高职英语教学多元化评价体系的构建与实施

构建多元化的学习评价体系是高校英语教学改革的必然趋势。本文从教育评价的理论依据出发,根据高职学生特点和英语课程教学要求,设计多元化的评价指标体系,并通过教学实践来检验这一体系的实施效果,指出了以形成性评价方式为主的多元评价体系对高职英语教学中的积极推动作用。     

多元化高职英语评价体系研究与实践

为适应高职培养社会人才需要,高职英语教学需要改革。多元化高职英语评价体系的构建是适应高职院校新的人才培养观的需要。本文以加德纳的多元智能理论为出发点,对高职英语教学评价体系现状进行了分析,并分别从多元化评价体系理论基础、具体实践和由此带来的积极效果进行了研究。     

高职教育毕业设计（论文）质量监控体系的构建

高职院校毕业设计指导一直是教学的重要环节.然而,随着高校扩招和在校生人数的大幅增加以及工学结合人才培养模式的逐步开展,毕业论文的质量却出现了一定程度的滑坡.本文分析了影响高职学生毕业设计质量的主要因素,针对高职学生毕业论文撰写过程存在的问题及特点,讨论了毕业论文的质量控制点,并构建相应的质量监控体系.     

形成性评价在高职英语教学中的实践

随着高职英语教学改革的不断深化,高职英语课程方面的改革与创新已经成为改革实践中的一个重要环节。目前高职院校普遍采用的终结性评价体系主要以学期末考试成绩作为学生的最终考核结果,而没有对学生学习过程进行评价。然而,这种评价体系已经不适应现代高职英语教学发展的需要。《高等职业教育英语课程教学要求》（试行）中明确提出改革高职英语评价手段,明确提出形成性评价应贯穿整个学习过程,应以促进学生学习和改进教学为目的,手段和形式可多样化。高职英语教学中引入形成性评价的评价机制,可以弥补单一终结性评价的不足。同时,采用计算机、网络技术等现代化教学手段,构建适合学生个性化学习和自主学习的新的教学模式,辅之灵活多样的教学方法手段,对促进高职英语教学将具有十分重要的意义。     

教育与国际化接轨形势下构建大学英语课程体系的研究

本文是基于教育与国际化接轨的形势下,针对高等教育院校非英语专业在校生大学英语教学问题,从构建新课程评价体系、教学内容改革、教学方法改革三个方面提出了构建大学英语课程体系的新思路。     

论高职院校的课堂教学质量评价

高等职业教育具有与普通高等教育不同的发展逻辑与规律。本文首先分析了目前高校课堂教学质量评价的现状,然后重点围绕高职院校独特的教育特点探究一套以评价方式多元化、评价内容多元化、评价组织多元化和评价时机多元化为特点的具有高职院校特色的课堂教学质量评价体系。并在此基础上阐述这一评价体系对高等职业教育产生的深远意义。     

高职院校非英语专业英语教学思考

高职院校的英语教学,其宗旨是把所学英语知识应用到专业课和工作生活当中,去分析、解决实际问题．针对目前高职院校的英语教学的现状,就高职院校办学目的、英语教学实践环节、教学评价体系、课程的担任者几个方面,提出了英语教学应该服务于专业和如何强化专业英语教学．     

浅谈高职院校感恩教育评价体系的构建

随着职业教育规模的急剧扩张,高职院校学生的德育教育问题也日益凸显,该文从感恩教育评价体系的构建出发,在充分调研的基础上,提出了构建多元化评价体系的主导思想与基本思路,旨在不断丰富高职院校感恩教育评价体系的科学内涵,有效提升高职学生的综合素质,更好适应社会发展需求。     

浅谈高职院校的教师评价

高职院校人才培养质量的关键在教师,教师工作业绩评价是调动教师工作热情、促进教学水平提高的重要环节。谁来评价教师、评价教师哪些工作成为高职院校质量管理的关键。本文从评价主体、评价内容、评价方法等方面进行了探讨,提出了完善评价体系的对策,对促进高职院校教师评价工作具有一定的意义。     

