脱离宪法精神的宪法修正案——从文化角度看美国第18条宪法修正案的出台

美国第18条宪法修正案是美国宪法修正案中唯一一条以限制个人权利为目的的条款。本文从当时的文化背景和社会心理出发,重点分析了在该条文制定过程中四种不同社会力量对条令通过的影响,从而探讨该条修正案出台的特殊性和必然性。     

美国宪法第九修正案解读的三重路径及启示

1965年格里斯伍德诉康涅狄格州案中Goldberg大法官引用了宪法第九修正案，将限制联邦政府权力的第九修正案阐释为对宪法未列举公民权利的保障，美国宪法学者纷纷探索第九修正案的真实含义，分别从原意主义、自然权利理论、文本主义的视角解读第九修正案，对第九修正案的保留权利进行了不懈的探讨。美国学者分析第九修正案所采用的路径、所取得的研究成果，尤其是“权力---限制”概念，以人权来限制权力的思路为我国人权条款的应用提供了新的视野。     

毛泽东对“五四宪法”文本与实施的影响

新中国第一部宪法——“五四宪法”是在毛泽东的亲自领导下制定和顽布的。“五四宪法”的命运始终与毛泽东本人密切相关。一方面,他对“五四宪法”的文本以及最初的实施产生了积极的影响．尤其是他的科学立宪态度对“五四宪法”影响深远;而另一方面,毛泽东宪法观的固有局限及其蜕变又导致了“五四宪法”文本上的缺陷与实施中的困境,造成了它在当时的悲剧性命运。探究毛泽东对于“五四宪法”的影响．反思其成败得失,对于现时代中国的行宪与守宪,对于“宪政中国”这样一个国人期盼已久的百年夙愿的实现无疑有着深远的现实意义．     

论以公民权利制约国家权力

以权利制约权力是国家控制的一种有效途径。从权利与权力的关系来看，权利是国家权力的基础。以权利制约权力的内涵要求通过恰当地配置权利的方式来遏制权力的扩张。市民社会是实现以权利制约权力的社会基础，而形成中国市民社会的主要途径是“第三部门”的发展；民法是调整市民社会的基本法，但民法不是以权利制约权力的根本保障，只有建立违宪审查制度的可诉式宪法才是公民权利制约国家权力的根本宪法保障。     

理论与历史的背反--对"人民内部矛盾"提法的反思

“人民内部矛盾”是在特殊的历史条件下提出的政治概念,随着社会的发展变化,这一概念已经失去继续存在的理由。因为：第一,该概念是法制不健全的年代的产物,其实质是等级制和“人治”模式的反映,它与“依法治国”的原则不相一致,不符合“法律面前人人平等”的现代宪法精神;第二,该概念存在理论缺陷,其模糊性、不确定性与自我矛盾性使这一概念缺乏自洽性与始终一贯性;第三,该概念在社会实践中已经失去其积极意义,从身份上界定人民与敌人的标准如家庭出身、思想意识、剥削与否已被证明是完全行不通的。任何人违法犯罪都应当受到法律的制裁。     

以“第四代教育评价”理论完善高校教学工作的评价

“第四代教育评价”是在美国兴起的一种教育评价理论。教学评价是教育评价的一个子系统,是教育评价最重要的组成部分。目前在高校教学评价领域里还存在着很多不尽人意之处,本文是试图吸取“第四代教育评价”理论之精华,来完善教学评价的一种新构思。     

第四媒体冲击波及传统媒体的对策选择

90年代以来，以数字化技术、多媒体技术和网络技术为核心的信息高速公路迅速发展，第四媒体－国际互联网使大众传播的媒介形式、采访方式、报道方式、传播方式及受众地位、受众行为等都发生了一系列巨大变化，对传统传播媒介－报纸、广播、电视等都造成了巨大地冲击，迫使传统媒体必须选择新的对策。     

"四步八字"教学法的实践与探索

教育理论课理论性强,在教学法和课堂教学结构层面易形成教师“一言堂”与“满堂灌”、学生被动接受等局面。“四步八字”教学法能使教师的主导作用和学生的主体作用有机结合。但在实施过程中,必须排除学生的一些心理障碍,使学生大胆地参与教学过程,这样,学生的主体作用才能得到充分发挥。     

“第四阶级女子问题”：《妇女杂志》与“娜拉”讨论

《妇女杂志》是中国现代妇女报刊史上历时最长、发行面最广的刊物。“五四”期间，《妇女杂志》中经常出现对娜拉的介绍和评论。对于女性解放道路的探索，最突出的地方，在“第四阶级女子问题”的提出上。关于女性问题的讨论，着眼点逐渐由性别差异转向了阶级差异维度。这不单独是《妇女杂志》的变化，也表示了“五四”后期一部分知识分子的共同转变。     

用开放的、实事求是的态度研究社会发展规律 --西方"第三条道路"的社会治理模式及其启示

两方“第三条道路”作为一种新的理论和实践，是西方国家面对全球化的挑战和机会，缓解资本主义内在矛盾所做的回应和努力。它不涉及社会主义与资本主义间的意识形态争论及制度选择，而是资本主义社会内部出现的一种社会改良主义。“第三条道路”作为一种社会改良的理论和做法，不仅直接影响着西方政党的执政方略和具体的政策措施，而且对中国经济和社会改革目标的制定和策略选择，深入研究社会发展规律，也具有一定的借鉴意义。     

孔子“绝四”对处理与后进生关系的启示

教师要处理好与后进生的关系,必须建立正确的工作规范。《论语》中说到孔子"绝四",即他能克服四种常人易犯的错误:凭空揣测、绝对化判断、固执己见、自我中心主义,做到"毋意"、"毋必"、"毋固"、"毋我。"孔子的"绝四"或"四毋"能给当代教师树立正确对待后进生的工作规范以很大的启示。