民族院校大学英语教学现状与前瞻

民族院校是高等院校中独具民族特色的高校.民族院校所扮演的角色极其重要,在民族地区的发展中起着非常重要的作用.大学英语教学在民族院校中的现状,将会直接影响民族地区的英语水平,与民族地区经济文化的发展有着千丝万缕的关系.     

对高师音乐教育专业学生培养的思考

高师音乐教育专业的培养目标是培养音乐教育工作者。确切地说,主要是培养从事中小学音乐教育的教师,这与音乐院校的培养目标是有所区别的,所以,高师音乐教育专业应有自身的特色。     

师范院校美术教育体现民族特色问题刍议

在任何文艺创作中,无论文学戏剧,抑或音乐美术,凡称得起世界著名的作品,无不具有鲜明的民族特色。民族化是一切文艺创作的必由之路,也是美术创作能否获得成功的重要条件。每一个国家或民族的文化艺术之花,只有盛开在自己民族的土壤上,保持并发展自己的民族特色,才能显示出强大的生命力。中国之所以成为世界公认的东方文明古国,是因为     

和声教学中民族化问题之思索——谈高校“音乐教育专业”的和声教学

本文所阐述的高校“音乐教育专业”和声教学中的民族文化问题,是建立在和声学基础技术环节之上,结合民族音乐的调式特点,进行横向与纵向的技术处理,以及在和声习题中进行民族化风格旋律等两个大的方面进行理论与教学实践上的归纳,对高校“音乐教育专业”和声学教育学的民族化进行了较为有益的探索。     

少数民族地区高校图书馆特色服务初探

结合少数民族地区经济、文化、人口、教育的特点,对民族院校图书馆的服务提出了适合地区民族特色的要求和项目,探讨了发展民族院校图书馆特色服务的措施。     

论中、高职院校公共音乐教育的改革

当前中、高职院校公共音乐教育存在的问题与不足主要表现为:中、高职院校对公共音乐教育重视程度不够,公共音乐教育与专业音乐教育界定不清楚,大学生对公共音乐教育缺乏全面正确的认识,改革方案为:更新中、高职院校公共音乐教育理念,充分认识中、高职院校公共音乐教育作用,完善中、高职院校公共音乐教育政策法规与机构建设,针对大学生自身特点开展中、高职院校公共音乐教育。     

民族院校体育校本课程的民族特色开发

民族院校对于弘扬少数民族文化肩负着重要的责任,民族院校在传承和弘扬以少数民族传统体育为主的少数民族体育文化方面扮演着极其重要的角色.因此,民族院校对体育校本课程的民族特色开发成为体现民族院校的办学特色有效途径.除此之外,只有少数民族体育文化得到发扬和被广大民众认可,才有可能形成民族体育产业化.少数民族体育只有真正的走向产业化道路,才能真正的为少数民族体育的发展和经济的发展服务.     

论中、高职院校公共音乐教育的改革

当前中、高职院校公共音乐教育存在的问题与不足主要表现为：中、高职院校对公共音乐教育重视程度不够,公共音乐教育与专业音乐教育界定不清楚,大学生对公共音乐教育缺乏全面正确的认识,改革方案为：更新中、高职院校公共音乐教育理念,充分认识中、高职院校公共音乐教育作用,完善中、高职院校公共音乐教育政策法规与机构建设,针对大学生自身特点开展中、高职院校公共音乐教育。     

开发教学资源实施有效教学——畲族音乐进课堂浅探

《全国学校艺术教育整体规划》中明确指出:“各级各类学校必须重视我国优秀的民族艺术的教学,发展有民族特色的情趣高尚的艺术教育.”学校音乐教育应结合当地人文地理环境和民族文化传统,开发具有地区、民族和学校特色的音乐课程资源,充实校本课程,使之成为学校音乐教育的一部分内容.该文对畲族音乐进课堂的教育作用、教材编写、教学方法、课外活动等进行了分析.     

民族院校民族工艺特色实验室建设的思考

民族地区经济战略发展对民族院校民族学专业大学生技能提出了新的要求。国内各民族院校都在积极探索建设以培养学生实践创新能力为目标又能体现民族特色的新型实验室。文中在对民族院校民族学专业技能进行具体分析的基础上,结合建设民族工艺特色实验室的实际经验,从多方面对民族工艺特色实验室的功能定位、设备的选购及加工材料的选择进行了深入研究,对实验室课程改革与师资配备给出具体建议,对同类实验室的建设具有参考价值。     

