车工实训教学与企业产品生产相对接

本文通过对车工实训教学过程中,从培养学生综合职业技能为目标,以就业为导向,实训教学实际出发等方面作了分析,在"校企合一"的教学模式下,还实践了在这市场经济条件下,车工实训教学要与企业产品生产相对接,可以提高学生对职业技能训练的兴趣,同时提高了学生职业操作技能,降低生产实训成本。     

对高职市场营销专业《综合模拟实训课程》的认识和思考

高职教育是以能力培养为中心的教育,以培养职业能力为核心的教学必然重视实践实训教学。本文通过对高职实训教学发展趋势及高职营销专业职业特点的分析,看出高职的市场营销专业人才的培养目标应是培养具有创新精神,掌握必备理论,熟悉营销实务,以沟通能力见长的高素质职业技能人才。高职市场营销专业《综合模拟实训课程》的开设适应了我国高等职业教育实践实训发展的趋势、市场营销专业的职业特点和高职市场营销专业的培养目标。但是在实际的教学过程中,我们还应该注意教材、考核标准、课程内容设计及教师实践水平等问题。     

高职院校会计手工模拟实训教学中忽略的几个问题

会计手工模拟实训是高职院校会计专业开设的核心课,目的是提高学生手工会计实际动手能力。教师在教学过程中以真实会计岗位职业需求为导向,极力缩短模拟与实战的差距,全面培养学生的职业素养、职业技能与可持续发展能力。本文在进行企业调研的基础上,提出高职院校会计手工模拟实训教学中忽略的问题:摘要、附件和非本位入账,并提出教学建议。     

论高职教育的能力基础

高职教育在其教学过程中以“能力培养”为中心,符合高职教育的目标要求,但在实际教育教学中,却将“能力培养”变成单纯的职业技能实训,实行片面的“能力培养”教育,偏离了高职教育方向。为此,对高职教育“能力”内涵,“能力”范围的界定,能力与职业的关系等方面,需要深入探讨。     

高职中级维修电工技能实训教学刍议

《中级维修电工实训》课程是我院机电类专业一门综合实践课程,教学目标是通过综合实训,使学生达到维修电工中级职业技能水平并取得职业资格证书.在实训教学中,结合机电一体化新技术应用对职业能力提出新的要求与学院现有实训条件,我院机电一体化教研室对实训项目的设置进行了新调整,在教学方法上也进行了新的尝试与探索.     

浅谈我校省级电子实训基地建设

实训基地是实训教学过程的实践训练场所。其基本功能为：完成实训教学与职业素质训导、职业技能训练与鉴定的任务,并逐步发展为培养高等职业教育人才的实践教学、职业技能培训、鉴定和高新技术推广应用的重要基地。     

高职电子商务职业技能大赛对教育教学改革应用的探讨——以海南软件职业技术学院电子商务专业为例

电子商务职业技能大赛连接学校教育与社会发展需求,对学生综合职业能力素养的提升发挥着至关重要的作用。该研究以电子商务职业技能大赛为载体,结合赛项内容与特点,从专业课程教学、实践实训教学以及人文素质教育改革的多方面应用,探讨将竞赛成果进行落地转化,形成竞赛与教学的良性互动,充分发挥职业技能大赛在教育教学中的作用和价值,为社会输送大量有用的电子商务专业人才。     

注重职业技能训练，切实提高实训教学质量——基于秘书学专业课程课内实训教学实践

提高学生的职业技能和实践能力是高校秘书学专业人才培养的必然要求。秘书学专业应强化课堂实训教学，可运用案例分析法、实际操练法、情境模拟法和实战演练法等实训方法优化课堂教学效果；通过预设考评指标、开展项目过程分阶层考评、建立开放的考评平台以及设置多元的考评主体等办法，以科学、规范地考核课内实训效果。该项研究有助于秘书学以及相近学科人才培养模式的改革和应用型人才培养质量的提高。     

实训教学中教师的指导作用与方法

本文论述了在电工职业技能培训实训教学中教师的指导作用,阐述了实训教学的组织策略,提出了实训教学中运用集中指导、个别指导、巡视指导、总结指导的方法。     

谈强化计算机专业实训教学以提高学生的职业技能

高职教育的教学目标之一是使学生掌握本专业的职业技能,单依靠传统的教学理念是不能满足现代职业教育对职业技能培养的要求,本文主要从强化教学环节中的实训教学方面来使学生较好地掌握本专业的职业技能。     

