论爱国主义的基本原则

论爱国主义的基本原则邵德兴爱国主义是特定民族国家的人们在长期的历史发展过程中逐渐形成的、关心和维护祖国根本利益的群体意识。它是一个社会历史的范畴，同样也是一个阶级的范畴。因为，祖国的社会性质及其面临的历史环境，不仅会影响到人们与祖国的关系，而且也制约...     

爱国主义是民族生存意识的体现

爱国主义思想是国民在生存中自发产生的一种意识，表现了国民对祖国极其深厚的情感。民族生存对空间的需要，产生了对养育自己的土地的热爱；个体生存对群体的依赖产生了维护整体利益的历史责任感；保持民族传统生活方式和种的延续的愿望产生了独立自主意识和民族自尊心自信心；民族生存竞争的本能产生了忧患意识和奋进精神。所以爱国主义是民族生存意识的体现。     

爱国主义教育的时代内容

<正>爱国主义是一种把关心和维护祖国利益,推动祖国社会进步作为自己最高职责的思想观点和行为准则.爱国主义是中华民族的优良传统,是各族人民共同的精神支柱,是人生的重要道德规范.爱国主义教育是一项最基本的国民教育,是社会主义教育的永恒主题.作为一种历史范畴,爱国主义在各个时期有着不同的内涵.我们今天开展爱国主义教育,弘扬爱国主义精神,是要教育人们有理想、有道德、有文化、有纪律,为我们民族的振兴.为把伟大祖国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家而奋斗.这是由我们所处的时代和环境决定的.一方面随着国内改革开放的进一步发展和社会主义市场经济的逐步完善,社会上还存在着资本主义的腐朽价值观念和颓废的生活方式,极容易腐蚀爱国主义意识薄弱者,甚而影响到全国     

潜隐和张扬：老舍民族意识的独特表达方式

少数民族文学是中国现代文学的重要组成部分，满族作家老舍在创作中关注国家命运和国民精神，张扬爱国主义、人道主义的时代主题，使自己的作品呈现出与中国现代文学一致的现代性特征一但老舍的满族身份又使自己的作品呈现出独特的艺术风貌，潜隐地运用多种方式为自己及其所属民族进行一定的辩护。老舍表达“国族意识”和满族意识的独特方式与满族特定历史时期的公众形象密切相关。     

社会的阶段性发展与党的根本宗旨－－兼论“三个代表”思想的历史意义

党的根本宗旨就是自觉地代表和维护最广大人民的根本利益，社会的发展呈现阶段性，人民的根本利益在不同的发展阶段，就有不同的内涵 ，本认为，应该从社会的主要矛盾入手来探讨人员根本利益的阶段性要求同党的历史性任务的最佳结合点，党的历史定位是党的根本宗旨与阶段性，历史性任务的综合，三个代表思想是我党在新形势下对自身历史定位最科学，最完整的表述。     

当代民族主义和高校爱国主义教育

冷战后的民族主义有不同的表现、特征和影响，民族主义对于当前中国的必要性有几个方面。一直以来，中国都提倡爱国主义和国际主义，而不提倡民族主义。当前，随着中国综合国力的提高，中国的国际交往更加频繁，也更有必要强化中国的民族国家意识，根据对冷战后世界范围内的民族主义和中国的现实情况的分析，笔者以为，应当从当代民族主义中汲取资源和教训，在高校爱国主义教育的内容上，理性民族主义是我们正确的选择。     

一个国家和民族的尊严 国歌旋律 声彻春秋

国歌象征一个国家和民族的尊严。世界上很多国家均有明文规定,公民必须热爱国歌,自觉维护国歌的庄严,以严肃的态度演奏或演唱国歌,并从中得到爱国主义教育。     

谈古人的爱国情怀

爱国主义不仅具有丰富的理性内涵.也是一个不断发展、变化的历史范畴.它在不同的社会制度、不同的历史时代,有不同的具体内涵.在古代中国,古人维护国家统一、领土完整、反抗外族入侵的爱国主义的体现与现在爱国主义的异同辨析.     

论爱国主义与中国特色社会主义

在近代中国已经失去独立走上资本主义道路历史机缘的情势下,把爱国主义的理想和追求同争取社会主义的前途相联结,走中国特色社会主义道路,就成为近代中国历史的要求,中国人民的历史性选择。在新的历史条件下坚持爱国主义,就要坚决拒绝私有化的逆向发展要求。中国特色社会主义蕴含着爱国主义的伟大理想,反映了中国人民的根本利益,具有巨大的民族凝聚力。坚持和发展中国特色社会主义,是爱国主义的时代主题。     

勿忘国难史 宏扬爱国情

中国人民抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分。回顾抗日战争的历史，审视这段历史给予我们的启示，引发出对当前思想政治教育的思考：要有忧患意识，以激发人们的责任感和使命感；不忘落后挨打的教训，一定要把国民经济搞上去；为民族进步，国家发展，必须维护安定团结的政治局面；以史为鉴，深入持久地进行爱国主义教育。     

中阿关系将焕发生机

11月28日是阿尔巴尼亚的民族独立日。值此阿尔巴尼亚人民喜庆独立90周年之际，我们衷心祝愿阿尔巴尼亚人民在国家建设和发展中取得更大成就。祝阿尔巴尼亚繁荣昌盛，人民安康幸福。阿尔巴尼亚是巴尔干半岛上最古老的民族之一，历史上曾长期遭受外来势力的侵略和统治。阿尔巴尼亚人民为争取民族独立进行了长期顽强不屈的斗争。独立90年来，阿尔巴尼亚人民始终不渝地为国家的繁荣兴旺而奋斗。特别是近年来，阿尔巴尼亚政府为维护国家政局稳定、发展经济、繁荣文化和提高人民生活水平付出了艰辛的努力，国家的面貌大有改观。作为阿尔巴尼亚的朋…     

