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1.
王耀敏 《长春师范学院学报》2012,(1):165-167
在大学英语词汇的学习和教学过程中普遍存在一些问题,为此引入了元认知策略的理论。元认知策略在大学英语词汇教学中具有重要的作用。教师在大学英语教学过程中运用元认知策略进行词汇学习,可以帮助学生有效地掌握英语词汇,提高英语词汇学习的效率。 相似文献
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本文阐述了要以加强大学英语词汇教学为突破口,强调了词汇教学要遵循的一些原则和方法,并在教学过程中加以认真贯彻应用,使大学英语教育质量有较大的提高,适应社会发展和国际竞争。大学英语词汇教与学的探索尝试大有可为,教师应不断学习,适应新时期的词汇教学要求,切实提高外语教学水平,解决大学英语词汇教学的诸多问题。 相似文献
3.
本文从当前大学英语词汇教学现状出发,结合教学实际,分析了大学英语词汇教学中存在的几点问题,同时针对大学英语词汇教学如何进行做了初步的探讨。 相似文献
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李静 《浙江万里学院学报》2003,16(1):103-106
文章针对当前大学英语词汇教学状况,指出教师应该在词汇学习过程中发挥积极有效的引导作用并对如何发挥积极有效的引导作用提出了相应的策略和方法。 相似文献
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大学英语词汇教学探索由来已久,到底应当用传统的教学法,还是用新的情景教学法进行教学,向来争议很多。本文就英语词汇教学过程中出现的问题进行了探讨,并提出相应的对策。大学英语词汇教学应当注重其文化内涵,对词汇进行深入的研究,才能全面地掌握好词汇,以达到娴熟运用的目的。 相似文献
6.
魏家琴 《长春师范学院学报》2013,(3):172-173
在新一轮课程改革背景下,将图式理论应用于大学英语词汇教学的研究成为了一个热点问题。本文在介绍图式理论与英语词汇关系的基础上,分析了大学英语词汇教学中普遍存在的问题,并提出了图式理论在大学英语词汇教学中的应用策略。 相似文献
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本文针对大学英语单词记忆存在的困难和英语词汇的性质,提出了网络记忆的理论和探索式的大学英语词汇教学模式,认为大学英语词汇教学应该遵从语言的灵活性和文化适应性。 相似文献
9.
近年来,大学英语的词汇教学愈来愈受到人们的关注,词汇教学在整个大学英语教学中成为了一个不可或缺的重要组成部分。但传统的大学英语词汇教学存在一些问题,如:词汇记忆难、应用难,词汇量不足,表达不流畅等问题,所以探讨行之有效的大学英语词汇教学方法就显得非常必要。本文依据词汇学及词汇教学原则,在实践的基础上探讨和提出改进大学英语词汇教学的方法。 相似文献
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针对大学英语词汇教学的现状,我们发现尽管词汇学习在大学英语的学习中起着重要的作用,但学习者却对看似杂乱无章的词汇学习感到茫然不知所措。本文应用语义场理论的研究,来指导大学英语词汇教学,并试图提出指导大学英语词汇教学的策略,来提高学习者词汇学习的效率。 相似文献
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针对大学英语词汇教学中存在缺乏词汇学习策略的问题,将隐喻认知理论应用到大学英语词汇教学中,提出了掌握基本范畴词汇、结合词义的隐喻性延伸来理解和记忆多义词、利用隐喻记忆新词、重视文化导入等四个方面的大学英语词汇教学策略。 相似文献
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掌握词汇是学习一门语言的关键。音体美专业学生对英语词汇学习缺乏正确认识,部分教师在词汇教学中存在诸多问题,这给大学英语词汇教学带来一定困难。基于此,文章结合音体美艺术生的特点,以《大学体验英语》综合教程的词汇教学为例,对音体美专业大学英语词汇的有效方法进行了探讨。 相似文献
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当前大学英语词汇教学存在着若干问题,其主要问题是缺乏理论依据。本文对第二语言习得中的输入输出理论应用于大学英语词汇教学展开思考并提出了若干教学方法。 相似文献
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张西玲 《西安工程科技学院学报》2008,22(5)
以大学英语四、六级考试改革后的新题型为切入点,通过对改革前后题型变化的对比分析,探讨大学英语词汇教学在英语教学过程中的基础性作用.指出英语教学应以词汇为本,带动学生"听、说、读、写、译"等能力的全面提高;提出从语音教学、跨文化意识、学习记忆策略和运用遗忘规律合理复习检查等4个方面加强大学英语词汇教学. 相似文献
15.
《淮阴师范学院学报(自然科学版)》2013,(1):81-85
词汇教学是语言教学的重要组成部分。元认知策略是大学英语词汇教学中提高学生英语词汇习得水平必不可少的方式。本研究为元认知策略的训练在大学英语词汇教学中的应用,通过问卷调查加实验的混合研究法,以高等职业技术学院的大学生为研究对象,验证了元认知策略培训在学生词汇习得成效中的促进作用以及培训与学生的词汇测试成绩的提高的显著相关性,构建了在课堂教学中实施有效的元认知策略训练的框架模式,并对改进大学英语词汇教学提出了建议。 相似文献
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词汇教学一直都是大学英语教学的重点和难点。本文探讨了语料库与大学英语词汇教学相结合的基本应用,旨在提高学生的英语词汇实际运用能力,同时增强其自主学习能力。 相似文献
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大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程,词汇教学是大学英语教学的一个重要组成部分。词汇积累是语言学习的基础。针对目前大学英语词汇教学存在的问题,本文提出了相应的词汇教学策略,旨在优化大学英语词汇教学,提高词汇教学的效率,帮助学生扩大词汇量,提高学生灵活运用词汇的能力。 相似文献
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本文就我国大学层次的英语教学中融入隐喻知识对英语学习者的词汇学习的影响这一问题进行了研究。隐喻理论应用于大学英语词汇教学具有较强的可行性,为当前大学英语词汇教学提供了新的方法。 相似文献
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大学英语词汇教学一直是一项难题,而语料库的兴起在很大程度上为词汇教学打开一扇门。本文从语料库在大学英语词汇教学中的应用和语料库进行英语词汇教学亟待解决的问题两方面进行阐述。语料库有助于学生将"学得"的词汇知识,逐步转化为"习得"知识,最终达到自然流畅地使用语言进行有效的语言交际的目的。 相似文献