过程控制实验室建设

联系学校的实际情况和自动化专业人才培养目标,建立了具有自己特色的过程控制专业实验室。并在运行过程中,不断根据实验教学的需求进一步自主开发教学装置,培养学生的动手能力和创新能力,满足实验教学、实习、科研等方面的需求,取得了一定的实践成果。     

高职《Java程序设计》任务驱动分步迭代教学改革与实践

本文论述了在高职《Java程序设计》课程教学中,以培养学生专业兴趣和专业素养为目标,应用“任务驱动式”教学法,采取分步迭代的方式组织课堂教学的改革与实践。实践证明,该方法可以有效地激发学生的学习热情和学习兴趣,培养学生的创新能力和实际工作能力,明显地改善教学效果。     

论高职理论力学教学目标的重新定位

文章分析了自1999年高校扩大招生以来，高职土木工程专业理论力学教学的现状、问题及其原因，指出必须根据高职的特点对教学目标进行重新定位，提出教学要社会需要，适应学生状况，坚持联系工程实际、以实用、够用为度，强化职业的实用性技术性教育，培养学生的综合素质、应用能力和创新精神，培养适应经济和社会发展所需求的应用型技术型人才。文章还就根此目标构建具有高职特色的理论力学教育新模式，提出了初步设想。     

改革教学内容 创新教学模式——《高等数学》课程教学改革的实践

介绍了《高等数学课程改革与建设》课题在改革教学内容、创新教学模式方面进行的探索与实践。旨在使高职数学教学既遵循"必需、够用"的原则,又更好的实现"为培养学生良好素质服务、为培养学生专业技术服务、为培养学生学习应用能力和创新能力服务"的目标定位,凸现基础性、教育性和服务于专业技术教学的课程功能。     

综合能力的培养在数据结构实验教学中的实践

实验教学作为计算机专业教学体系中的重要组成部分,在整个教学活动中至关重要。文中结合计算机专业基础课程数据结构实验教学中实际的教学经验,针对计算机专业学生综合能力的培养,从学习能力、实践能力、创新能力3个方面进行研究和探讨。从我们的教学实践来看,取得了良好的教学效果。     

计算机专业实践教学探讨

分析了计算机专业实践教学中存在的几个不利于实践能力、团队协作能力培养的因素。内容主要有学生对计算机专业缺乏兴趣、教师工程实践能力不能完全满足专业需求多样化发展的需要、计算机专业实践教学体系不够完善等。提出了提高实践教学所占比重、激发学生的实践兴趣,调整实践教学内容和时间安排、构建新的实践教学体系,加强实践教学师资队伍素质等提高计算机专业学生实践能力与协作能力的方法与措施。探讨了通过一系列的教学改革取得的教学成果。     

关于落实数学与应用数学专业人才培养目标的思考

通过分析专业人才培养目标及社会对数学人才的需求形势,研究数学与应用数学专业应怎样夯实学生基础理论、加强实践能力、培养创新精神。     

高职教育多元化的教学法

当今社会对于人才的需求,除了要有好的道德素养,专业知识和专业技能的要求,尤其是既懂理论知识,又能实际操作的技能型人才需求正在逐年上升,因此培养出新型的技能人才是我们高职院校的使命,也是我们的奋斗目标。那怎样才能为社会培养出技能型人才呢？这就需要我们高职院校要结合社会的发展和顺应社会的实际需求。要想实现这一目标。就要改革现有的教育理念和教学方法。现在有了好的环境,还要培养出较好的教师队伍、运用适用有效的教育教学方法,就能努力培养出符合新时代需求的技能型和实用型的人才。     

轻化工程专业学生特色实践能力培养体系的构建

加强实践教学,培养大学生的工程实践能力是提高工科本科教学质量的重要目标.针对高等教育教学实践环节存在的问题,通过对武汉纺织大学轻化工程专业实践教学现状的分析,构建了具有轻化工程特色的实践培养体系,为培养社会经济发展急需的应用型高级专门人才提供了思路和借鉴.     

高职电工、电子课程改革的研究与实践项目总结报告

高职各专业开设的电工、电子课程是一门理论性、技术性、应用性很强的专业基础课．本文从培养生产、管理、服务一线需要的高级技能型人才这一高等职业教育总体培养目标出发，提出了电工、电子课程教学内容体系改革的总体思路．