我院“新生报到率低问题”的探析

高等院校新生报到率低的问题是近几年一直困扰众多高等院校的一个难题，新生不报到所产生的负面影响是毋庸置疑的，分析和研究新生不报到的原因，探讨解决这一问题的有效途径并采取相应措施，对于高校招生计划完成的有效性具有重要的现实意义。     

大理学院新生心理困扰调查分析

以大理学院新生为研究对象,了解他们的心理困扰事件、调节方式及其心理困扰事件持续时间,为大学新生心理健康教育提供一定理论依据。     

高校新生的困扰及思想政治工作对策

高校新生由于生活，学习环境的变迁，给他们带来了一系列的困扰，影响了他们思想和学习的进步。因此，研究高校新生困扰，加强思想政治工作的针对性和实效性，应该成为高校思想政治教育工作者探讨了一个重要课题。     

地方院校艺术类新生心理问题及对策——以韶关学院为例

艺术类大学新生是我国高校大学生中的一个特殊群体,因为其专业的独特性,在心理健康教育方面也存在着一定的特殊性。为做好地方院校艺术类大一新生心理健康教育工作,我们对韶关学院艺术类大一新生心理健康状况进行了心理测量,分析艺术类新生心理问题产生的原因,并就如何开展艺术类大学新生的心理健康教育提出了相应的对策。     

高等职业院校新生心理健康状况调查结果分析——以南京化工职业技术学院化学工程系07级新生为例

本文采用UPI对南京化工职业技术学院化学工程系2007级628名新生进行了心理健康调查。结果表明,新生心理健康状况堪忧,抑郁、偏执强迫和情绪波动成为困扰新生的主要因素,有部分比较严重的学生需要得到心理教育老师的相关指导和早期干预。     

2900名大学新生心理健康状况调查分析

使用UPI对大理学院2007级大学新生进行了心理测查,结果显示：①从总体上看大学新生的心理健康状况良好,但其中有25．4％的新生存在各种明显的心理困扰问题;②受测学生表现出来的心理困扰主要集中体现在：自我认知偏差、就业与求学压力、情绪调节能力薄弱、意志薄弱、强迫倾向五方面;③另外本研究揭示,性别因素是影响受测学生UPI得分表现上的重要变量,而民族、户籍因素的影响均未达统计学显著性水平。     

大学新生教育与管理

新生入学教育是高校教育教学工作的重要组成部分,是根据大学新生的特点开展的素质教育活动之一.新生入学教育进行得好坏、成效如何,会对新生的学习、生活及长远发展产生深远的影响,本文主要从新生的专业思想教育、职业生涯教育、心理健康教育、安全教育、约束机制的创造等几个方面进行了分析论述.     

团体咨询对少数民族大学新生适应性的效果研究

文章主要探讨团体咨询对民族大学新生适应性的改善作用.对7名存在人际关系困扰的少数民族大学新生进行了为期8周的团体心理咨询,并于2个月后对辅导的效果进行评估.评估结果表明,团体心理咨询可以有效地改善少数民族新生的人际关系水平,提高人际交往技能,对新生心理健康的维护,大学生生活适应性也有积极的影响.     

促进大学新生尽快适应大学生活的研究

大学期间是积累知识、塑造个人修养的重要时期。新生刚入学时,由于周围环境的变化、教学方式的改变,感觉到很多的不适应。本文从所遇到的问题、产生问题的原因以及如何解决问题三个方面入手,帮助新生们尽快适应新环境。     

浅析新生教育工作面临的问题与对策

本文对大多数新生在大学生活中产生困惑和不适应现象的根源进行了认真的分析,并指出了如何从家庭、中学和大学三个环节加强新生教育,帮助他们迈好大学生活的第一步的方法和途径.     

