非英语专业大学生提高英语口语能力的三个有效途径

经济全球化是当今世界发展的主旋律,随着中国对外开放的不断深入,世界要求中国进一步融入全球化进程。英语作为一种世界普遍交流工具,扮演着十分重要的角色。然而,当前高校生特别是非英语专业生口语交际能力已经明显滞后于社会发展需求。如:在日常口语交流时,部分学生想表达却又不敢表达;在用英语表达时,习惯用汉语思维,说出的是中式英语;由于正式用语与非正式用语的错误使用而造成词不达意,意思表达不准确等。针对这些弊病,作者提出了三个帮助非英语专业学生提高英语口头表达能力的方法:克服心理障碍、加强英语朗读和模仿朗读训练以及合理运用课堂合作学习。     

词块教学提高大学生英语口语能力的实验研究

词块的使用对提高英语学习者口语能力的积极作用得到了众多学者的认可，但针对这一问题的实证研究尚不多见。通过开展词块教学实验，并对90名非英语专业学生的词块使用与英语口语水平进行定量分析后发现：（1）词块教学能扩大学生的词块使用量；（2）词块教学能提高学生的英语口语流利度和准确性，从而提高学生的英语口语能力。     

大学英语口语教学策略探讨

现代社会要求人才具有较强的英语口语交际能力，而大学生实际的英语口语能力却并不理想。根据几年来的教学经验，本文从三方面对英语口语教学策略进行了探讨：口语教学中的文化导入；选材的巧妙；充分利用听力材料进行口语教学。     

关于大学生提高英语口语能力的几点建议

随着世界各国在政治、经济、文化等方面的交往日益密切,英语作为一种国际通用语言变得越来越重要。虽然我国在上个世纪九十年代就开始加强大学生的英语教育,但大部分大学生的英语口语交际能力仍十分薄弱。本文在分析影响大学生口语能力的因素基础上,就提高英语口语水平提出了几点切实有效的建议。     

浅谈如何提高大学生的英语口语能力

本文通过对目前英语口语在国际交往中的重要地位和在帮助高职高专学生增强就业优势中的重要作用的背景描述,着重分析了大学生普遍英语口语水平较低的原因和主要表现,从而指出口语教师帮助学生搞好英语学习特别是练好英语口语的紧迫性,然后根据自己的教学经验和实践,提出了几种行之有效的学好英语口语的途径。     

提高大学生英语口语与听力能力的几点探讨

介绍了提高英语听力与口语能力的几种方法.关于听力,主张学生尽可能多地寻找一些可以提高口语的语言环境,在保证足够的听力时间的基础上,对英语进行精听、泛听,同时与阅读相结合.在提高口语方面,则是通过模仿、复述与实践三个步骤来实现.     

提高大学生英语口语与听力能力的几点探讨

介绍了提高英语听力与口语能力的几种方法。关于听力,主张学生尽可能多地寻找一些可以提高口语的语言环境,在保证足够的听力时间的基础上,对英语进行精听、泛听,同时与阅读相结合。在提高口语方面,则是通过模仿、复述与实践三个步骤来实现。     

大学英语口语教学策略探讨

现代社会要求人才具有较强的英语口语交际能力,而大学生实际的英语口语能力却并不理想。根据几年来的教学经验,本文从三方面对英语口语教学策略进行了探讨：口语教学中的文化导入;选材的巧妙;充分利用听力材料进行口语教学。     

浅谈培养大学生英语口语交际能力

本文在研究培养英语口语交际能力重要性和分析英语专业综合英语课程教学目的的基础上,结合任务型教学法的模式与环节,探讨如何将任务型教学法运用于综合英语课程,以达到培养学生口语交际能力,提高口语水平的目的。     

