中国学术会议在线实况转播2005全球华人地理学家大会

8月16日，1000多位来自中国台湾。中国香港、欧美和日本等地的华人地理学，以及中国大陆多个大学和研究机构的地理学齐聚在北京大学百年纪念讲堂，“2005年全球华人地理学家大会”在这里拉开帷幕。本次大会的主题为“地理学与中国发展”。     

四川大学华西口腔医学基础实验教学中心

四川大学华西口腔医学基础实验教学中心的前身是华西医科大学13腔医学教学实验室。华西口腔医学实验教学起源于1917年，与我国最早开始的口腔医学教育同步诞生。中心所在的华西口腔医学院是全国口腔医学的发源地，     

高等口腔医学课程设置探讨

我国现行的高等口腔医学专业教学体系是在50年代初期学习原苏联模式的基础上逐步建立和发展起来的.长期以来,关于高等口腔医学专业课程设置问题各种观点并存①.随着教育改革不断深入,国际间交流日益广泛,口腔医学与市场经济关系更加密切,其专业课程设置问题便成为值得探讨的重要问题.     

口腔医学数字化实验室的建设

数字化实验室建设是数字化实验教学中心建设的重点。文章从口腔医学实验教学的特点及在构建数字化实验室方面与其他学科的共性和不同点出发,以构建多媒体网络教学实验室为基础,探讨了构建口腔医学数字化实验室的方法与途径。     

在口腔医学专业推广口腔院所管理课的设想

口腔医学专业的毕业生应当具备一定的口腔院所管理知识，然而现阶段的口腔医学专业极少有开展这门课程，这不适应口腔医疗市场的需要，因而医学院校有必要为口腔医学生开设“口腔院所管理”课。这门课对于口腔医学专业毕业生的创业、就业、临床工作都是相当必要和重要的。开设本课的理论和实践条件已具备，具有可行性。     

医学高校图书馆口腔医学类图书借阅分析

对2012年北京大学医学图书馆口腔医学类图书借阅量进行了调查与分析,总结了读者对口腔医学类图书的选择及利用情况,在此基础上提出了加强医学高校图书馆馆藏建设的建议。     

高职院校口腔医学技术专业改革的正能量

口腔医学技术专业是近几年发展起来的新型专业.目前的高职高专院校该专业的教育和办学方面存在一定的问题,针对现在口腔医学技术专业方面存在的问题,本文通过对现在高职院校口腔医学技术专业现状的深刻分析,提出从推进教学方法的改革、师资队伍的建设、课程方面的改革、教材的选定、如何加强校企的合作、实训基地的建设等方面进行了有益的探索和实践,为构建有效的教学管理模式,培养了符合社会需要的实用型、技能型口腔医学技术人才.     

口腔医学实验室管理改革与实践

实验室是口腔医学实验教学的重要场所,加强实验室管理能为提高实验教学质量提供有力保障。该院从管理体制、实验仪器设备及人才队伍建设等几方面对口腔医学实验室管理进行改革,有效地节约了实验资源、提高了工作效率,实验室建设逐步走向良性轨道。     

四川大學华西口腔医学基础实验教学中心

四川大学华西口腔医学基础实验教学中心的前身是华西医科大学口腔医学教学实验室。华西口腔医学实验教学起源于1917年,与我国最早开始的口腔医学教育同步诞生。中心所在的华西口腔医学院是全国口腔医学的发源地,在2005-2007年中国大学医学排行榜中名列A++学校第一名。华西口腔医学专业被评为教育部第二类特色专业建设点。所依托的华西口腔医学学科在2004年全国一级学科评比中名列第一,是口腔医学一级国家重点学科。2007年批准建设口腔疾病研究国家重点实验室。同年又批准为国家级实验教学示范中心。华西口腔医学基础实验教学中心占地逾2000平方米,可同时容纳大约300名学生进行不同的实验课学习,主要包括以下实验室群:1.素质教育实验室以综合素质教育为主题,是颇具特色的实验教学模块。2.形态学实验室以开展形态学实验为主的数码形态学实验室,可真正实现形态学教学的适时、互动。3.机能学实验室以开展口腔机能学实验为主,可扩展学生认识疾病的系统性并加强掌握知识的连续性。4.仿真人头模基础实验室以多媒体仿真人头模型为基础,模拟在临床条件下,进行专业基础操作训练的实验并通过激光扫描设备客观评估打分。5.基础技能实验室实验室与国际著名的牙科...     

