简析高中数学课堂教学方法

数学是让很多高中生感到头疼的一门学科，它不像语文和英语等语言类的学科一样，学生运用自己的大脑多记忆一些东西就可以使得自己的成绩有一定的提高。高中数学是需要学生充分调动自己的脑细胞去思考的，可以说，要想学好数学这一门学科是没有捷径可走的，而课堂的学习对于学生而言则是最为重要的一个环节。     

数学课堂教学的观念转换和行为变革--浅谈数学教学中教师的角色转换

数学教师如何在课堂中调动学生的主动性和积极性是一门艺术。这就要求教师要能够分析、处理教材，在教学前理清基本脉络。同时在数学课堂中教师要转换自己的角色，以充分调动学生学习的主动性和积极性，让你的学生也在不断地转换自己的角色，感受到数学世界的奇妙，使数学课堂成为学生学习的乐园。     

初中数学教学经验漫谈

作为一名数学教师，我深知自己身上的责任，也正如众多教研工作者一样，教育一批学生就要尽职尽责，将他们视为自己辛勤培育的树苗，为学生日后的成长考虑。而对于数学这一门学科，如果对全国范围内的中学生进行一次抽样调查，让学生选择最重要的科目，我相信大多数的学生会异口同声地说出两个字“数学”。     

实践活动在高中数学教学中的运用

数学是一门与生活实践联系十分密切的学科，没有生活实践就没有数学这门学科。将数学教学与实践活动结合起来，能够有效提高数学教学的有效性。本文就实践活动在高中数学教学中的运用展开论述。     

对高职教育中数学教育改革的一些思考

随着高等职业技术教育改革的进行，数学这门课程的改革也势在必行，传统的数学教学现状难以满足各方面对数学教学的要求，因此，有必要对数学教学进行改革和调整，以提高数学课程教学的实效性。本文作者就数学教学改革和调整阐述了自己的观点。     

谈提高数学课堂教学效率的几种方法

数学这门学科。抽象、系统、难懂，但它与实践联系非常密切。所以，在课堂教学中。教师的引导作用是关键。教师要明确教学目标、分析教材。合理设计教学内容，在讲解中，突出重点。解决难点，灵活运用教学方法。不断提高自己的教学能力，充分发挥学生的学习积极性。适当运用多媒体辅助教学。这样，不但培养了学生学习数学的综合能力、同时，也大大地提高了数学课堂的教学效率。     

谈初中数学有效教学

数学是一门基础学科,也是一门工具科,在科学技术飞速发展的时代,数学这门学科已越来越显示出它的重要性.作为一名数学教师,应该清楚面对的教育对象千差万别,这就要求自己必须因人、时、地制宜,寻找新的更有效的教学方法,不断提高自己的教学水平.     

计算机基础课程的教学思考

随着计算机的普及和发展，为了培养适应信息社会需求的人才，很多学校的非计算机专业都开设了《计算机应用基础》这门课。计算机技术的不断发展与更新，数学内容增加了许多新知识和新技术，如何在课时比较紧张的情况下能上好这门课，本人结合教学实践，就该课程的教学，谈谈自己的做法与体会。     

线性代数教学应重视学生的能力和素质培养

代数学是数学学科的重要分支，比起其他数学分支较为抽象，作为本科生的一门公共基础课，其学科地位尤为重要。本文主要谈了自己线性代数教学实践的一些经验体会，教学改革的探索，如何利用此课程培养学生的能力素质。     

对经济应用数学的教学思考

经济应用数学是经济类院校必开的一门基础课，笔者将就这门课开的现实情况和产生这样的原因做个全面的分析，以及自己对教学的几点反思     

丰富情感的数学教学

数学是一门具有科学性、严密性的抽象性的学科，主要研究数字与公式，这对于多数学生都有敬而远之之感，如果数学教师能在每一节课，每一次接触，每一日作业都能用我们的表情，我们的语言，我们的文字，激励、启发、指正学生，让学生看到老师真情的鼓励，看到老师深层的关怀与信任。那数学就不再只是数字、公式和逻辑，总之，友好聪慧的数学教学会给更多的人自信学好数学。     