多层现浇楼板裂缝的产生与防治

现浇楼板出现裂缝的现象是长期困扰建筑施工的一个难题,为何会产生裂缝,如何从施工的角度来采取措施减少和控制裂缝的产生,已经成为一个重点研究内容．     

钢砼收缩裂缝产生的原因分析及控制措施研究

钢筋混凝土结构的收缩裂缝,一直是困扰设计和施工人员的难题.试图从收缩裂缝产生的机理出发,分析产生收缩裂缝的根本原因,并就如何控制收缩裂缝的措施进行探讨.     

基于积极心理学的大学新生班级朋辈心理互助的实验研究

通过对阜阳师范学院8个新生班级进行朋辈心理互助实验干预后发现,朋辈心理互助对促进高校新生班级凝聚力和新生环境适应效果显著。实验班级在学习方法、人际关系、资源利用等方面的适应性困扰减少;实验班班级气氛良性循环,更为真诚、尊重、接纳和了解;实验班新生的心理健康素质有所提升,尤其是在人际、抑郁、焦虑和敌对等方面。     

住宅工程质量问题的形成原因及防治措施

建筑工程的质量问题一直是广大业主的困扰,在工程建设过程中如何减少质量问题的产生,长期以来就是一大难题,文章从几个常见的质量问题的成因及控制措施提出方案,尽量减少问题的产生。     

南阳理工学院大一新生心理适应问题研究

调研大一新生对大学生活的适应性对高校教师做好学生工作,引导新生顺利完成中学到大学阶段的过渡有着十分重要的实际意义。文章从新生对所在学校与专业的满意度,大学生活规划,大学生活适应难题,近期情绪状态,心理困扰应对方式,等几个问题展开调查,了解大一新生心理适应整体状况及存在问题。最终的结论是,新生存在良好适应潜质,但在处理人际关系,自主规划大学生活,对负性情绪的应对等方面需加强心理教育引导。     

重视体质低下生的转化

面对长期困扰的高校入校新生体质逐年下降、体质低下生逐年增多的趋势 ,大学体育怎么办 ?我们将如何为国家培养出整体素质强的大学生来适应 2 1世纪的国际竞争 ,就刻不容缓地摆在了我们面前 .本文主要通过对体质低下生的教学体会和作法 ,总结经验 ,分析其特点 ,以寻找解决体质低下生转变的最佳途径     

衡阳师范学院2010级学生心理健康状况调查研究

采用症状自评量表（SCL-90）对衡阳师范学院2010级新生4447人的心理健康状况进行了测查。结果表明：大学新生中等程度心理困扰的检出率为6.23%,主要心理问题是人际关系敏感、强迫症状、敌对、抑郁等;大学新生心理健康水平显著低于全国成人常模;不同性别、专业、学历层次的新生,其心理健康水平存在显著差异。     

2008级新生UPI调查分析与对策研究:以政法与经管学院为例

塑造健全的人格特征已成为大学教育的重要内容.通过对大理学院政法与经管学院2008级新生的人格测量,证明:有1/3的新生存在不同程度的心理问题;2.1%有轻生意念和7.5%心理严重异常的新生是以后重点关注的对象;经济学专业新生的心理问题相对严重,而旅游管理专业新生的心理问题相对稍轻;女生中存在的心理困扰比例要比男生大.     

略谈新生阶段的日语教学策略

本文介绍了如何安排新生教学计划,如何掌握新生学习心理,提高教学质量等问题。并探讨了新生阶段的日语教学策略,针对性的教学方式。     

大学新生心理健康调查分析及对策研究——以仰恩大学为例

为了解福建省某高校大学新生的整体心理健康状况,为今后开展大学生心理健康工作提供依据。该文采取整群抽样,采用中国大学生心理健康筛查量表,对1831名新生进行在线问卷调查。结果显示,一级心理问题学生有164人,占8.96%;二级心理问题学生有274人,占16.96%;三级心理问题学生有463人,占25.29%。男女生的一级、二级和三级心理问题检出率没有显著差异。幻觉妄想症状、焦虑、自卑、敏感、社交恐惧、躯体化、冲动、进食障碍、睡眠困扰、学校适应困难、人际关系困扰、学业压力、就业压力、恋爱困扰在性别方面具有显著差异。