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作为一名优秀的舞者除应具备扎实的基本功底、熟练的技巧和超强的艺术表现力外,更重要的则是对呼吸的正确掌控,用呼吸控制身体,帮助四肢,更为完美的做出各种舞姿,更能够淋漓尽致地表现舞蹈的深刻内涵。这种呼吸被称之为艺术呼吸。它对舞蹈的节奏、风格、劲力等方面都起着至关重要的作用。本文通过实例论述了舞蹈与呼吸的密切关系并阐述了如何在舞蹈中正确运用呼吸,旨在揭示呼吸在舞蹈中的地位及其价值。 相似文献
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浅析基训中的舞蹈呼吸 总被引:1,自引:0,他引:1
舞蹈注入了呼吸才会有跃动有活力,呼吸则让动作在舞蹈中得以升华。本文讲述了呼吸是运动,是生命,作为一个优秀的舞蹈者,呼吸是重要的修养之一,是心与形的高度统一和相互配合。舞蹈有了呼吸它才能有跃动,才有活力。本文结合自己多年从事舞蹈教学工作所得的一些体会,来浅谈舞蹈呼吸的重要性及如何训练舞蹈中的呼吸。 相似文献
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编导是舞蹈的核心,决定一部作品的成败与否。而舞蹈创意起着非常重要的作用,因为舞蹈编导创作的作品能否在形式上不断创新提高,这主要看它所表达的内容是否有"新意"或在表达"形式"上是否有突破。 相似文献
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我们都知道,锁链只能象其最软弱的连环一样牢固.而将此运用于精度射击,假定击发动作,运动员就必须以同样的方法去控制所有的各个过程,以求获得最好成绩井立足于国际水平.然而,只有以一种巧妙的办法,将各过程相互结合起来,射手才有可能实现自己的目标. 相似文献
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幼儿师范教育专业是培养具有全面素质的幼儿教师.舞蹈基本功训练作为舞蹈的基础对幼儿师范专业的学生来说是非常重要的.芭蕾基础训练和古典舞基础训练作为舞蹈的基础,主要训练目的是要求学生们改变自身的自然状态,达到身体灵活,舒展,能掌握基本的舞蹈技能还具备能教,能演的目的,使学生们能真正的从课堂迈向舞台最终走上讲台. 相似文献
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虽然学生们对舞蹈课程的开展“千户万唤”,“翘首以待”。但真正开展起来中却困难重重。除去学校的不支持,家长的不理解等这些外在因素,专业的技能训练则是学生和老师们望而却步的内在问题。舞蹈的专业技能,既枯燥无味,消磨学生兴趣,又难以掌握深度,束缚老师手脚。要剔除这块绊脚石,首先我们要明确在中学教学中加入舞蹈课程的目的性。从舞蹈的概念上我们已经知道,舞蹈是用肢体来倾诉情感的艺术。所以激发人们内在的情感共鸣,培养学生对舞蹈的感受力和创造力才是根本,才是中学舞蹈教育的目标,而不是机械性,枯燥的技巧训练。 相似文献
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想象力是人的大脑处理和创造外部的信息。舞蹈艺术的鉴赏离不开观众的想象力,而要把艺术意象传递给观众,就必然需要演员的想象力。舞蹈是一种独特的艺术形式,它的创造与演出都要求人们充分发挥自己的想象力。舞者在演出中要充分利用自己的“现象”空间,并以身体动作来表达作品的情绪,从而引起观众的情绪共鸣。在舞蹈创作、表演和欣赏中,想象力起到了很大的作用,在舞蹈创作的时候,要有一定的想象力,才能传达出艺术的思想。想象力给了演员无限的想象,为他们的创作提供了灵感。本文论述了舞蹈中的想象力及其在舞蹈中的重要地位,在此基础上探究了培养舞蹈演员想象力的策略。 相似文献
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舞蹈的艺术体验主要来自于其动作的直观性。在舞蹈教学中,抓住动作的直观性,通过形体训练、视频欣赏、现场观摩、理论研讨、回到实践等,引领学生去领悟关,体现美,感受其中的形态美、动态美、意境美、气韵美。 相似文献
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浅谈舞蹈训练组合在教学中的运用 总被引:1,自引:0,他引:1
唐芳华 《玉林师范学院学报》2003,24(2):125-126
舞蹈训练组合既可以训练学生的节奏感和动作的连贯性,又避免了单一动作训练的单调乏味和训练容量小等问题,从而丰富了舞蹈的表现力,启发了学生的舞蹈思维和想象力,极大地调动了学生学习舞蹈的积极性。 相似文献
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舞台灯光在舞蹈表演中是不可缺少的。灯光的配合能更好的烘托出舞蹈作品的意境,也可以说灯光是一种诠释舞台地空间、时间的有效工具。不难想象,在没有灯光配合的舞台中表演,呈现在观众眼中的印象是缺乏艺术渲染力的。 相似文献
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方英敏 《阴山学刊(自然科学版)》2007,20(5):11-13,62
先秦舞蹈就其历史阶段性的主早旨趣来界定,可以划分为三种审美“风格”类型:娱神风格、乐治风格和娱人风格。它们大致可以在逻辑和历史上分别对应先秦社会的三个时段——原始三代、西用和春秋战国。 相似文献
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巴塘“谐”的舞蹈具有鲜明的民族风格,文化内涵丰富。巴塘“谐”舞蹈语言生动活泼,丰富多彩;巴塘“谐”健康、高尚的审美追求表现出成熟的美学思想。文章对巴塘“谐”的舞蹈语言,包括舞蹈动作、律动特点、动作特点、基本舞步、风格特色及美学特征作了探讨。 相似文献
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音乐课是人文学科的一个重要领域,是实施美育的主要途径之一,也是基础教育阶段的一门必修课,那么作为舞蹈学校的音乐课除了要让学生们感受到美育的培养,更重要的是帮助他们通过音乐课中的音乐训练提高学生们学习舞蹈的能力,因为一个好的舞蹈演员不仅是要学会跳舞,更好的是要学会理解作品,聆听音乐的肢体走向,表演时完全投入到角色当中去,与音乐和舞蹈融为一体。而今许多学习舞蹈的学生更多的忽视了这个问题,注意的是只想上台表演,穿上美丽的演出服,希望老师能帮自己完成剧目等,所以造成这个现象的主要原因在于单一地模仿舞蹈动作,忽视了舞蹈作品的表达,只管动作的好坏,不想与音乐的衔接等。因此,对于专业舞蹈学校的音乐课来说,要在课堂中给学生们弥补这方面的学习能力,使他们在跳舞时聆听着音乐激发激情,舞动青春的旋律,从而触动内心使表演者在表演时更有感染力,所以音乐课在舞蹈学生能力上的培养是起着很重要的作用的。 相似文献
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高校开设舞蹈形体训练课程是实现素质教育的有效手段,将艺术教育理论与实践相结合,同时根据高校学生的特点确定正确的教学计划和方法,可以取得良好的教学效果,且能全面提高学生的整体素质。 相似文献