我教学生会说“话”

语文教学一定要让学生学会用两条腿走路，但我们往往重视书面表达，而忽略口头表达。从学生成长角度说，口头表达比书面表达更重要。     

妙趣横生话“物语”

许多无声语言妙趣横生,其妙,就妙在不言中。帽子语在欧美不少国家,帽子也成了表达人们思想感情的媒介。如男子遇到朋友时,往往将帽子微微揭起,以示友好和敬意,而在意     

网络流行语中“哥”的语用学释义

随着＂春哥＂、＂犀利哥＂等称呼在网络上的使用频率越来越高,＂哥＂已成为近期的网络流行语之一。＂哥＂的网络义是如何演化而来的,表达了说话者怎样的意图,表现了怎样的社会现状,这些问题都令人深思。从语用学角度出发,运用称谓语/称呼语、指示语及礼貌原则等理论,对＂哥＂进行了剖析,认为＂哥＂在网络上具有嘲讽、彰显个性等作用,体现...     

闽南话与普通话语码转换的语用学分析

在闽南地区语境下,闽南话与普通话语码转换有其特有的顺应特征和具体的语用功能。从语用学视角分析闽南话与普通话语码转换的会话实例,发现在闽南文化思维语境下,闽南话与普通话语码转换是说话人在综合考虑闽南话与普通话语言因素、社会文化和心理语境变量的基础上选择的语用策略;在顺应的过程中,闽南话与普通话语码转换实现了简约、尊重、排除、标记等社会语用功能和情感、强调、幽默等心理语用功能。     

语境与英语阅读中词义的判断

语境对解决英语阅读中词义的判断都具有重要的影响。在英语学习的过程中,如何理解一个词的意思,取决于该词特定的语境。     

“自由港”中话“自由”

巴西大导演瓦尔特·萨勒斯的 《摩托日记》,重演了古巴民族革命 英雄切·格瓦拉和早年好友格兰纳多 骑摩托车环游南美的场景。纵然《摩 托日记》并不如我想象的那么好,当 中切·格瓦拉的革命精神被淡化,是     

世博前夕科技系统党外人士话“精品上海”

2009年6月11日,上海市科技系统各民主党派约200位人士在中科院上海生命科技学院生化与细胞研究所新大楼报告厅集聚参加第八届“浦江学科交叉论坛”。“浦江学科交叉论坛”是以民主党派专家学者为主体的科学论坛,由上海市科技系统各民主党派组织共同发起,自2002年以来,已连续举办七次。上海市政协副主席、致公党上海市委主委、上海市侨联主席吴幼英同志出席论坛。     

关于工会工作中“搭便车行为”的博弈分析

随着我国经济的持续发展,员工的工作压力也日益增加,工会工作更是面临新的挑战。本文分析了工会成员在工会工作中的决策情况,构建了工会成员之间的博弈模型,对形成更为合理而有效的工会工作体系提供建议。     

言语幽默效果的语用学探析

幽默是一种特殊的言语交际,因而幽默言语的研究也是个语用问题。本文试从语用学的角度(如语用前提、言语行为及关联理论)对幽默言语进行实例分析,以探讨语用原则与幽默的基本规律,进而促进人们对幽默的理解和欣赏。     

语用学指导下的翻译实践

语用学理论突飞猛进的发展有力地促进了翻译的进步。本文从语用学下的礼貌原则、言语行为和语用预设三方面讨论语用学对翻译的指导意义。     

大学英语课堂中的教师话语分析

鉴于教师语言在教学中,尤其是外语教学中的至关重要性,本文在言语行为理论框架的指导下对大学英语教学中的教师语言进行了分析讨论,并在调查结果的基础上从讲解语、提问语、评价语方面提出了改进教师语言的合理建议。     

英语专业精读教师话语分析

教师话语是大学英语课堂的重要交际媒介,它既是目的语的来源,也是管理课堂的手段。教师话语成功运用与否,直接关系到教学效果的好坏。本文通过对精读英语教师话语类型、特征和功能的描写,对英语精读教师话语和课堂互动活动进行分析和评价的基础上,得出结论:教师应转变传统角色,应更关注教师话语的质量而不是数量,课堂上应以提高学习者的语言水平和培养学习者意义协商的能力为主,以便学习者从外部环境获取更多的优化语言输入。     

多媒体课堂大学英语教师话语研究

本研究采用自然调查法,以6位大学英语教师的课堂录音为样本,从话语量,提问类型,反馈方式及话语结构四方面对教师话语进行对比分析,旨在探究多媒体教学模式下教师话语的特点,改进大学英语课堂的教学效果。     

浅析电视谈话节目中主持人的听知素养

自1996年<实话实说>开播,我国真正的电视谈话节目发展起来.在短短的几年时间内,谈话节目抢占了中国电视市场.从近年成功的电视谈话节目中我们不难发现支撑和驾驭这种节目的是甚至比策划人显得还要重要的节目主持人.主持人的听知素养在电视谈话节目中显得尤为重要.     

再论语用学对篇章分析的影响

本文通过介绍语用学在指称、前提、含意、推论四个方面的观点、论述了语用学对篇章分析产生的重大影响,并说明在汉语和外语的篇章分析中运用功能观点的重要意义。     

Study on the Teacher Talk in EFL Classroom

As a distinctive professional language,teacher’s language deserves a linguistic analysis.By class observation and interview,the article aims to analyze the feature of teacher talk in EFL class from the perspectives of discourse,the way of offering questions,feedback and so on.Finally,the author concludes the study with some suggestions to make teacher talk more effective.     

关于说课及对高师学生进行说课训练的探讨

阐明了说课的概念、类型和内容,介绍了说课常用的方法和具体要求,论述了对高师学生进行说课训练的重要性以及怎样对高师学生进行说课训练.     

高职高专英语课堂教师话语调查与分析

本文根据课堂教学研究方法之一的自然调查法,通过对河南机电高等专科学校五位英语教师课堂观察及录音,结合问卷调查和访谈等形式,分析高职高专英语课堂教师话语的使用情况和存在的问题,从而提出相应的建议,以提高高职高专英语教学水平和学生语言交际能力。     

英语教学语言运用策略初探

教师应该大力运用英语教学语言，有意识地把课堂教学语言运用策略和实际交际语言策略整合起来，增强学生的学习效率。