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形势与政策教育是高校学生思想政治教育的重要内容,进一步提高对新时期高校形势与政策教育性的认识,建立健全形势与政策教育领导体制和长效机制,提高针对性把握形势与政策教育的主要内容和环节,增强实效性充分调动教师主导和学生主体的两个积极性.是做好高校思想政治工作有力保障。 相似文献
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“形势与政策”课作为高校“两课”的重要组成部分,是帮助大学生树立正确的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观的重要内容和有效途径。因此,高校要不断加强该课程的教学研究,从课程的特点入手,做好课前课后的准备工作,采用灵活多样的教学方法,以保证“形势与政策”课良好的教学效果。 相似文献
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形势与政策课是高等学校思想政治教育体系内的一门必修课,是大学生思想政治教育工作的重要组成部分。该文从形势与政策课的地位、作用及现状出发,分析了新形势下形势与政策课教学中存在的问题,对如何提高形势与政策课的时效性进行了探讨。 相似文献
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"形势与政策"课程是高校思想政治理论课的重要组成部分,在大学生思想政治教育中担负着重要的使命。在新的形势下,增强高校"形势与政策"课教学的实效性,需要从思想上认清对大学生进行形势与政策教育的重要性,规范教学管理,创新教学理念,改革考核方式等途径来增强高校"形势与政策"课的教学实效。 相似文献
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“形势与政策”课程是高校思想政治理论课的重要组成部分,是对大学生进行形势与政策教育,提高大学生思想政治素质的主渠道.在“形势与政策”课程教学过程中,教师应始终坚持科学性、方向性、求实性、主体性等原则,不断提高教学的实效性、针对性和说服力. 相似文献
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《形势与政策》课是大学生思想政治教育的重要组成部分,因其自身的本质特征而强调时效性和系统性,因此必须通过与专任教师结合、与概论课思品课结合、与学生参与结合,强化课堂教学效果,并通过网络交流,使形势与政策课成为全方位为学生提供思想指导的课程。 相似文献
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本文在教学实践的基础上,总结了新形势下增强形势与政策课教学实效性,推进教学改革的四个措施:即从全面提高大学生素质的高度,把握形势与政策教学新任务;从社会发展和时代变迁的角度,拓展形势与政策教学新视野;以教育部教学要点和学生思想热点为依据,充实形势与政策教学新内容;以现代教育技术为手段,探索形势与政策教学新形式. 相似文献
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形势与政策教育是高校思想政治工作的重要组成部分,是对大学生进行形势与政策教育的主要渠道和重要阵地。积极探索"形势与政策"课多维互动教学模式的有效途径,充分发挥学生学习的能动性、自主性,落实学生的主体地位,让学生成为权利主体,进一步实现"形势与政策"课多维互动教学的时效性。 相似文献
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“形势与政策”课是高校对学生进行思想政治教育的重要组成部分,对当代大学生的健康成长有深远的影响。在目前阶段,各高校要进一步把握“形势与政策”课特点,着力建设高水平的专职教师队伍,才能取得良好的教学效果,才能符合党中央和教育部开设“形势与政策”课的要求,达到为社会主义现代化建设培养合格人才的目的。 相似文献
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《无锡职业技术学院学报》2016,(2):25-27
形势与政策课教学方式单一、陈旧,缺乏案例性、互动性、实践性,特别是没有足够重视网络发展对该课程教学方式的重大影响,成为影响教学效果的重要因素,这已严重影响大学生的学习积极性和课程的实效性,对该课程进行教学方式的改革势在必行,丰富并创新教学方式是提高形势与政策课实效性的必由之路。 相似文献
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"形势与政策"课是对大学生进行思想政治教育的重要途径。提高"形势与政策"课的教学实效性,需要在教学方法上进行"三化"建设:教学信息的"直观化"、教学取材的"生活化"、教学目标的"阶段化"。 相似文献
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形势与政策课在高职院得到了较为普遍的重视和加强,收到了良好的教学效果。但部分高职院的形势与政策课的教学质量和教学效果尚不尽如人意,高职生对这门课程的教学还有一些意见和情绪,部分任课老师对课程教学的认识也有一些困惑和迷惘。 相似文献
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当前,部分高校“形势与政策”课程教学评价存在教学管理难度较大、缺乏过程性评价支持系统、评价效果转化度不高等问题,影响“形势与政策”课程教学评价的完整性、精准性和发展性。应深入解读高校思想政治课程建设相关政策,针对课程特点开展教学评价工作,利用现代信息技术丰富教学评价载体,建立多主体协商共建的教学评价体系。 相似文献
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"形势与政策"课是高校思想政治理论课的重要组成部分,但当前形势与政策课的课程建设还有很多不足。本文分析了高校"形势与政策"课的重要性和当前高校"形势与政策"课教学现状,并有针对性地提出了增强高校"形势与政策"课教学实效性的策略。 相似文献
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高职学院《形势与政策》课的教学现状和对策 总被引:1,自引:0,他引:1
《形势与政策》课是大学生的必修课,但目前高职院校的开设情况参差不齐。究其原因,一是思想认识不到位;二是教学管理不规范。要改变这种局面必须从战略高度领会《通知》的精神实质,从长远的角度理解《通知》的目的宗旨,从大局出发认真落实《通知》的要求。实现教学时间的课程化,教学人数的正常化,考核机制的常规化,才能使教学步入常态化、规范化。 相似文献
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《形势与政策》课是大学生的必修课,但目前高职院校的开设情况参差不齐。究其原因,一是思想认识不到住;二是教学管理不规范。要改变这种局面必须从战略高度领会《通知》的精神实质,从长远的角度理解《通知》的目的宗旨,从大局出发认真落实《通知》的要求。实现教学时间的课程化,教学人数的正常化,考核机制的常规化。才能使教学步入常态化、规范化。 相似文献
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"形势与政策"课是高校思想政治理论课的重要组成部分,增强"形势与政策"课教学实效性是实现形势政策教育目标的必然要求,是高等学校培养综合性人才的客观需要.因此,我们必须要加强对高等院校"形势与政策"课教育重要性的认识,改革和创新教学方法和大力加强教师队伍建设. 相似文献
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“形势与政策”作为高校设置时间不长,国家又重点加强的一门课程,急需探索和研究同课程特点相达应的教学方法,文章从制定动态教学计划,处理好主辅关系与把握好教学内容,突出“焦点”,“热点”问题与提高教学效果,采取生动活泼的教学方式与调动学生的积极性等四个方面,对高校“形势与政策”课的教学方法进行了初步的尝试和研究。 相似文献