论学习数学的重要性

“学好数理化，走遍天下都不怕。”这句话是人们一直认可的，因此也可看出数学的重要性。在高中阶段，数学思维是学习其他科目不可缺少的思维模式，尤其是物理、化学、生物的学习。高中数学是所有学科中最被学生看重的一门学科。     

数学教学中的美育问题

美学,不论作为美育的基础理论,还是作为与其它教育,教学理论紧密相关的一门科学,越来越受到教育工作者们的重视和光顾。本文拟就数学教学中实施美育这一问题。谈谈自己的看法。     

对初等数论课程教学的几点体会

初等数论是高师院校数学专业的一门重要的基础理论课．本文就初等数论课程开设的重要性以及部分内容的教学探讨,谈谈自己的体会．     

中职学校数学教学中的情景教学研究

数学是逻辑思维较强且较为抽象的一门学科，对于中职学校来说，逻辑思维和抽象思维在数学当中应用的要求，这让很多中职生面对数学教学望文生畏，所以，情景教学在数学教学中开展尤为必要。情景教学是一种自主性很强的教学模式，这种体验式学习能加深学生对知识的印象和理解，使原本枯燥的数学课堂趣味十足，同时还能改变以往的知识接受状态，将“要我学”转变为“我要学”，提高学生对数学的热情与兴趣。     

数学素质教育之我见

数学是一门思想性、逻辑性、抽象性很强的学科。要学好数学,必须具有比较扎实的数学基础知识和科学的学习方法,以及正确的思维方式。对于一个初中生而言,数学这门课既难学但又必须学,而且还必须学好。那么,该如何处理好这一矛盾？我认为关键是要以素质教育来促进教学学习,以期提高数学质量。     

把数学美揭示给学生

数学的美，是公认的，是其他任何一门学科所不能比拟的。然而，中学生由于受知识面、阅历等因素的影响，他们虽然天天学数学，但并不能真正认识到数学的美，相反地，部分同学还认为数学枯燥无味，难学。若当他们第一次在课堂上听老师说数学是美的时候，都会瞪着大眼，露出不解的诧异之色，怎么数学还美？笔者以为这不能怪学生，他们不识庐山真面貌的原因有二：一是审美能力弱，二是数学美本身比较隐秘，她好象被一层薄纱所掩盖，被一层薄雾所遮挡。因此，我们在教学过程中应当加强美育，不失时机地撩开薄纱向学生揭示数学美，使他们能看到数…     

数学教学中的德育渗透

根据《基础教育课程改革纲要》关于德育的目标，新课程的培养目标应体现时代要求。探讨了在基础教育阶段数学教学中进行德育渗透的特点及一些可行方法。数学作为基础教育中的一门重要课程，在数学教学中充分发掘德育因子，无疑对实现《基础教育课程改革纲要》中的德育目标具有重大意义，在此笔者就在数学教学中渗透德育思想谈谈自己的一些体会。     

数学教学中如何利用教学控制论

数学控制论是一门新兴的交叉学科，在数学教学中应用教学控制论，应做好三个方面的工作，第一，对教学方案、目标实施控制；第二，对课堂情况进行探讨；第三，在课后及时进行矫正控制。     

高等数学多种教学模式之有机结合探析

高等数学是大学理工科、财经类等专业学生的一门重要基础课。但目前大学数学教学呈现低效和难教的状况，学习数学有什么用及怎样学好数学是大学生学习数学中存在的普遍问题。因此笔者认为，数学教师首先要有新的数学观，在教学中要注重采用传统教学、多媒体教学、案例教学、“说课”、讨论式等多种教学模式使学生爱上数学进而学好数学。