对职教表彰教育多元化的思考

表彰教育是职校管理工作的重要内容，表彰教育的多元化模式体现了职业教育的人体主义思想，丰富和发展了职业教育的内涵。表彰教育多元化的实施有赖于人才培养观念的转变，教师尤其是班主任的工作责任心和科学的管理方法。     

盐城市农业职业教育的研究

本论文在进行调查研究和查阅文献资料的基础上,并结合盐城农业职业技术教育的实际情况,在剖析盐城市农业职业教育现状基础上,找出问题,提出盐城农业职业教育发展对策,以推动盐城市农业职业教育的健康发展。     

对构建现代职教体系的思考

社会人才可分为学术型人才、工程型人才、技术型人才和技能型人才,其中技术型人才与技能型人才是在生产一线或工作现场,从事为社会谋取直接利益的人才,只有经过他们的努力才能使工程型人才的设计、决策和规划变换物质形态(产品、工程)或者对社会产生具体作用.技术型人才和技能型人才的区别在于前者主要应用智力技能来完成任务,而后者主要依靠操作技能来进行工作,社会的职技人才就是由这类人才组成的.     

从英、德、俄、澳四国职教改革看我国职教发展

通过对英、德、俄、澳四国近年来职教改革情况的介绍 ,提出了我国职教改革的启示     

抓住机遇推进职业教育健康发展

在全面建设小康社会和加入WTO的新形势下,职业教育面临全新的发展机遇,成为关键时刻的关键教育。但目前职教的办学理念、教育投入、政策环境和管理方式仍不适应经济社会发展的需要。为此,应从从提高国民职业技能素质的高度真正重视职业教育;树立教育经营理念,坚持多样化、特色化办学;深化就业和用工制度改革,建立健全有利于职教发展的激励机制;增加职教投入,改善办学条件;转变政府职能,加强监管调控等方面着手,促进职教事业健康发展。     

关于市直职教改革工作的几点思考

随着经济与社会的发展,竞争不断激烈,教育竞争也在进一步的加强,人们对优质教育的需求也更为迫切,如何促进职业教育的发展,提升职业教育的质量,服务地方经济已经成为社会最为关注的问题之一。本文面对我市中职学校的现实状况,围绕武汉城市圈两型社会建设与国家教育综合配套改革实验背景下,以＂深入开展学习实践科学发展观＂为契机,突破体制障碍谋发展;以＂武汉城市圈＂发展＂两型社会＂为契机,抢抓机遇谋发展等方面进行了卓有成效的探讨和论述。     

对我国职业教育的思考

文章通过对职业教育存在的问题进行了分析,然后针对一些问题提出了几点解决办法,通过以下办法可以较好的提高我国职业教育的发展,为中国民族的又好又快发展贡献职业教育的一份力量。     

濮阳经济发展前景初探

本文客观分析了濮阳经济发展的基础和现状，机遇与条件，面临的困难、问题和挑战。结合实际，瞻望前景和未来，着力提出了发挥优势，促进濮阳经济发展的战略性举措和思考。     

浅谈大兴安岭地区职教发展的趋势

做为林区的职业教育更应紧紧围绕全区实施生态战略,发展特色经济的总体思路,加速职教发展的步伐,服务全区经济大局,做好人才培训、输送工作,培养适销对路的人才,这将是我们职教工作者必须共同探讨和深入研究的问题。本文就如何服务经济发展大局,加快职教发展提出自己的看法。     

现代职教体系构建的比较研究

在现代职教体系建设已成为我国职业教育发展重中之重的今天,现代职业教育已成为区别传统职业教育概念的专用名词,代表了已向高等教育层次延伸的职业教育。包括我国台湾地区在内的澳大利亚、德国等职业教育发达国家和地区已进行了与我国现代职业教育体系语境相同体系建设工作,并在校企合作、法律保障、普职沟通等方面,有了成功的经验。总结他们的做法,提出对我国现代职教体系建设的思考。     

德国职业教育对我国职教的借鉴作用

德国之所以成为世界经济强国是与它职业教育的良好发展密不可分的,从职业教育的基本制度一一双元制到职业教育的管理,从完备的职业教育立法、完善的职业教师培训制度到重视学生实践的能力,这些都是德国职业教育的成功经验。然而从这些经验当中可以找到适合于我国职业教育发展的东西。来促进我国职业教育的的发展。     

对高职教育发展的几点思考

职业教育是教育的重要组成部分,它肩负着振兴民族、发展经济,提高劳动者素质的重任,所以,我们应该认清现状,加强职业教育的发展改革。     

关于职业教育产业化的思考

通过对职业教育产业化可行性和必要性的论述，充分说明把职业教育作为产业来发展是符合职业教育发展的客观要求和必然趋势，是加快我国职业教育改革和发展的战略性措施。     

广西职教重点在农村和支柱产业的发展需要

广西区域经济发展的形势要求和城市化发展的需要表明,广西职业教育的重心应该放在农村和农村劳动力劳动技能的提高,这样才能促进广西区域整体劳动力市场、劳动力素质与广西区域经济和城市化进程的平衡发展。     

坚持就业创业导向 赋能职教学生人人出彩

2022年新修订的《职业教育法》在职业教育类型定位、建立健全现代职业教育体系、完善就业创业机制、职业学校教师与职业教育经费保障等方面做了重要修改,体现了发展理念创新和制度创新。“就业创业”写入新《职业教育法》,是本法修订的亮点之一,体现了新时代对职业教育发展的新要求。坚持就业创业导向必须深化创新创业教育改革、深化“三教”改革、加强产教融合校企合作、完善教学评价体系、建立促进就业创业机制,从而为学生成长成才、人生出彩提供最适合的教育。     

树立专业纵深发展思路 促进职教质量新突破——以广西职教专业设置为例

随着产业结构的全面升级和经济全球化进程的加快,职教专业设置不能仅仅满足于覆盖本区域行业的数量对应,需要从产业结构升级和国际人才竞争角度,考虑职教专业设置的纵向提升,打造一批具有国际和区域领先水平的精品专业,实现职业教育从量的扩张到质的突破。     

德国的职业教育经验对我国职教改革的启示

“双元制”是德国职业教育体系的核心,它强调的是技能和实践能力的培养,强调的是为未来工作而学习,这是值得我们借鉴和学习的。本文论述了德国职业教育经验对我国职教改革的几点启示。     

对职教计算机基础教学改革的探讨

随着计算机的发展和日益普及，计算机应用能力的培养已经是势在必行。本文就职业技术教育中计算机学科教学存在的问题进行了探讨，并提出了自己的观点及看法。     

对青海大学发展机遇和挑战的几点思考

西部大开发战略的实施给西部地区的高等院校带来了良好的发展机遇，同时也带来了严峻的挑战，如何抓住机遇，迎接挑战，使高等教育能够适应地方经济建设和社会发展，科技进步的需求，是值得关注的一个问题，文中结合青海大学的实际简要阐述了学校目前面临的机遇和挑战。