钢琴即兴伴奏教与学的探究

钢琴即兴伴奏是指用钢琴为声乐曲或器乐曲进行快速且有效果的伴奏,进而对歌曲进行一定的补充和衬托,是音乐教师所必备的基础教学技能之一。钢琴即兴伴奏是融合钢琴演奏技能与即兴伴奏理论为一体的课程。通过钢琴即兴伴奏可有效地引导并挖掘学生的艺术想象力,丰富学生的和声知识。本文从教学实践出发,对钢琴即兴伴奏课程进行了探讨。     

浅谈流行钢琴伴奏对学生创作能力培养的作用

传统即兴伴奏教学与流行钢琴即兴伴奏教学,这两者在教学模式上却存在着许多不同。传统即兴伴奏的教学,对于提高学生的实际弹奏能力的帮助毋庸置疑,但很多时候却忽视了学生和声思维能力的提高以及学生即兴创作能力培养。而这个缺点恰恰是流行钢琴即兴伴奏教学的优势,希望在传统即兴伴奏教学中加以吸收采纳。通过对流行钢琴即兴伴奏教学方式的兼收并蓄,来提高学生的和声思维能力与音乐即兴创作能力。     

关于高师钢琴即兴伴奏教学的若干思考

本文重在研究钢琴即兴伴奏的基本规律和提高学生即兴伴奏能力的基本方法，同时较为详尽地论述了即兴伴奏的基本特点。     

高师钢琴即兴伴奏教学探微

钢琴即兴伴奏教学的提高,需要对钢琴教材内容进行有效的改进。特别对即兴伴奏的训练方法,应通过成品伴奏的学习,提高学生的感知能力;通过伴奏音型的学习及伴奏编配写作,提高学生弹和写的能力,进而给学生的钢琴即兴伴奏带来最大的自由空间。     

钢琴即兴伴奏的能力及其培养

钢琴即兴伴奏是钢琴独有的一种伴奏形式,多用于歌曲的伴奏,即用钢琴为没有伴奏谱的歌曲做即兴伴奏,与歌唱者密切配合,尽可能完美地表现歌曲的感情,从而加强艺术感染力。高师钢琴教学,着重于培养学生快速、综合的反应能力和创作能力,从而提高学生的歌曲即兴伴奏水平和艺术表现能力。     

提升高职学前教育专业钢琴即兴伴奏课程教学有效性的研究

学前教育专业的钢琴即兴伴奏课是一门理论加实践的课程,属于职业技能核心课程,其主要目的是使学生掌握钢琴即兴伴奏的基本技能,提高学生钢琴即兴伴奏能力,使学生毕业后能胜任幼儿园的各项音乐教学活动。本文就如何提高课程教学有效性进行研究。     

高职音乐专业学生钢琴即兴伴奏能力提升策略探析

高职音乐专业学生钢琴即兴伴奏能力的提升,对高职音乐专业学生的理论知识基础和实践能力提出了较高的要求,重视高职音乐专业学生钢琴即兴伴奏能力的提升,则对于推动学生专业水平发展与成长成才发挥着重要作用。本文在对钢琴即兴伴奏能力做出概述的基础上,从课程设置与实践教学两个方面,对高职音乐专业学生钢琴即兴伴奏能力的提升策略进行了研究与探讨。     

浅谈高师钢琴即兴伴奏的四个环节

本文以高师钢琴即兴伴奏的方法为讨论对象，通过对钢琴即兴伴奏的前提、基础、表现手段、保障四个方面展开论述，使更多的学习钢琴即兴伴奏者能掌握联系钢琴即兴伴奏的方法。望此项研究能对学习钢琴即兴伴奏者有一定的帮助和借鉴作用。     

高校音乐教育专业学生钢琴即兴伴奏常见问题及训练方法

即兴伴奏是高校音乐教育专业学生一项非常重要的基本技能，但学生即兴伴奏现状却不容乐观。通过提高学生的钢琴技术水平、和声理论水平、对音乐的理解能力以及对这些知识的综合运用，是培养他们即兴伴奏能力的关键。     

