谈和问卷调查等方法研究发现：依据新课标内容及教学目标中的理念,提出建构一个评价内容和主体多元、方法和手段多样的整体动态的体育学习评价体系,以完善现行考评内容、范围和标准方法,以期为我国现阶段学校体育理论建设和高校体育改革提供参考,从而为进一步完善高校体育学习评价体系提供理论依据。 相似文献
4.
新课程标准提出了许多新的体育课程理念,旨在全面提高学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五方面的综合素质,正确把握体育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力开发富有活力的体育课程。新课标是对传统体育教学大纲的扬弃．反映出新的学校体育思想,集中体现在“健康第一”和主体性教育思想两方面。而新的学校体育思想正是在“健康第一”、人的全面发展、“以人为本”等几个方面对传统学校体育思想的继承与发扬的基础上形成的,体现出鲜明的时代性特征。 相似文献
5.
根据我国国民体质检测结果以及各高校对在校大学生体质的测试,发现大学生部分体质呈现下降趋势,并且体能素质中的速度素质、力量素质以及耐力素质已连续多年下降。针对体质下降原因进行研究,进一步提出开展休闲体育对改善大学生体质健康水平的意义。 相似文献
6.
大学生体育生活方式与体质健康的关系研究 总被引：3，自引：0，他引：3
运用文献资料、问卷调查、访谈等方法,抽样调查辽宁省部分高校学生的体育生活方式,将学生按体育生活方式分成主动和被动两种类型,并对这两种类型学生体质健康状况进行调查和对比分析,结果显示具有主动体育生活方式的学生的体质健康情况明显好于具有被动体育生活方式的学生.研究表明,大学生良好的体育生活方式对大学生体质健康具有重要的影响作用. 相似文献
7.
丁智鹏 《渝西学院学报(自然科学版)》2004,3(4):84-85
《体育与健康》课程改革由于受多种因素的影响，在实施过程中存在着一定的问题，本文对实施改革的原因、措施及拓展方向等进行了阐述，以期为新一轮《体育与健康》课程改革的实施提出合理建议。 相似文献
8.
体质,是指人的生命活动和劳动工作能力的物质基础。简单的说,体质是指人体自身的质量,是人体身体形态、素质对环境气候适应能力和抗病能力等多方面表现出来相对稳定的特征。近年来我国大学生体质状况不容乐观,体质下降严重,要改变这种状况,必须转变教育观念,深化高校体育教育教学改革,改革体育课堂组织形式,全面开展好课外体育活动,提高大学生的体育健康意识,加强体育教师的责任感。 相似文献
9.
高校体育与健康教育对提高大学生体质健康水平的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
为探讨高校体育与健康教育对大学生体质健康水平的渐进影响,以河北科技师范学院2006级4 879名在校大学生为研究对象,对其进行三学年体质健康测试、体育意识与行为问卷调查、体育健康知识与健康体育行为问卷跟踪调查。结果显示:大学生第一至第三学年体质健康水平呈逐渐提高趋势,而不及格比率随年级升高而增加。经数据统计显示,大部分体测不及格是由于其身体形态测试结果不合格所至,男生肥胖比例较高;大学生体育意识显著提高,但体育行为的提高速率显著慢于体育意识的增长速率,体育健康知识的掌握情况不容乐观,但大学生体育健康行为情况好于体育健康知识的掌握情况。 相似文献
10.
新课程标准下的体育(与健康)课程教学模式研究 总被引：2，自引：2，他引：2
好的教学模式对激发学生学习兴趣,提高课堂教学质量具有极为重要的作用.新课程标准下的体育(与健康)课程教学应与时俱进,以"健康第一"为指导思想,实行启发式教学,激发学生运动兴趣;以学生发展为中心,关注学生个体差异,重视学生人际关系能力的培养;重视学生三维健康观,注重学生人格发展;与信息化社会接轨,向现代化和多元化教学模式发展. 相似文献
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宋子祥 《牡丹江师范学院学报(自然科学版)》2008,(4)
构建了<体育与健康>课程体系,明确了<体育与健康>课程的教学目的是树立素质教育和健康第一的指导思想,提出了高校体育教师在授课时应注意的问题. 相似文献
13.
丁智鹏 《重庆文理学院学报(自然科学版)》2004,3(4):84-85
<体育与健康>课程改革由于受多种因素的影响,在实施过程中存在着一定的问题.本文对实施改革的原因、措施及拓展方向等进行了阐述,以期为新一轮<体育与健康>课程改革的实施提出合理建议. 相似文献
14.
周海钦 《南京体育学院学报(自然科学版)》2008,7(4):100-102
从构建学校体育与健康课程目标的依据、学校体育与健康的目标体系和学校体育与健康课程实施的策略三个方面认证了新课程标准的优点以及在推广过程中所遇到的实际问题和解决方法。充分考虑学校体育与健康课程目标的多元性、层次性、阶段性和实施途径的多样性,制定出适合社会所需的、符合个体特点的、切实可行的体育与健康课程的教学目标。 相似文献
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针对如何加强体育科研,尤其是学校体育科研以及完善全民健身工程,采用文献资料法、专家访谈法、计算机编程法和测试调查法等进行了研究。结果表明：应当培养正确的健康意识、健康观念、健康知识及构建能引导、促进和巩固这些的基础设施;对国民体质健康应当提供网络化、一体化的服务。结合学生体质健康标准,通过在全国范围内建立学生体质健康管理咨询网络体系（SCHMCS系统）,从而建立良好的健康监督机制,检查、诊断手段及相关咨询与服务设施,最终在全国范围内建立起健康信用卡。建议：用SCHMCS系统可以构建体育科研与全民健身的网络体系。 相似文献
16.
柏友萍 《徐州师范大学学报(自然科学版)》2003,21(4):73-75
通过献资料法、理论分析法、专家咨询法．对《体育与健康》课程进行了研究,揭示出健康与体育的本质联系和健康教育在新课程中的作用,分析了目前体育教学中存在的问题,提出体育教师要转变观念,正确认识健康教育在《体育与健康》课程中的地位,全面推进体育教育的改革． 相似文献
17.
青海省大学生体育与健康意识的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
冯继有 《青海师范大学学报(自然科学版)》2003,(2):90-91
本文通过调查法和文献资料法，对我省大学生体育与健康意识教育进行调查研究，认为大学生体育与健康的教育必须从思想认识、教学方法以及环境培养入手，才能正确引导学生健康发展． 相似文献
18.
本文采用文献法,对申小学体育健康课教学模式在教学过程中的应用现状进行研究,分析五种常见的不同教学模式的特点,提出教学模式选择的基本依据及构建新型教学模式的设想,从而为更好的发挥其在教学中的功能与优势提供理论参考。 相似文献
19.
刘正军 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2006,20(4):91-93
国家教育部、国家体育总局颁发了<体育与健康教学大纲>(实验稿)(以下简称新大纲),<学生体质健康标准(试行方案)>,<学生体质健康标准(试行方案)实施办法>(以下简称<标准>,<实施办法>). 相似文献
20.
本文采用文献法,对高职院校体育健康课教学模式在教学过程中的应用现状进行研究,分析五种常见的不同教学模式的特点,提出教学模式选择的基本依据及构建新型教学模式的设想,从而为更好的发挥其在教学中的功能与优势提供理论参考。 相似文献