培养毕业生工程师背景下的力学课程教学改革

建立具有中国特色且国际互认的工程教育与工程师认证已成为教育界、工程界的广泛共识.探讨了在学历学位教育与职业资格教育相结合的高等工程教育背景下,力学课程教学改革的必要性以及改革过程中的几点思考,旨在探索与培养毕业生工程师相适应的力学课程教学.     

1949-1966年中国高等工程教育与社会关系研究

1949-1966年是我国高等工程教育发展史上重要的17年。在这17年间，我国的高等工程教育经历了由旧中国到新中国的历史剧变以及1951-1957年的院系调整，它为新中国的建设做出了卓越的贡献。从1949-1966年高等工程教育与社会关系的角度出发，回顾与反思建国之初17年间高等教育与社会发展的关系，以期找出值得今天借鉴的经验。     

教育信息化带来的机遇和挑战

教育信息化将给解决这些问题提供基本的条件保障．教育信息化是在教育领域里全面深入地应用信息技术，促进教学改革和教育体系的改变．从技术层面上看，具有数字化、网络化、智能化、多媒体化等特征；从学生学习的角度看，具有自主性、开放性、交互性、协作性等优势，从教育的要素看，具有资源全球化、教学个性化、手段多样化、环境虚拟化、管理自动化等特点．教育信息化的这些特征决定了它在消除地区发展不平衡，实现教育跨越式发展中的重要地位．     

思想政治理论课在高校学生党员先进性教育中的作用

从教育的指导思想、培养目标、教育内容和教育指导原则等方面分析了高校思想政治理论课教育与高校学生党员先进性教育的关系；提出了通过转变教育观念，充实教育内容，解决思想问题与解决实际问题相结合，深化教育教学改革，延伸课堂教育等措施，以充分发挥思想政治理论课在高校学生党员先进性教育中的作用。     

在力学应用中开拓创新思维：理论力学教学改革探索

为培养学生分析和解决问题的能力，开拓创新思维，本文应用理论力学的基本理论，对三个生活和工程实例－－剃须刀的演变、车辆碰撞导致交通事故的分析、单摆系统在结构减振中的作用，进行深入剖析，揭示了其中的力学内涵。     

突破传统建构实验教学新模式

本文分析了实验教学中常见的问题。运用建构主义学习理论，结合本院实验教学实际，强调了破除陈旧的传统教育思想和树立以学生为中心教育理念的重要性，从优化实验课程设置，更新实验教学内容，改革实验教学方法，应用先进教育手段，优化实验室资源配置等方面来建构新型实验教学模式。     

以工程能力培养为导向的工程教育改革研究

工程能力是工程师最重要、最基本的素质之一,也是高等院校工程教育的薄弱环节.高等工程教育必须着力培养学生的工程能力.阐述了现代工程能力的内涵,分析了CDIO工程教育理念以及当前工程能力培养存在的问题,在此基础上,从多方面探讨和提出了基于CDIO工程能力培养的有效途径.     

创新思维在金工实习中的应用

本从培养创新素质人才的教育目标出发，指出传统的金工实习模式已不能适应当前素质教育发展的要求，为了加强对学生的综合素质和创新思维的培养，在金工实习中开设了创新制作内容，构筑了现代工程创新人才成长的优良环境，从而激发学生的创新热情和创新潜能，把其所学领域的知识应用到创作中来，自主完成特定产品的设计制作过程，提高了其工程实践能力和创新能力，为培养高素质的创新人才起到了重要作用。     

现代教育技术在医学微生物学教学中的应用

现代教育技术以现代教育理论为基础；以现代信息技术和相关高新技术为实现手段；以教学过程和教学资源为研究对象；“教学过程和教学资源的设计、开发、应用、管理和评价等为研究内容。从基本出发点和目标来看，它是以提高教学质量为中心的理论与实践活动：随着多媒体技术的快速发展，“教育信息高速公路”建设和“教学评估”的全面展开，现代教育技术将在医学微生物学教学中得到广泛的应用。     

创办有特色的高等工程教育

本结合教学实践，从人才培养模式、专业方向、课程及其教学内容等几个方面进行分析提出高等工程教育应突出其工程型的特色。