学前教育专业钢琴即兴伴奏教学的实践探索

在学前教育专业教学中,钢琴即兴伴奏是一项最基础的音乐技能,是每一个学前教育专业学生必须掌握的。但是,从目前学前教育钢琴即兴伴奏教学的现状来看,依然存在着诸多方面的问题,如学生的钢琴弹奏基础薄弱、教材选取不大、课程设置不合理、师资力量匮乏等。因此,本文首先分析了学前教育钢琴即兴伴奏教学的情况,然后针对学前教育钢琴即兴伴奏教学中存在的问题,尝试从不同的方面探讨学前教育钢琴即兴伴奏教学的优化策略,希望本文的研究能够为教育领域相关人士提供一定的借鉴。     

应用型人才培养视阈下的钢琴即兴伴奏学习心理过程研究

应用型人才培养是当前普通高校的主要任务.钢琴即兴伴奏作为普通高校音乐学专业的主干课程之一,在应用型人才培养过程中扮演着极其重要的角色.如何让学生在钢琴即兴伴奏学习过程中将复杂的心理过程内化为知识、技巧和能力的形成过程,从而更好地掌握学生学习过程中的心理状态,运用科学合理的教学方法配合学生的心理过程,这对培养钢琴专业方向的应用型人才具有重大意义.     

高师音乐专业应加强钢琴即兴伴奏的学习

钢琴即兴伴奏的学习对于学生综合音乐素质的培养至关重要,但很多高师院校都忽视了此课程的学习。加强即兴伴奏的学习,提高学生即兴伴奏能力,需要学校、教师和学生的共同努力,只有这样才能适应社会的需要。     

刍议舞蹈基训课中钢琴伴奏教师应具备的能力

作为一名优秀的舞蹈钢琴伴奏教师,除了要有过硬的专业技术,还应具备理解舞蹈作品的能力、即兴伴奏的能力、与舞蹈教师默契配合的能力、创新舞蹈音乐的能力,以及较高的艺术修养。     

Auto-Harmonizing Chinese Folk Song with Piano Accompaniment

This paper approaches melody harmonization with accompaniment as a machine learning task, in a probabilistic framework. An existing sample score set of Chinese folk song with piano accompaniment is used to build a model of piano accompaniment process. The model can then he used to harmonize new melody with piano accompaniment.     

声乐表演艺术中的钢琴伴奏

在声乐表演艺术中,声乐作品的钢琴伴奏是乐曲的组成部分,钢琴伴奏因其特有的随机性和主导性,能够促进演唱者的乐思情绪,在节奏、和声、调式调性等方面给演唱者设置特定的意境以及渲染色彩的启示,使演唱者在创造音乐形象时可以借助钢琴伴奏的提示及气氛烘托深化主题、丰富乐思。从而进一步提高演唱者的自身的综合艺术水平及能力。     

舒伯特即兴曲的演奏技术分析

舒伯特是十九世纪最伟大的作曲家之一。他的钢琴小品即兴曲、开辟了浪漫主义钢琴小品的先河。文中对八首即兴曲的技术课题训练进行综合归纳分析,从而进一步阐述其具有的技术训练特点。     

关于高师钢琴教学改革的思考

随着音乐教育事业的蓬勃发展 ,全国各高等师范院校音乐教育教学中一对一的钢琴教学模式、教学内容以及教学方法已不能适应社会发展的需要 ,因此 ,必须改变教学模式 ,即 :采用个别授课与小组授课相结合 ,建立数码钢琴教室 ,扩大规模进行钢琴集体课教学 ;充实教学内容 ,开设伴奏课 ,培养学生原谱伴奏和即兴伴奏的能力 ,以丰富高师音乐教育专业的钢琴教学 ;同时 ,每位教师必须面对现实 ,研究教法 ,更新知识 ,勤学苦练 ,从根本上提高自己的弹奏技能 ,从而提高钢琴教学质量     

高师声乐钢琴伴奏初探

钢琴伴奏是一门音乐表演艺术，在声乐伴奏中，它是配合歌唱成功的完成声乐作品的关键，本文分析、阐述、说明了钢琴伴奏在声乐演唱中的重要作用。     

声乐钢琴伴奏合作艺术探讨

钢琴伴奏是一门合作的艺术,伴奏的质量将直接影响歌唱的质量,本文从伴奏的节奏和速度、语气、呼吸和分句、触键音色、力度等方面阐述了在歌唱中的重要作用.     

高校“自弹自唱”课程培训引发的思考

近年来,师范生＂自弹自唱＂能力受到了越来越多的关注,这种能力的具备,对推广音乐作品有着至关重要的作用。参加云南省教育厅举办的六所院校＂自弹自唱＂课程实验培训班,引发了笔者对钢琴教学的深入思考。