中学地理教材设计与编写的影响因素分析

影响中学地理教材生成的因素有很多,其中社会环境、课程因子、学生身心发展水平、学科特点等是影响中学地理教材生成的核心要素。辩证地看待教材生成的这些影响要素,对我们进行中学地理新教材的评价与选择、试教与学习指导以及着手乡土地理教材的编写尝试均有着重要的指导意义。     

师专《中学数学教材教法》课程和教材的改革方案

阐述了改革现行师专《中学数学教材教法》课程和教材的原因,提出了设计新课程和新教材的指导思想,以及新课程和新教材的具体方案。     

狠抓《工程图学》精品课程教材建设,提高教学质量

教材建设是精品课程建设的核心,是提高教学质量的重要保障。教学内容和课程体系改革促进了教材建设工作,建设新教材是一项复杂的工作,要求我们解放思想,进行更深入的教学研究,克服各种困难,编出具有一定水平和特色的新教材。     

高中数学教材的改革给高师数学教育提出了新挑战

在对高中数学新教材与旧教材的内容进行比较的基础上，分析了新教材的特色，并指出了进行高中数学教材与高师数学教材改革是历史的必然与时代的要求。据此，讨论了高师数学教育进行改革的问题，并阐述了其基本观点。     

浅谈化学课程教学的探究问题

新一轮的基础教育课程改革是一场极为深刻的教育变革。高中化学课程改革是以适应时代的需要出发,化学教材大幅度的改编,几年后的改革实践,最深的感触是对不同层次的教师都提出了一个新的挑战,要求教师必须以一个全新的观念去审视新教材,在新教材的使用过程中,遇到一些问题,也有过思考,通过学习,实践研究,加深了对新教材的认识和理解,特别是新教材中如何培养学生的科学探究的能力,转变     

出版社对大中专院校教材的出版与发行问题探析

在我国出版行业经过体制改革多年的市场化模式运作的今天,大中专院校教材市场的竞争已经达到了白热化状态。一方面,出版社不断推出新品种、新教材,加快教材的更新速度,丰富教材种类;另一方面,个别出版社的推广方式与促销策略,给教材的出版和供应市场带来混乱。本文针对目前教材出版、发行的现状,分析了存在的问题及产生原因,提出了解决大中专院校教材出版与使用中存在问题的对策与措施。     

以新大纲为指导,探讨高师外语专业综合英语课程教材的使用

《新编大学英语》教材 ,以及它所体现的“以学生为中心的主题教学模式” ,符合现代教材选编理论和科学教学理论 ,与最新基础英语教学存在大量的一致性和衔接关系。与新教材相比 ,老教材无论在其语言技能培训方式上还是在其文化素质培养方面 ,与师范院校英语专业教学目标存在距离。调查数据充分表明 ,新教材深受欢迎。教师在使用新教材过程中 ,需树立正确教材观 ,针对具体教学目标 ,完善或开发教材 ,进一步研究解决有关的新问题。     

初中英语新教材试教面面观

本文依据曲靖地区各中学三年来进行初中英语实验教材试教的情况,对新教材及其教学中存在的问题进行了分析,对如何使用新教材、切实提高教学质量提出了参考意见,指出了转变教学观念的重要性,分析了教师培训的必要性,提出教研活动的新方法、新途径。     

初中物理新旧教材结构内容比较与分析

中学物理课程改革,无不把教材改革摆在突出的位置,教材的发展与社会发展密切相关,物理教材是物理科学思想、科学知识、科学方法和科学品质的载体,本文就根据2014年度甘肃省教育科学"十二五"规划课题《初中物理新旧教材的比较与研究》(课题批准号:GS【2014】GHB1115)研究与分析,着重从教材结构体系、内容删减、科学内容呈现方式、学科衔接和科学探究等方面进行比较研究,对新教材以新见新,阐述新教材的精髓,从实践的角度,透视整个初中物理教材变化发展的内在规律,更深刻地理解当前新课程改革的背景和重要意义,为下一步教材编写提供一定的参考。     

谈谈职业学校化工类专业基础课程教材的演变

从现行的职业学校化工类专业基础课程新教材的组成部分及特点等方面,结合静态与动态资料的收集分析及教材改革的总体趋势,探讨了现行职业学校专业基础教材的演变。     

把握小学教学教材特点 改进课堂教学

在使用多年新教材的基础上，经过认真学习教材，准确把握教材特点，深入挖掘教材内涵，灵活运用教材，根据学校。学生实际情况对教材进行创造性的使用，从而推进课堂教学优化改革。     

实验教材“不等式”的编排体系与特点

就我们安徽安庆地区而言,现在高中数学教材有三种版本,一是使用长达10年即将停止使用的人教社90年版高中数学课本(以下简称原教材),二是经过江西、山西、天津两省一市先期试验,将在全国推广使用的人教社96年版高中数学课本(以下简称新教材),三是在全国部分中学实验使用的教育部<中学数学实验教材>研究组编著的高中数学课本(以下简称实验教材).     