民族和国家凝聚力的社会心理探析

人们把对家庭的依恋和归属感延伸到自己所属民族，是因血缘关系而产生民族凝聚力的社会心理基础。国家凝聚力来自国内各民族因政治关系而产生的国家认同感。多民族国家里各民族长期共同生活在同一个“民族图”内，形成国家大民族的特有性格，并对社会心理具有整合作用。民族和国家凝聚力的社会心理意识必须升华为社会意识形态──爱国主义思想体系，才能有效地正确引导社会心理的发展和变化。     

统战工作视角下高校民族学生中华民族共同体意识培育探析——以广州市为例

统一战线工作与高校民族学生中华民族共同体意识培育工作在思想理念、时代价值等方面高度契合,牢固树立全国各民族大学生的中华民族共同体意识,对于新形势下统战工作具有扩展作用,对于维护我国的社会稳定与国家统一,推动民族团结事业的发展具有重要作用.针对某些广州高校民族学生存在对统战工作及中华民族共同体意识认识模糊,高校统战工作流于表面、形式单一、忽视学生群体及教育效果不明显等问题.高校应从完善课程设置、加强宣传工作、优化学生管理等方面推进民族学生统战工作及中华民族共同体意识培育工作的开展.     

非物质文化遗产与民族精神的塑造

非物质文化遗产作为人类社会宝贵的历史文化遗产,是人类文明特别是人类精神文化生活形成与发展的标志。非物质文化遗产同人们的生产、生活息息相关,深深地根植于民俗民间艺术文化中,承载着民族情感、道德传统、民族特征,是促进民族团结和维护国家统一的内在精神基因和根基,是凝聚和延续民族精神的土壤与血脉。     

论弘扬和培育中华民族精神的时代意义

民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱。弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神，不仅对于我们在新世纪新阶段全面提升综合国力、维护国家文化安全、保持国家稳定、发展和实现祖国完全统一具有极为重要的理论意义和实践意义，而且对于抵御和防范各种腐朽、落后的文化观念的侵蚀，丰富人们的精神世界以及全面建设小康社会，实现中华民族的伟大复兴具有深远的时代意义。     

民族认同与文化认同——读钱穆《国史大纲·引论》

为了抗日战争能够取得胜利,为了拯救中华民族,抗战时期人们所需要的是如何从历史事实中寻求中华民族生存的精神和力量.现实中许多学人走出故纸堆,为国家生存和民族复兴出谋献策.钱穆以其对中国文化的坚定信仰和对中国历史的"温情敬意",应时而上,因时而作,写了名震天下的《国史大纲》.该书将历史研究与文化研究相结合,很好的阐述了民族、文化、历史三者合一的辩证关系,提出国民应该了解本国历史,因了解而热爱国家继而为维护民族文化而努力.     

论民族雕塑的发展历程

在我们生存的这个大千世界中,生长着不同种族,不同国家的人们。每个国家都有着属于自己国家独特风格的文化,虽然我们总是说文化是多样的但它并不等同于是全球化的。每一个国家的发展、生存都有着他们所经历的时代背景与文化底蕴。而国家是由不同的民族组成,民俗最能体现民族之跟,是民族精神的基础,也就是国家的精神基础。     

图存·救亡·求强——爱国主义运行轨迹探微

爱国主义作为一种政治现象精神现象出现,与人的生存发展须臾不曾相离。爱国主义作为一种历史行为主体行为,与民族政党团体个人的自身行为息息相关。爱国主义最突出的表现就是对祖国的忠诚和热爱。因此,爱国主义是伴随着国家的产生、祖国的形成而产生的。祖国一词,顾名思义,就是祖先的国度。而这个国度的区划有时很大很大,有时又很小很小。但有一点却是很明显的:那就是自己祖先的国度,而不是别人祖先的国度。大家都忠诚和热爱这个国度,于是就有了爱国主义的产生。因此我们认为,爱国主义的最初形态是爱父母爱家庭爱民族爱故土,当国家形成之后,这种感情就沉积并升华形成了爱祖国。而这个祖国的概念绝不能以现在的标准来界定,必须以当时的历史现实来限定。所以,爱国主义不但出现在     

发扬爱国传统与对外开放

千百年来，人们生活在历史上形成的祖国的环境中，他们所从事的社会创造和文化发展是在祖国的范围内进行的，这就必然积累成一种对祖国的眷恋之情。刘少奇在《论国际主义与民族主义》一文中说过，真正的爱国主义乃是对数千年来世代相传的自己祖国、自己人民、自己语言文字以及民族优秀传统的热爱。爱国主义的实质，就是对自己祖国与民族的生存、发展的关心、爱护和尽责任。它集中地表现为两个方面：一是为祖国的富强，民族振兴而积极创造财富，发展生产力，改革束缚生产力发展的制度，特别是反抗或推翻反动阶级统治的革命斗争；二是决不能容…     

在《中国革命史》教学中贯穿爱国主义教育的思考

中国革命史是一门马克思主义的理论课。作为一门向青年学生介绍近现代中国人民反抗外来侵略．捍卫国家主权，振兴民族经济与文化，探索民主富强之路而英勇奋斗的历史课程，在教学中，我深深感到，必须贯穿爱国主义的教育，使青年学生意识到爱国主义的伟大力量及其对历史发展所起的巨大作用，从而自觉地热爱社会主义祖国，勇敢地担负起振兴民族经济的历史重任。