论少数民族地区旅游文化产业建设

民族地区有丰富的民族化资源，合理发展优秀的民族化资源、以其特色和魅力步入市场是发展民族旅游化产业，使民族化进入化经济和知识经济时代的正确切入点。     

对民族院校图书馆实施图书信息管理自动化的思考

<正> 民族院校图书馆是为民族院校的教学和科研服务的文献情报中心,开发利用民族文献是民族院校图书馆义不容辞的任务。为了更好地发挥民族院校图书馆在民族教育事业中的作用,民族院校图书馆的自动化已成为迫切急需引起高度重视的课题。一、必须充分认识民族院校图书馆实施计算机化的迫切性与重要性(一)目前,我国高校的图书馆信息自动化管理发展较快,全国已有三十多所高校图书馆     

构建具有"高职"特色的民族器乐课程

民族器乐课程作为音乐教育中的一个分支学科,具有技术性与理论性兼具的的学科特点。高职院校中民族器乐课程有着与其他专业音乐教学诸多不同之处,我们应该把握高职院校教育教学的特色,立足于实际的培养目标,抓住民族器乐课程的教材与教学模式等实际问题进行探索与创新,促进高职院校民族器乐课程的发展,构建具有"高职"特色的民族器乐课程。     

民族院校校本英语教研问题探讨

民族院校深入开展校本英语教学研究活动,是其自身发展的内在需要,也是新一轮高等教育课程改革的需要。确立循序渐进,全体教师积极参与,服务于民族地区,全方位、发展的校本英语教学研究,是民族院校校本英语教研发展的关键。     

浅谈民族地区高校新生班主任工作

延边大学是一所具有鲜明民族特色的地方综合性大学,是国家211工程重点建设大学、西部开发重点建设院校、吉林省和教育部共同重点支持建设大学。地处延边朝鲜族自治州首府延吉市,全国招生。其中吉林省的招生计划总数中50%招朝鲜族考生。受其特殊的地理位置和民族化的影响,新生班主任的管理工作有其特殊之处。本文结合本人在延边大学新生班主任管理工作的经验,对在具有鲜明民族特色的高校担任班主任的特殊性做以论述。     

宗教与藏族建筑文化

20世世居青藏高原的藏族有着自己古老的建筑艺术传统,他们在长期的生产、生活实践中,根据高原特殊的地理环境和气候条件,以及生产力发展水平和自身的审美观念,积累了丰富的建筑实践经验,并形成了独具特色的建筑风格和体系。无论是民居的主要载体——碉房建筑,还是宫殿城堡建筑,甚至是规模宏大的藏传佛教寺院建筑,都体现了浓郁的高原民族特色。藏区的建筑艺术由于凝聚了藏族特殊的宗教文化传统和独特的高原地理及人文环境等诸多因素,因而成为最能体现藏民族精神性格的艺术门类之一。但一个不容忽视的事实是,由于地处南亚、西亚、中亚及东亚诸文明之间,藏族的建筑风格或多或少受到外来文明的影响。无论是哪一种文明的渗透,都为藏族建筑的发展注入了新的活力。以佛教的传入为例:佛教文明的大规模地进入,使藏族的宗教建筑在相当一段时期内显示出外来文化影响的痕迹。不过,对于外来的建筑风格,藏民族并没有一味地承袭,因此,至迟在15世纪以后,藏族本土建筑风格在不断地充实、完善中也逐渐地完成了宗教建筑民族化的过程,形成了具有浓郁民族特色的建筑风格,并在近代迎来了其宗教建筑艺术的全面成熟与大规模的发展。     

浅谈教学基本功大赛对民族院校教师提高教学能力的作用

教学基本功是教师教学水平的一个衡量指标,青年教师通过参加教学基本功大赛,能够清晰地认识到自己教学水平的高低,同时为青年教师学习他人教学经验,提高自身教学能力提供了一个很好地平台.本文从自身参加教学基本功大赛经验出发,结合民族院校信息类专业面临的教学现状,浅谈教学基本功对民族院校教师提高教学能力的影响.     

满族萨满神话的民族性研究

满族萨满神话是先民创造的反映自然、社会及自身发展演变的口碑文学,体现了先民质朴的世界观、价值观,是早期文化的融合体以及民族文明的源头。由于满族及其先民独特的境遇,神话所反映的地理环境、生产方式、生活习俗、宗教信仰等内容都具有鲜明的民族特色,是颇具代表性的民族文化。     

论德意志民族化模式及其世界影响

德意志民族化是在内部分裂落后、外部面临强大压力的特定历史条件下,在营造、传播和普及民族文化而构建起文化民族主义观念基础上,最后完成政治统一而实现的.德意志民族化模式是后起民族国家民族化的典型模式.后起民族国家民族化所面临的环境、所经历的过程和采用的方式都和德意志民族化相似.德意志民族化模式存在的弊端也同样在其他后起民族国家民族化中有所反映.     

音乐教育是高师素质教育的重要环节

音乐教育作为素质教育的重要环节．对素质的形成和发展起到重要的渗透作用。高等师范院校由于认识、师资等主客观原因，使音乐教育没有很好地落实。应采取制定相应的教学大纲、全程开设音乐教育课等措施。