口腔医学实验教学面临的挑战与创新

口腔医学作为一门对学生动手能力要求极高的学科,实验教学显得尤为重要。尤其是近几年来,随着教育部对高等院校＂质量工程＂的推进,教育改革不断深入发展,暴露出口腔医学本科实验教学的地位不足、教学体系的完整性不足、教学资源的整合不足,教学队伍的建设不足等一系列问题。如何实现实验教学地位的转变、体系的完善、资源的整合、队伍建设等举措,成为口腔医学实验教学的新一轮挑战。     

口腔医学虚拟仿真实验金课建设研讨

正2019年7月7～8日,由高等学校口腔医学类专业教学指导委员会主办,四川大学华西口腔医学院承办的"国际口腔医学虚拟仿真实验金课建设研讨会"在四川成都召开。会议学术负责人为叶玲教授。来自日本、荷兰、缅甸等国的6名外国专家学者以及我国高等学校口腔医学类专业教育指导委员会委员单位的27名代表参加了会议。     

“2010年中国药学大会”征文

由中国药学会主办的＂2010年中国药学大会暨第十届中国药师周＂将于2010年10月下旬在杭州市举行。大会主题是：发展生物医药新型产业,保障人民身体健康。     

清华大学2010年度教学科研奖励大会举行

2011年6月2日,清华大学2010年度教学科研奖励大会在主楼接待厅隆重举行,表彰2010年度在教学科研岗位上取得突出成绩、荣获重大奖励的教师和科研人员。校长顾秉林,常务副校长陈吉宁,副校长康克军、谢维和、程建平、袁驷,校党委副书记邓卫出席会议并为获得2010年度国家精品课程、2010年全国百篇优秀博士学位论文指导教师奖和2010年度国家科学技术奖的获奖代表颁奖。在奖励大会上,顾秉林发表了重要讲话。     

口腔医学专业学生人格特点与学习方法选择的关系

我国高校目前是根据高考分数和填报志愿来选拔口腔医学专业的学生，但是单凭考试成绩不能预测学生在口腔医学的学习过程中是否能取得最后的成功，口腔医学生的人格类型在很大程度上影响学生的学习能力和临床操作水平．深入了解个体学生的人格类型特点，能够帮助教育者扬长避短，选择适合学生心理特点的教学方法，同时可以帮助学生针对自己的个性选择适合自己的学习方法，达到顺利完成学业的目的．     

口腔医学PBL教学模式的探索与实践

探讨了PBL教学模式在口腔医学教学中的应用,提高口腔医学的教学质量。以咸宁学院医学院口腔系02级01组的学生为对照组,02组为实验组。对照组采用以教师讲授为主的传统教学模式,实验组采用教师讲授结合PBL的教学模式。实验组和对照组的成绩有显著性差异。PBL教学模式在促进学生学习积极性,提高学生对知识的应用能力,发挥学生学习主体作用等方面明显优于传统教学模式。     

2010移动通信世界大会举行

2010世界移动通信大会近日在西班牙巴塞罗那举行。MWC大会是全球最重要的通讯大会之一，也是全球通信行业最高规格年会。本届MWC大会以“梦想成真”为主题，共有1300多家企业参展，约5万人与会，其中54％是企业高管，包括2800多名CEO。在为期4天的会议中，来自阿尔卡特朗讯、爱立信、中国联通、三星、谷歌、沃达丰等世界著名企业的高管发表演讲，共同探讨移动通信产业未来发展趋势。     

2012年度北京市科学技术奖励大会召开

本刊讯 2012年4月13日．北京市委、市政府隆重召开了北京市科学技术奖励大会。同时发布2010和2011年两个年度科技奖．以及首次评出“重大科技创新奖”成为大会的两大热点。     

宜宾市科学技术奖励大会召开

<正>2010年7月18日上午,宜宾市科学技术奖励大会在宜宾市委党校静池会场召开,大会全面总结了2009年宜宾市科技工作取得的成绩和经验,安排部署了今后一段时期科技进步与科技创新工作,表彰     

全球医学教育最低标准与中国口腔医学教育分层次培养模式的思考

本文通过分析国内外口腔医学教育现状,从引进全球医学教育最低标准出发,总结了国内外口腔医学人才培养的差异与发展趋势,指出我国教学体系中的不足,阐明了分层次培养制度的迫切性及实施中的新思路。     

口腔医学技术专业课程体系改革的实践与探索

课程体系构建直接影响人才培养的质量，针对高职院校口腔医学技术专业的教学现状，课程体系改革是一项现实而紧迫的任务。本专业根据岗位需求的创新和为达到构建宽平台、多方向的人才培养模式，由实践情境构成的以过程逻辑为中心的课程行动体系是培养职业型人才的主要途径。我们探索改革口腔医学技术专业课程体系，取得显著成效。