现代微格教学系统设计的理论探讨

微格教学是教师或准教师教学技能改进的主要途径，微格教学系统设计是保障微格教学的重要环节。与传统微格教学系统相比，基于云计算平台的数字化微格教学系统，更加有助于提高教师教学技能训练的效率。本文结合闽南师范大学微格教学系统实例论述了现代微格教学系统软、硬件设计及相关理论的支持，其目的是提高微格教学效率，为广大教育科研人员进行微格教学系统建设提供理论参考。     

数字化微格教学系统构建方案

数字化微格教学系统已经逐渐取代传统模拟微格教学系统,成为微格教室建设的最佳选择。该文从数字化微格教学系统应有的功能、性能要求两个方面进行了探讨,并给出了一个系统构建的实例。     

简易数字化微格教室建设一例

数字化微格教学系统已经逐渐取代传统模拟微格教学系统,成为微格教室建设的最佳选择。本文从硬件安装和软件配置两个方面,论述了如何利用安防监控系统的部分功能,来实现传统模拟微格教室的数字化建设。     

数字化微格教学系统的构建与应用

以江苏技术师范学院微格教学系统的建设为例,设计了基于H.264的数字化微格教学系统,并对该系统的组成、控制、功能及其相对于传统微格教学系统的优势进行了阐述.     

微格教学系统的设计与数字化改造

随着数字技术的飞速发展，模拟微格教学系统迫切需要升级改造，以满足现代教学的需要．作者通过对邵阳学院微格教学系统的改造，论述了数字化环境下微格教学系统的结构及实施办法．     

新型微格教学系统应用的研究

传统微格教学是运用录音、录像等电教设备,来训练师范生和在职教师的教学技能。在计算机多媒体技术、网络技术飞速发展的今天,传统的微格教学系统在应用上已经出现了一些缺陷和不足。将计算机多媒体技术、网络技术等现代信息技术融入传统的微格教学系统之中,建立一种新型的微格教学系统并运用于微格教学的实践中,对于培养高素质、高技能的师范生和在职教师有着重要的作用。     

微格教学系统的设计及应用

课堂教学技能是师范生所必须具备的技能,提高师范生教学技能的最佳途径是实施微格教学。本文结合我校微格教学系统阐述了微格教学系统的组成、设备连接及实际应用。     

网络环境下的微格教学系统设计

微格教学在培养师范生教学技能方面发挥了重要的作用,但随着网络信息技术的发展,传统微格教学系统设计的缺陷也El益凸显。为此,必须对传统的微格教学系统进行整体性的设计,为师范生教学技能的培训提供新的模式和途径,充分发挥学生的主体作用,提高微格教学的效率和质量。     

微格教学系统的设计与构建

微格教学系统是微格教学顺利开展的硬件保证。系统的设计遵循一定的基本原则。本文结合四川师范学院的实际情况，就地取材，从经济，实用、便于教学等几个方面设计了四川师范学院的微格教学实验室。     

微格教学体系改革与探索

微格教学一直以来是培养师范院校学生和在职教师教学技能的重要手段,但是对于综合院校学生进行专业技能强化训练,微格教学体系中还存在一些问题.本文针对这一点,在传统微格教学体系的基础上,根据各专业不同需求,设计更适合综合院校培养师范教学技能与专业操作技能相结合的教学系统,全面优化微格教学体系.     

基于层次分析法的微格教学评价模型的构建

微格教学的评价是一个多目标多层次的复杂的过程,文章用层次分析法构建了一个微格教学评价体系,用举例的方法对其中的评价指标进行量化计算.实践证明,用层次分析法可以科学、高效、全面地对微格教学作出评价.     

教育信息化2.0下的生物科学（师范）微格教学的探索

为全面提高生物科学(师范)微格教学的技能,以教育部《教育信息化2.0行动计划》为行动指南和工作目标,在现有的微格、网络教学系统的基础上,微格教学训练中,构建基于移动智能终端设备自主训练、建成"互联网+教育"平台、制作微课、创建雨课堂,以全面提高生物科学(师范)的培养效率和教学能力。     

摄像在微格教学训练中的作用

结合教学实际,研究摄像在微格教学技能训练中的作用,研究摄像、记录在课堂教学评价、提高学生心理素质中的作用.通过重视摄影技术来进一步达到提高课堂教学技能的目的.     

教师专业化背景下的高师英语微格教学实践探讨

教师专业化是现代教育热门的研究领域之一,也是对教师职业素质的一种必然要求。微格教学是英语职前教师（师范生）职业技能训练的一种行之有效的方法。在分析了微格教学的含义、特点基础上,从教学内容、技能培训、评价标准诸方面探讨了其实践设计以及微格教学的反思,以期发挥微格教学在英语职前教师职业技能训练中的优势。     

微格教学在教学技能训练中的优势

微格教学是建立在现代教育教学理论和视听技术基础上,借助于摄录像设备系统培训师范生和在职教师掌握教学技能的一种高效率和高质量的训练方法.用微格教学方法来训练教学技能,与传统的教师培训方法相比,在教学技能训练中占有优势,它是目前训练师范生和在职教师掌握和提高教学技能最实效的方法.     

创新信息技术微格教学模式初探

基于三年的行动研究与信息技术微格实训相结合的教学研究实践,在信息技术微格课堂教学探索出了一些教学模式,构建了新的学科课堂教学模式,以进一步提高师范生的教学技能水平。     

微格教学与师范生教学能力的培养

文章介绍了我校的微格教学实践，讨论了微格教学对培养师范生教学能力的作用。对实验组实习生的教学能力和控制组实习生的教学能力的统计检验发现微格教学对师范生教学能力的培训有显著效果。     

微格教学角色扮演与课堂提问技能的培养

课堂提问是教师在课堂教学中进行师生相互交流的重要教学行为方式,通过微格教学中两个不同角色的扮演,将新的教学理念渗透于提问技能的培训中,并针对当前微格教学培训中存在的问题提出了具体的优化策略.     

依托微格教学培养高师数学本科生教师技能

在新的教育改革的浪潮中,师范院校面临着怎样培养出更加出色的人民教师的问题,高师数学学院也不例外。本文基于此,探讨依托微格教学培养高师数学本科生教师技能的途径。