有效提高学生英语口语能力的策略

伴随着我国社会经济的不断发展,全球经济一体化的不断推进,作为一个国际性的语言种类,英语的口语表达能力愈来愈受到广大群众的关注。但是,在我国的英语教学当中,由于受到种种因素的影响,口语能力一直都是学生的一个薄弱部分,部分学生在“听”“写”两方面都比较好,但是“说”方面则比较差,甚至有些学生无法张口。可见,加强对学生英语口语表达能力的培养,是极为有必要的。鉴于此,文章将以大学为例,对影响学生英语口语能力提升的因素进行分析,并提出有效措施予以改善,以促进我国大学生英语口语表达能力的提高。     

高职商务英语专业学生英语口语现状分析

对高职商英学生的英语口语现状及其成因进行调查和分析,并提出相应的对策:改革考试制度,实施过程式考核;提供良好的口语训练环境,调动学生自主学习口语的积极性;改进口语课程设置,加强专业师资力量;加强口语实训教学,培养学生职场口语能力。     

民办高校英语专业学生口语表达能力如何提高

本文在分析某一民办高校英语专业学生的生源、英语口语水平现状、所开口语课程的基础上,提出了适合民办高校英语专业学生口语表达能力提高的方法。文中介绍了开设中教口语技能实训课的原因,设计的理念和实践情况和学生反馈。反馈结果表明,学生在开设的中教口语技能实训课为学生英语口语表达能力的提高起到了积极的作用。建议其他民办高校的英语专业也可以采取类似的中教口语技能实训课来提高英语专业学生口语表达水平,从而加强学生毕业时的竞争力。     

对大学英语口语能力培养的几点思考

口语交际能力是社会对英语教学提出的一个更高的要求。而当前大学英语教学中口语能力培养却不能满足社会对人才的要求。要改变这种状况，就应在大学英语教学中端正思想认识，重视素质教育；并适当调整教学计划，加强口语基础建设；同时实行大学英语教学的“四年一贯制”。     

关于提高学生英语写作能力问题的探讨

学生英语写作能力的培养是大学英语教学中重要的环节,然而,以应试教育为准绳的英语写作教学在培养学生英语写作能力上远远达不到要求。如何写作文、怎样写好作文,是培养学生英语写作能力过程中必须解决的关键问题。     

大学英语课堂学生英语技能自主建构策略研究

课堂教学过程会直接影响学生学习外语的效果,本文探讨了大学英语课堂教学的过程,从教和学两方面提出了大学英语课堂建构学生英语技能的策略,以期提高学生的英语综合运用能力。     

如何提高听英语新闻的能力

文章从英语新闻的语篇结构、遣词造句入手,针对学生在听英语新闻中碰到的难点进行了归纳,并提出了一些建议和措施,希望能改变学生中普遍存在的畏惧听新闻的倾向,使其掌握一定的方法和技巧,增强信心,更快更好地提高听英语新闻的能力。     

大学英语口语教学策略

就大学英语口语教学策略进行了探讨，指出要突破大学英语口语教学的瓶颈，必须对传统的口语教学策略加以调整。只有在此基础上，确保学生在语言实践活动中的主题地位。才能最大限度地保障口语教学和口语习得效果。     

基于建构主义理论的大学英语口语教学

在大学英语口语教学实践中尝试应用建构主义理论，包括建构主义理论下学习环境四要素、建构主义教学模式、教学原则及教学方法。实践证明这种方法尤其适用于大班英语口语教学，能有效解决人数多、英语水平参差不齐等问题。     

也谈大学生英语听力理解能力的提高

大学英语四六级考试改革对大学生的英语听力水平提出了更高的要求，测试比重大大增加，因此如何提高英语听力理解的能力成了当前大学生亟需解决的问题。本文着重分析了困绕大学生英语听力能力提高的障碍，并提出有助于提高英语听力理解能力的策略和技巧。     

强化词汇组块和语法以提高英语专业大学生英语写作能力的教学策略

词汇组块和语法在提高英语的书面交际功能方面有着非常重要的作用。通过提高词汇组块和语法的意识、加强平时的积累、坚持用英语思维等教学策略,提高英语专业大学生的写作能力。