新建本科院校的办学理念

新建本科院校的办学理念偏失将长期制约和影响高校的正常发展.新建本科院校应该树立可持续性发展、主体性教育、融通文理、特色化的办学理念来引领自身的建设和正常发展.     

新建本科院校办学理念的探索与思考

新建本科院校由于基础薄弱,面临的问题和矛盾较多。在竞争中要赢得一席之地,就要确立办学理念,用正确的指导思想管理学校;要确立“以生为本”的教育理念,实施素质教育;要“以和为贵”,才能建设和谐大学。     

论高等职业教育的办学理念与人才理念

办学理念和人才理念是一个学校办学的主要精神理念,这个精神理念决定了学校的整体定位和整体教学模式、教学方向,对学校的发展发挥着举足轻重的重要作用。对于高等职业技术学校而言,它的办学理念和人才理念更是受到自身教学目的的重要影响,如何选择合适的办学理念和价值目标,是高等职业技术学校必须解决的重要问题,这一问题的处理决定着学校日后的发展途径和发展方向。     

论现代高等职业教育的办学理念

近年来,中国高等职业教育发展迅速,成绩喜人,但问题也渐渐显露,其中办学理念滞后导致毕业生就业不畅,是当前主要问题之一。为适应时代人才需求趋势,借鉴国外经验,高等职业教育要从＂需求＂与＂发展＂双驱动入手,更新办学理念。     

略论新办地方学院的办学理念问题

新办地方学院要培养深受社会欢迎的人才,为地方经济建设服务,必须确立现代办学理念,充分重视人的因素,以人为本,着力培养创新能力,突出地方性、综合性、应用性的特点,实现与区域经济协调发展。     

明确价值定位 创新办学理念——高职院校的发展思考

试图从价值定位和办学理念的角度探讨高职院校的发展问题。高职院校应有独特的价值定位和办学理念,它决定了高职院校的办学品位和特色。     

新建地方本科院校办学定位研究中的几个问题

新建地方本科院校是我国高等教育大众化进程中迅速成长起来的一支重要生力军,在当前新一轮高校发展与竞争中,迫切需要进一步深入地研究办学定位,明确自己的生存发展空间,以科学发展观为指导,坚持科学发展、内涵提升、质量提高的特色兴校战略,正确处理好办学定位的类型层次、办学定位与办学特色相互关系、办学定位校级层面与二级学院层面相互关系等几个关键性的问题。     

中职办学理念之我见

办学理念是学校之魂,决定学校的办学方向和办学思路。南阳工业学校提出“一切为了学生,为了学生的一切”的办学理念,并在这一办学理念的指导下,追求进步,提高办学质量。     

论新建本科院校的办学定位

伴随着高教领域的大幅扩招,高教大众化时代已经到来。为满足广大人民群众对高等教育的迫切需求,全国新建了100多所本科院校。如何办好这批院校?起步时期的定位至关重要。文章从理论与实践结合的角度,论述了该类院校办学定位的特点、原则以及办学定位的主要内容。     

论建本科院校的办学定位

伴随着高教领域的大幅扩招,高教大众化时代已经到来.为满足广大人民群众对高等教育的迫切需求,全国新建了100多所本科院校.如何办好这批院校?起步时期的定位至关重要.文章从理论与实践结合的角度,论述了该类院校办学定位的特点、原则以及办学定位的主要内容.     

略论新办地方学院的办学理念问题

新办地方学院要培养深受社会欢迎的人才，为地方经济建设服务，必须确立现代办学理念，充分重视人的因素，以人为本，着力培养创新能力，突出地方性、综合性、应用性的特点，实现与区域经济协调发展。     

论新建本科院校的科学发展

新建本科院校正处于转型和提升办学水平的特殊时期,存在不少的共性问题,必须用科学发展观统领学校的改革与发展。要树立先进的办学理念,解决好科学定位和发展方向问题。要改革人才培养模式,解决好培养应用型人才问题。要加大学科、专业、课程建设力度,解决好特色问题。     

新课程改革下的学校办学理念

在新一轮的课程改革中,学校办学宗旨,如何发展是摆在我们教育工作者面前一个迫切问题。对此笔者从学校办学战略发展思路,学校育人的治学文化,学校管理三方面来加以论述新课程改革下的学校的办学理念,从而为学校办学提供一定的理论指导。     

创建示范性高职办学模式与办学理念研究

通过对示范性高职办学模式与办学理念现状趋势以及存在问题的研究,结合我院的实际情况,取长补短,探索出适合我院的新型的办学模式和办学理念。从建设独立自主的办学模式;教学改革,凸现实践性教育教学设计与实施;利用地域差异及存在的社会服务空间成就办学特色等方面提出一些改革措施。为我院的发展提供可行性的建议。     

论高等院校坚持“以人为本”办学理念的精神实质

科学发展观的核心是以人为本，高校坚持以人为本的办学理念是高等教育的本质要求，是促进和谐社会的必然要求，也是服务地方经济发展的客观要求。在具体教育管理工作中要坚持教育以育人为本，以学生为主体；坚持办学以人才为本，以教师为主体；加强科学发展的体制保障，切实维护主体利益。     

确立新的办学理念 深化教育教学改革（下）

面对新形势，高校要确立新的大学理念，坚持以人为本的教育哲学观，全面发展的人才质量观，服务社会的学校职能观，适度规模扩张、以内涵发展为主、以质取胜的学校发展观。高师院校的发展趋向体现为：教师职业专业化、教师学习终身化、教师教育多元化、教师素质综合化。深化教育教学改革，要全面落实素质教育和创新教育的思想，确立并探索现代办学理念。与时俱进、变革教育思想、更新教育观念是先导，机制和体制改革是关键，学科建设是龙头，专业调整是主线，课程改革是核心，人才培养模式的实质性转变是根本，培养高素质创新型人才是目标。教育教学改革要总体规则，分步实施，重点突破。     

新建本科院校办学特色思考

新建本科院校作为近年来本科高校的新生力量,正在不断壮大和发展,形成鲜明的办学特色,在高等教育史上具有重要的现实意义。文章论述了新建本科院校形成办学特色的必要性,并以全国第一家改制高校浙江万里学院为例,对新建本科院校办学特色内涵、办学特色形成过程中面临的问题及发展作了简要分析及策略思考。     

新建本科院校办学特色研究

新建本科院校创建办学特色是谋求跨越式发展、培育核心竞争力的必然诉求。在创建过程中,要围绕人才培养这条主线,因地制宜,因势而动,树立“新理念”、设计“新目标”、运用“新机制”、采用“新模式”、体现“新业绩”。为此,务必从师资队伍建设、学科专业建设、支持系统建设等方面走出自己的特色办学之路,以特色彰显鲜明个性。     

科学发展观：高校办学理念与发展战略

学习实践科学发展观,最根本的是要深刻理解其基本内涵与精神实质。科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,其基本要求是全面、协调、可持续发展,根本方法是统筹兼顾。作为一种上位性、综合性的哲学概念或文化命题,对高等学校的办学理念和发展战略尤其具有十分重大的指导价值。我们要用科学发展观审视、思考高校问题,用科学发展观清晰、明确办学理念,用科学发展观指导、制定发展战略。     

地市高校办学理念创新思考

地市高校的持续发展,需要正确的办学理念;持续发展,是理念与实践的一体化过程。在这个过程中,地市高校要实事求是,科学进行地方化的办学定位;要顺应潮流,确立高等教育大众化的质量观;要改革创新,实现教育哲学意义上的根本性转向;要开放办学,融入区域间、国际间的教育合作与文化交流。