加强数学思想方法教学 铸造高素质人才

数学思想方法是人们对数学科学研究的本质及规律的深刻认识,它揭示了数学发展中普遍的规律,直接支配着数学的实践活动。加强数学思想方法教学,有利于素质教育的实施;有利于提高教师的教学水平;有利于减轻学生的作业负担,铸造高素质人才。     

教会学生学习

学生的学习成绩好坏，与能否掌握科学学习方法密切相关。有了正确的方法，可以事半功倍。本文中，笔者根据多年教学实践，简要阐述了预习、听课、复习、小结等几种行之有效的学习方法。     

预习——高效自主学习第一关

学生通过预习,能初步感知新课文,找出新课文的疑难点,为学习新知识扫清障碍,并做好准备.对此,教师在布置预习作业时应讲究有效、高效.教师应该教会学生预习的方法;在设计预习作业时能够针对学生的学情,体现教材循序渐进的特点;还要认真检查学生的预习情况.这样不仅能提高学生的听课效率,更能培养学生高效的自主学习能力.     

教会学生学习

针对职校生学习兴趣低下、学习能力差、缺少目标等情况,建议学校注重学生良好学习习惯的养成,教会学生学习,培养学生独立思考能力,为学生打好终生基础。     

农村中学生英语主动预习方法指导之我见

我国有句古话：“凡事预则立，不预则废。”教师可从培养学生“主动预习”这一环节上做研究，让学生主动预习，提高课堂学习效率。     

授以方法 教会学习

21世纪是知识左右人类未来,信息构成生存基础的社会。人们为了适应社会发展的需要,要想在知识的海洋中遨游,就必须掌握获取知识的金钥匙——学会学习。然而,在语文教学中,有些老师往往只重视教法的研究和探索,却忽视了学生学法的指导,导致教与学脱节,达不到良好的教学效果。可见,现代社会的发展,对我们现有的教学方法已经提出了严峻的挑战。因此,语文教学要适应新时代的要求,培养开拓型、创造型的人才,语文老师必须重视学法的指导,这也是当前语文教学中亟待解决的一个重要课题。     

加强预习指导 培养阅读能力

<正>让预习成为阅读教学过程中的第一个环节,这是提高学生学生阅读能力的重要手段。近些年,我在加强预习指导,交给学生预习方法方面,强化训练,使学生初步形成技能,取得了良好效果。下面简要说说笔者的做法:1加强预习指导1.1明确预习要求,培养预习兴趣指导学生预习,我们首先注重指导学生读懂课例中预习部分的内容,让学生在预习前明确预习要求。预习内容大致可以分两类:一     

掌握学习方法,培养创造思维

本文将根据高等数学的教学特点,来谈一谈怎样正确掌握学习方法,使自己适应高等学校的学习要求与特点,以求达到既打好知识基础,又培养创造才能的目的。     

思想方法与数学素质教育

数学思想方法是数学教学的中心,它从数学知识的学习、数学意识的培养、创造能力的提高、思维品质的优化、数学交流能力的提高等方面影响学生数学素质的培养。     

民族班学生数学思维的培养方法探析

由于受诸多主客观因素的影响，少数民族班学生学习成绩不理想，尤其是民族班理科学生的抽象思维、求异思维、逻辑推理等教学能力较差，导致其数学及相关课程学习困难。本文拟从其成因及解决方法上加以探讨。1影响民族班学生数学能力的因素民族班学生大都来自经济发展缓慢、交通不便、信息闭塞、教育落后的偏远农牧区。受单一语言环境和落后教育条件的影响，许多学生的汉语阅读、表达、理解能力很差，从而导致基础知识薄弱。进而影响学习兴趣，造成恶性循环，更无法提及能力的提高。1．1智力活动过程中定势及定势负迁移的影响定势是由先前的…     

浅谈“相似形”教学中数学思想方法的运用

本文以“相似形”的教学为例，粗浅地讨论了数学思想与方法在中学数学中的渗透性教学及其运用，指出了数学思想方法在教学中的重要性与必要性。     

引导学生做好数学课前预习的策略

预习是中国的一种传统学习方式,具有积极的意义,提高学生学习数学的效率,课前预习是必不可少的。本文从学生和老师两个不同角度,研究如何进行有效的课前预习引导,旨在通过加强数学课前预习引导,提高学生的数学学习效率。     

谈加强数学思想方法教学

数学教学的目的不仅要使学生掌握数学基础知识和基本技能，还要发展学生的能力，培养他们良好的思维品质，以全面提高学生素质为最终目的。在实现这一目的的过程中，数学思想方法教学起着极为重要的作用，它是学生形成良好认知结构的纽带，是把知识转化为能力的桥梁，是培养学生数学观念，形成良好思维素质的关键。因此，如何在数学教学中挖掘和渗透数学思想方法是摆在全体数学教师面前的突出问题，本文就此加以论述。     

高中数学学习方法初探

高中数学与初中数学相比,知识面广,容量大,思想方法多,能力要求高,这就要求学生要有良好的学习习惯和正确的学习方法,逐步形成良好的数学思维品质。     

浅谈数学思想方法的教学

数学思想方法是通过数学思维解决数学问题的基本策略、程序和灵魂.如何在中学数学教学中讲授知识的同时,对学生进行数学思想方法的培养作了阐述.     

整体思想方法与解题能力培养

本通过求解一些具体初等数学问题，揭示整体思想方法在解决初等数学问题中的地位及方法论意义，并指出该思想方法对培养学生解决问题的能力具有重要的作用。     

高中英语学习方法研究

对于很多学生来说都会觉得学习英语是可有可无的,没有觉得英语对他们来说是至关重要的。如果学习英语真的不重要的话,那为什么还要我们去学习呢。的确,想要学好英语这门学科,是件很困难的事情。这就需要我们掌握好的学习方法,下面我就来谈谈高中英语学习的方法。     

浅谈提高学生地理预习的有效性

俗话说“良好的开端是成功的一半”。地理预习，是地理课堂教学的第一个环节，是促使学生主动地去学习地理知识，增强对知识的探究动机和兴趣的学习活动。它为课堂学习提供了良好的心理氛围，积极的、活跃的探究心理，能最大限度地发展人的潜能、提高人的智能，并在很大程度上控制着课堂效益的提高。因此，中学地理教学中应大力提倡地理预习，以大面积提高教育教学质量。     

浅论数学思想方法的思维训练功能与创新思维的启蒙

数学思想方法是人们通过教学活动对数学知识的一个总的看法或观点。它对人们学习和应用数学知识解决问题的过程中的思维活动起着指导和调控的作用。突出数学思想方法的数学教学，是数学素质教育的核心内容。本文阐述了几种数学思想方法在思维训练中的功能，还以几个实例说明了如何“从简单入手”发展学生的创新思维，即如何对学生进行创新思维的启蒙教育。