校企合作构建高职院校广告专业教学体系

为顺应江苏省广告产业发展的良好态势,调研相关企业用人需求,针对高职院校广告专业实践教学课程设置、师资建设、教学管理、教学评价等方面做出探究。构建创新型实践教学体系,深化高职教育教学内涵建设,有利于促进高职院校广告人才培养质量的提升。     

新形势下高职学生“生态化”管理策略探析简

随着高职院校自主招生工作的开展,我国初步建立起多元化的招生改革体系.多元化的生源体系给高职院校学生管理工作带来了新的挑战.笔者通过分析,提出了生态化学生管理的概念,并提出建立自我认知学习机制、推动普世价值教育和实施多元化学生管理的生态解决方案.     

高职院校体育教学评价改革的探讨

教学质量评价是学校教学质量管理的重要环节,随着高职院校体育教学形式的变革,与之相适应的教学评价改革也迫在眉睫。体育教学评价依据体育教学的总体目标,调控体育教学的各个环节,应该具备教学效果的价值评判功能和教学过程的信息的反馈功能。本文对现行高职院校体育教学评价改革中存在的问题进行简要分析,最后针对存在的问题提出建议和对策,以期构建一套科学合理的公共体育课质量评价体系,促进整个教学水平的提高。     

“教学做”一体化应用于高职英语教学的探索与实践

高职院校的英语学习多是为了以后的就业做准备.所以在高职院校英语教学中,教师以实用为主,应用为原则,积极探索适合高职院校的英语教学模式,促进学生英语应用、实用能力的发展.进过积极的探索,英语教育者们提出了英语"教学做"一体化教学模式.本文主要从高职院校学生学习英语的现状出发,对"教学做"一体化应用于高职英语教学的探索与实践进行探讨.     

高等职业院校科研绩效管理的评价研究

为研究纳人教学教育成果指标的高职院校科研绩效评价指标体系,文章采取定量和定性相结合的方法构建了指标标度判断矩阵,并使用了在指标权重计算中被广泛运用的层次分析法计算出高职院校科研绩效评价指标权重,构建高等职业院校科研绩效管理的评价体系。     

基于非营利组织营销理论的高职院校创业教育评价体系实证研究

通过阐述高职院校创业教育评价体系构建原则,引入非营利组织营销理念,提出从创业教育服务提供者和创业教育消费者两个方面构建高职院校创业教育评价体系,进而采用专家调查法建立评价指标体系,具体包括创业教育师资、创业教育教学、创业教育管理、创业教育环境和创业教育成效五个方面,并基于中山职业技术学院创业教育实践案例进行实证研究.     

高职院校教师水平测控及评价系统研发

教学测评体系的应用可以推动教育部高校教学质量工程建设工作,是教学更加规范化和科学化的一种手段.针对国内高职院校教学质量评价的研究现状,自主开发高职了院校的教师水平测控与评价系统及软件,并提供了该系统的详细设计方案.对提高教学质量有重要意义.     

高职院校英语教学中的创新教育研究

结合高职院校英语教学的实践,就教学模式、教学途径、教学手段以及教学评判体系等几个方面,论证了高职院校英语教学中实施创新教育的内涵和方式。     

关于高职院校英语教学现状分析与策略探讨

高职院校的英语教学是衡量高校办学水平和质量的重要指标,本文通过对高职院校学生的英语学习现状研究,分析了高职院校学生英语水平低下的原因,并且提出了新形势下提高英语教学效果和质量的一些对策,希望能够促进英语教学的健康发展。     

高职院校英语教学面临的问题和出路

高职院校教育已成为社会关注的热点,面临着大好的发展机会。本文分析了目前我国高职院校英语教学的现状和存在的问题,提出了“实用为主,够用为度”的教学目标和原则。并从师资队伍、教学模式、方法、内容和评价体系等方面入手,提出了改革高职院校英语教学的思路。     

基于职业能力培养的高职英语教学调查与反思——以辽宁机电职业技术学院为例

分析目前高职英语教学现状,提出职业化课程改革思路及建议：明确高职英语课程培养目标;改革英语课程设置,教学内容体现职业化;加强教师队伍建设,提高职业素养;构建多元化评价体系。