新形势下化学教学的改革创新

随着社会的发展,对教育的要求也不断变化,我们的教材也在跟随社会的发展在变。新教材不仅要求学生的学习要变,教师的教学要变,而且教师与学生的关系也要变。教师在课堂教学中处理得当,可以激发生活乐趣,增加学习兴趣,提高学习积极性,促进化学教学。     

编写《电工学》的做法和体会

遵照毛主席“教材要彻底改革”的指示,我们从一九七○年开始编写《电工学》教材,以后陆续作了五次较大的修改.为了使《电工学》新教材具有鲜明的革命性、科学性和实践性,我们在编写过程中,批判和改革了旧《电磁学》、旧《电工学》的思想体系和理论体系,力求用辩证唯物主义统帅新教材,体现“对立统一”和“实践第一”的观点;批判了旧教材理论严重脱离实际的弊病,强调了面向农村,为三大革命实践服务,为实现农业机械化、电气化、水利化服务,并以典型产品组织有关教材内容;注意处理好理论与实践、感性认识与理性认识的关系,使之有利于学员在实践基础上向理论方面学习。实践证明:《电工学》新教材从理论的深广度,以及联系实际,培养学员分析问题和解决问题的能力等方面,都比过去有所增强。工农兵学员反映较好。在毛主席的无产阶级教育路线指引下,彻底改革旧教材,实行三结合编写新教材。这是深入开展教育革命的需要,是教育革命的一个重要组成部分,也是文化大革命以来在教育战线上出现的社会主义新生事物。几年来,我们以马克思主义、毛泽东思想为指导,实行三结合、依靠工农兵,深入三大革命第一线,编写出这本《电工学》新教材,下面谈谈我们的几点体会、     

体育课五项教材社会互动指数的探讨

对目前中学五项教材体育课学生的社会互动进行了观察统计，在此基础上计算出教材的社会互动指数。结果表明：五项教材的互动指数差异显著，并能对学生的课堂社会生活产生不同的影响，另外课的结构、教学组织形式对学生的社会互动也起制约作用。     

教师在高中英语课堂中的任务浅析

新课改是我国建国以来的第八次改革,也是力度最大的一次。高中英语新课程标准以及教材的改革,为我国英语教学带来了新的生机,为培养能真正适应二十一世纪的激烈的竞争,既具有丰富的本国的人文知识,又有跨文化意识与跨文化交流的国际性人才提供了前提。但作为新时期培养“国际性人才”的教师,能否充分认识到新课程改革的必要性以及正确实施教法改革成为新教材改革成败的关键。因此,一线教师应该怎样在课堂上实施新课改就显得尤为重要。     

一道例题引发的思考：新课改下如何驾驭我们的课程

随着课程改革的深入发展,要解决新课改所面临的问题。作为一线教师必须从课程入手,弄懂教材,补充教材,更新教材,从而来驾驭我们的课程。     

怎样建立新的教材观学生观

<正> 随着我国教材改革和新教材的不断推出,我们不难看出,国家实施素质教育决心之大,措施之得力。面对新的形势,作为实施具体教学过程中的教师树立什么样的教学观和学生观是关系到能否正确执行国家政策,培养什么样的人之关键所在。一、更新观念,树立新的教学观和课程观直至目前,在相当一部分教师中,仍然存在着不能正确理解和对待新教材的问题,这部分老师认为,课程是教学的方     

民汉幼儿双语教材编制新思路——以《新疆维吾尔自治区农村"双语"幼儿园教材》为例

文章基于新疆幼儿双语教育事业的进一步推进，针对目前学前民汉双语教育教材编制的必要性和紧迫性，分析介绍了新版学前民汉双语教育教材编制的目的、意义、新思路并提出高效利用新教材的几点建议。     

我们是怎样编写《齒轮设计与制造》新教材的

遵照伟大领袖毛主席关于“教材要彻底改革”的教导,一年来,我们学习兄弟院校教材改革的先进经验,组织部分革命师生,在参加三大革命运动和批判旧教材的基础上,在教育革命实践中,编写了一本《齿轮设计与制造》新教材。这是一本初步批判洋奴哲学和爬行主义,打破“老三段”,以辩证唯物主义观点编写的教材,它具有较新的体系.这本新教材是怎样诞生的呢?我们的作法和初步体会是: