创新型人才与高校教师队伍的创新

要培养创新人才，教育必须进行创新，而教育创新的关键在于教师队伍的创新，在于教师的教育观念创新、知识创新、技术创新，以及教师教育上作的机制创新。     

浅议创新教育与教育创新

创新需要创新教育，创新教育需要教育创新为主线。通过阐述创新教育的内容，教育创新的内涵及包括的内容，概述了教育创新实施过程中的方法措施，阐明创新教育根本在于教师要有创新素质，要求教育人员必须在工作中树立创新教育观、深化教学改革，从而实现创新人才的培养。     

谈数学创新教育

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出，实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，在数学课堂教学中怎样进行创新教育，已经成为大家普遍关注的问题，为了在中学数学教学中更好地实施创新教育，在理论与实践的结合上，推动课堂教学改革，阐述了中学数学创新教育的重要性，探讨了中学数学创新教育的内容结构，并探讨在课堂教学实践中实施创新教育的几点看法。     

论新时期邓小平的创新思想

新时期邓小平的创新思想集中体现在具有强烈的创新意识和高度的创新精神以及创新实践上，正是坚持创新才产生了邓小平理论。邓小平的创新有鲜明的人格魅力，影响着历史的发展，激励着后人前进。     

科技创新需要科技培训

科技培训必须紧跟科技创新的发展步伐，服务于科技创新，成为科技创新的重要支撑。通过科技培训可以强化创新观念，熟悉最新的科技创新政策，了解有关创新的法律法规，掌握创新技巧，我国正进行的大规模的科技创新工程是前所未有的，在科技管理上也要创新，以适应新形势的要求。参与创新实践，培养创新人才，从而提高创新能力。科技创新需要科技培训，科技培训在科技创新中大有可为。科技培训要起到科技创新孵化器的作用，全方位地支持和服务于科技创新，推动科技创新的高效开展。     

注重创新意识 培养创新人才

我们正在走向知识经济的时代，知识创新正成为这个时代的主要特征。创新的关键在人才，人才的成长靠教育。“实施创新教育，培养创新型人才”成为时代的最强音。而要彻底实现这一飞跃，创新意识的培养显的非常重要。它是创新的起点，是创新的原动力，是创新潜力的能量库。     

西部经济起飞的创新模型构建

根据陈文化先生提出的技术创新“飞鸟”模型（如图示），我们认为西部要实现经济起飞，必须构建主导多维整合系统的创新模型，即以先导和规范作用的观念创新为前提，以保证和促进作用的制度创新、导向和检验作用的市场创新为两翼，以协调和平衡作用的管理创新为支撑，推动技术创新不断进步，实现区域经济起飞，最终推动社会向前不断发展。本文就如何构建西部经济起飞的创新模型，整合西部经济发展的创新体系，谈几点看法。 观念创新。观念创新即意识创新，在创新系统中主要起先导和规范作用，是创新的前提。西部要加快发展，必须首先加快解…     

创新人才的培养与人学

创新人才的最根本的品质是具有自觉的创新意识，缜密的创新思维和坚强的创新能力，就目前讲，我国经济落后是由于科技落后，科技落后是由于科技创新落后，科技创新落后是由于创新人才缺乏，当务之急就是要善于培养人才和善于使创新人才充分发挥作用，这涉及到教育学、人才学、管理学和人事学，归根到底也是人学问题，人学是善于作为整体的人及其本质和发展规律的科学，人学是教育学、人才学、管理学和人事学等人的具体科学的指导理论，由此足见，人学与培养创新人才之间具有十分密切的关系。     

立足于新平台的自我超越——解读教育创新

21世纪是创新的世纪，唯有创新才是推动历史前进的车轮。“创新的关键在人才，人才的成长靠教育。”教育兴则国兴，教育强则国强。机遇和挑战并存，教育必须适应社会全方位进步之需，在观念、体制、模式、手段等方面予以创新，方能顺利实现嬗变与重构，为重铸中华辉煌释放出更大的能量。     

知识经济下服务创新模式的探讨

作为高校三大支柱之一的图书馆，是知识信息搜集、整理、储存和传播的主要基地，在高校教学和科研过程中，是技术创新的重要支持力量，又是过程创新和观念创新的主要参与者。论述了在数字图书馆模式下，高校图书馆的定位创新、机制创新、馆员素质创新、读者环境创新和服务功能创新。     

高职小班化实践教学探索——以无锡职业技术学院为例

实践教学是培养创新人才必不可少的教学环节,创新思维、创新能力的培养要贯穿于整个实践教学过程中,文章以无锡职业技术学院小班化的实践教学为例对教学模式,教学过程、教学管理等方面进行了探索。     

大学物理创新性实验的设计及实施

构建与实施创新性实验教学模式,是高等教育实验教学改革的必然要求,开展物理创新性实验的教学有利于培养学生的创新能力。文中针对物理创新性实验各个关键环节,结合华南理工大学物理实验中心的物理学创新性实验开展情况,介绍了创新性实验的内容设计、教学手段和教学评价等方面内容,对创新性实验的全面开展将起到良好的指导作用。     

创新实验教学途径的探索与实践

根据创新教育的内涵和特征,围绕实验教学对培养学生综合创新素质的作用,从实验教学体系的构建、教学内容的优化、教学方法与手段的改革、教学形式的拓展和考核体系的创新等方面,探讨了开展创新实验教学的方法与途径。     

高等职业学校园林课程教学中的创新教育探微

以培养学生的创新思雏、创新意识、创新技能及创新能力为核心,针对园林植物栽培课程在教学内容、课堂教学方法、实习教学方法、教学评价方法等方面提出了一套综合性的改革方案,并在高职教学中进行两轮实践,取得了较好的效果。     

《财政学》教学方法创新研究

良好的教学质量是教学目标得以实现的核心保障,而教学方法的创新是教学质量得以提升和改进的优质选择。针对《财政学》课程理论化与应用性高度结合的特点,探寻教学方法创新的需求,从政策制度的不协调、教师创新动力不足以及学生积极性不高三个方面,透析教学方法创新的惰性来源,从而探索出以改变单位学习主体模式和丰富教学方法形式为主体的《财政学》教学方法创新路径,并进一步研究设计出"总成绩=个人成绩+小组成绩"的成绩评定方式,使辅助教学方法创新的有效实现。     

对无机及分析化学的创新教学的思考

本文提出了无机及分析化学创新教学构筑中应注意的三个方面,即优化教学内容,激发学生的创新意识;改革教学方法及手段,固化学生的创新精神;强化实验教学环节,初步培养创新能力。     

统计学创新型人才培养教学体系探究

为了给社会输送统计学创新型人才,基于已有的教学研究成果,针对现有的教学方法以及教学体系上的不足,结合多年来的教学经验,探讨了培养统计学创新型人才的教学改革,提出了教学改革建议.教学实践说明本文所提出的建议有利于培养统计学创新型人才.     

浅谈英语教学中怎样实施创新教育

中学英语教学要走出哑巴英语的误区，需要在教学中实施创新教育。为此，我们必须提高教师的创新能力，更新教育观念，培养和保护学生的创新意识，改革和优化教学过程，培养学生的创新思维和创新能力。     

《冲压工艺及模具设计》创新教学模式探索

本文在传统教学模式的基础上从教学内容、教学方法、教学手段三方面进行创新教学模式探索,新模式以案例教学为基础,采用现代模具设计方法,提高学生模具设计能力,加强学生创新能力的培养。     

关于创新班思政课教学改革的实践与思考——以无锡职业技术学院为例

为促进高职院校创新型人才培养,思政课在教学改革方面进行了有益的尝试和探索。围绕创新型人才培养目标确定教改思路,通过多角度教改,促进学生创新素质和能力的提升。