共查询到20条相似文献,搜索用时 109 毫秒
1.
文中阐述了高校后勤服务社会化的重要意义,分析了高校后勤社会化存在的主要困难和问题,探讨了高校实行后勤服务社会化的主要途径。 相似文献
2.
许光蓉 《绵阳经济技术高等专科学校学报》2000,17(3):64-65
从高校就转变观念、成立后勤服务公司、建立完善的管理制度等方面探讨了高校后勤社会化问题,说明高校后勤社会化是可行的,但要循序渐进,逐步到位。 相似文献
3.
郑俊卿 《晋中师范高等专科学校学报》2001,18(1):66-68
高校后勤改革是整个高校改革的重要组成部分。后勤改革的方向是实现后勤服务社会化。在实现社会化过程中,要考虑到各方面的承受能力,统筹兼顾,做好工作。 相似文献
4.
5.
高校后勤工作的高效益,需要改革高校后勤管理体制,实行后勤服务社会化。高校后勤服务社会化是内化与外化在效益原则上的统一。有了校内后勤服务系统的企业化(内化),社会第三产业对高校的渗透(外化)和高校联办后勤(准社会化),便能改变高校办“小社会”的状况,推进高校后勤服务社会化的进程。 相似文献
6.
7.
高校后勤社会化改革是一项长期而艰巨的任务,因为每个高校的后勤情况不同,只有根据各高校的实情制定相应的切实可行的改革方案,才能确保改革的成功,才能处理好改革、发展、稳定的关系。 相似文献
8.
为了适应高等教育快速发展的需要,消除高等教育发展的"瓶颈"因素,国务院自1999年底开始,在全国高等学校进行了一场重大改革即高校后勤社会化改革。1999年11月至2002年12月,国务院办公厅先后召开了4次全国高校后勤社会化改革工作会议。如今这场改革已经取得了巨大的成就,同时在改革实践中也存在着许多问题,如何正确认识和处理这此问题,已经成为影响改革进一步取得进展的关键。 相似文献
9.
10.
11.
略论高职院校后勤管理社会化的特殊性 总被引:1,自引:0,他引:1
本文根据高职院校的实际,分别从高职院校后勤服务主体、服务对象、办学规模和办学体制的特殊性四个方面阐述了高职院校后勤管理社会化的特殊性,并指出了高职院校后勤社会化改革应注意的几个问题。 相似文献
12.
童真胜 《上饶师范学院学报》2001,21(4):87-90
实现后勤服务工作社会化是高校后勤改革的方向和目标,这一改革既是个理论问题,又是改革中的实现问题,如何实行高校后勤服务工作社会化改革,既有一个操作方法问题,更有一个观念转变问题,深刻理解后勤服务社会化含义,正确处理社会化改革过程中的若干问题,是关系到后勤社会改革能否取得成功的关键。 相似文献
13.
在高校后勤社会化改革中 ,其内部医疗机构将面临生存与发展的现实 .笔者结合自己多年的工作经验和医疗管理方面的体会 ,对高校卫生工作现状、改革面临的问题及相应对策提出了自己的观点并进行了探讨 相似文献
14.
谭秀玲 《上饶师范学院学报》2000,20(4):94-97
在世纪之交,中国现代化的进程对高等教育质量和规模的需要越来越迫切。而高校后勤服务设施与功能问题是影响扩大高校招生最主要的制约“瓶颈”,而解决这个问题的主要出路在于高校后勤社会化改革。改革则必须从发挥内在动力,提供外在保证和制定推进方略三方面入手,最终建立起符合国情,适应高校发展需要的新型后勤服务体系。 相似文献
15.
16.
王春雷 《邢台师范高专学报》2008,(4):93-95
采用文献资料法、调查法、统计法等科研方法对邢台市大中专院校的体育资源社会化问题进行研究和探讨,在此基础上提出相应的对策和建议,希望大中专院校的体育资源更好的服务于群众体育。 相似文献
17.
论述了体育院校图书馆信息服务社会化的必要性,分析了体育院校图书馆在信息服务社会化方面所具备的优势,结合沈阳体育学院图书馆信息服务社会化的实践,指出体育院校图书馆应发挥自身的信息资源与服务优势,服务于社会,从而实现更大的社会价值. 相似文献
18.
浅谈高校后勤改革中的与时俱进 总被引:1,自引:0,他引:1
宁景群 《东莞理工学院学报》2006,13(2):110-112
在高等教育改革体系中,高校后勤改革已成为社会热点和高校改革工作的重点之一.高校后勤的改革必须从认识、服务、管理、环境等方面与时俱进,从实际出发,科学定位. 相似文献
19.
高校后勤社会化的含义可界定为:高校后勤从目前自我供给、包办一切的自我封闭的体制、运行机制,向建立适应市场经济体制、遵循市场经济规律为主,教育规律为辅,对外开放、走向社会的体制和运行机制的转化过程。高校外部环境的变化和内部改革,使社会化成为高校后勤改革的必然走向。高校后勤社会化应当遵循四个原则,选择“内外结合”模式。 相似文献
20.
高校后勤社会化改革实质就是将后勤实体剥离,实现高校和高校后勤管理模式与运行机制的根本转变。高校法人制度是建立与市场经济社会相适用的现代高校制度的基础和核心。构建高校法人制度必须通过立法,明确政府、高校、教师与学生等各教育活动主体的权利与义务,特别是高校法人单位的办学自主权,并对高校的权责问题、治理结构问题和管理机制进行科学规范。 相似文献