物理教材教法教学中建构课堂教学的弹性结构

根据教育学、心理学理论，从微观层面对弹性教学模式进行了研究，并尝试构建物理教材教法教学中以学生为本的课堂弹性教学结构，分析了弹性教学存在的问题．     

物理教材教法教学中建构课堂教学的弹性结构

根据教育学、心理学理论,从微观层面对弹性教学模式进行了研究,并尝试构建物理教材教法教学中以学生为本的课堂弹性教学结构,分析了弹性教学存在的问题.     

基于弹性教学模式的《先进陶瓷材料》课程教学方法探索

弹性教学体现了以人为本的现代教育理念,能让不同层次的学生获得充分的发展。本文从多层次教学目标、开放式教参体系、多维课堂活动、自由开放的弹性作业和双向弹性评价反馈五个角度论述了弹性教学模式在无机非金属材料工程专业”先进陶瓷材料”课程教学中的应用。     

弹性学制下的教学档案管理初探

弹性学制相对于固定学制而言,优越性比较明显。弹性学制给教学档案管理带来新的挑战。做好弹性学制下的教学档案管理,必须广泛应用计算机技术,加强对档案管理人员的继续教育,增强校际交流。     

实施弹性教学 提高学生素质

本文通过比较"分层次教学"在实际教学中的不足,提倡弹性教学,尊重学生的个性差异,促进学生个性的自由发展,建构健全的人格,促进学生身心和谐发展;明确弹性教学的特征及教学中要能遇到的困难;并进一步从课堂教学实践中探讨实施弹性教学,在培养、提高学生整体的综合素质方面做了深入的阐述。     

学校体育心理弹性干预研究

心理弹性是近二三十年来西方心理学理论界和心理咨询界新兴的一个研究领域,以儿童、青少年为研究对象展探讨有关儿童、青少年的成长问题,尤其关注特殊儿童群体.心理弹性通过多种措施帮助儿童、青少年构建良好的心理弹性、促进其心理健康发展的理论、模式和具体做法,适用于学校体育教育,尤其适用于对体育锻炼兴趣或成绩存在差异学生的心理健康引导.在对心理弹性概念进行界定和体育教学中心理弹性干预研究的进展进行分析的基础上,从设定体育教学目标、设计体育教学组织形式、选择体育教学方法、设定体育教师的合理期望和创设愉悦的体育教学情境等几个方面探讨学校体育心理弹性干预的实施.     

土木工程专业弹性力学课程教学改革的探索

对河北农业大学土木工程弹性力学课程的教学现状进行了分析,探讨了弹性力学课程的教学改革措施。     

弹性力学课程教学中存在的问题及改进措施

弹性力学是土木工程专业本科生必须学习的一门重要专业基础课,其理论性强,公式推导多,学生普遍反映学习难度大。根据弹性力学课程的特点及多年的教学实践经验,总结了弹性力学课程存在的主要问题：课时设置偏少不足以让学生全面了解弹性力学理论;重要理论缺少适量例题支撑、重要推导过程省略不当等导致学生理解困难,学习积极性下降;学生高等数学基础知识薄弱、学习态度不端正导致教学难度大、效果差,并针对不同问题提出相应改进措施。     

农村职业高中应实行弹性学分制

弹性学分制是测量学生所必备的各方面知识技能和其他教育活动总计量的方法,而农村职业高中实行弹性学分制是进行教育教学制度创新的重要举措,是一项复杂的系统工程。本文以理论层面探析弹性学分制为基点,以实施弹性学分制的好处、转变观念以及着重解决的几个方面的问题为线索,提出建立符合我国国情、校情的弹性学分制。     

正确理解学分制的内涵建立科学的学分制管理体系

介绍了学分制的内涵。从建立学分制的总体思路、弹性学制、弹性收费制、选课制度、淘汰制度、教学管理系统等方面对高校建立学分制管理体系进行了阐述     

实施柔性教育 发展高职教育

高等职业教育的发展必须强调教育的弹性和灵活性，在高职教育中实施柔性教育成为必然。高职院校可以通过制订柔性人才培养模式、运用柔性教学方式、采取柔性教学管理三个途径来实施柔性教育。     

独立学院高等代数课程教学模式的思考

针对独立学院高等代数教学中存在的一些问题,从教材、课堂、作业和考核方式4个方面进行探讨,得出整合教学内容;采用灵活多变的教学模式;重视作业和让考核方式活起来.     

《电子技术实验》柔性化的教学模式研究

对《电子技术实验》的教学模式进行了探讨，提出了电子技术实验柔性化的教学模式，从实验内容的更新，互动式的实验课堂，开放性的实验教学，多元化多层次的答疑辅导，应用型人才培养的评估模式等五个方面对电子技术实验柔性化教学模式进行了探讨和研究。     

研究和培养高职学生的新视角：积极心理学

以积极心理学的视角看待高职学生,实施积极心理教育,对重塑高职学生形象,提高高职教育质量,具有其它方式不可替代的意义。对高职学生实施积极教育的策略是：引导学生积极地认识过去,会同学生积极地面对现在,培育学生积极的人格特质,创设满足学生合理需要的平台。     

古代汉语教学语法体系中的词组活用问题初探

词类活用问题是在古代汉语语法理论研究和教学实践中影响很大且迄无定论的热点问题之一,本文以古代汉语教学语法体系为立足点,结合词类活用理论的研究成果和实践经验,系统探讨尚未引起人们重视的古代汉语词组的活用问题,试图为词类活用的理论研究和教学实践作一点初步的探索和补充.     

柔性制造系统工程训练实践应用

针对柔性制造系统的特点,介绍了学校柔性制造系统的设备组成及硬件构架。以组装焊接的工艺流程为例进行了自动化生产过程的阐述,结合实验室设备及各年级、各专业的知识和教学特点,差别化地提出了柔性制造系统的教学方案,对实验室开设的项目进行了规划,并实施到具体的工程训练项目中,使学生的专业知识在深度和广度上得到了扩展,实验技能和创新能力得到了提高,教学效果也得到了明显提升。     

贝叶斯公式应用教学的一种新设计

文章对贝叶斯公式的应用教学进行了设计,举一反三,灵活运用了现代教学方法,突出了"用概率"的思想。     

基础化学实验教学中柔性管理探析

实验教学是培养学生理论联系实际、分析与解决问题能力的重要教学环节。因此,实验教学改革必须贯彻充分发挥教师和学生积极性的原则,而柔性教学管理是一种以人为本的教学管理模式,对人的智力活动,尤其是创造性活动具有特别的意义。在基础化学实验教学中引入柔性管理,是实验教学管理更深层次的探索。     

以科研充实课堂,多手段活跃教学--林业化学课程教学改革初探

结合多年的教学实践,对林业各专业基础化学的教学方法进行探讨,力求寻找既符合教学要求,又易于被学生接受,不拘一格的、灵活的教学方法和途径.