浅谈创新教育与教育创新

人类正处在社会经济形态的转型之中，新的时代呼唤创新教育和教育创新。科学地确定两者的内涵、理清两者之间的内在联系，在深入推进教育创新的今天尤其重要。     

谈谈科学教育的创新与发展

科学教育是一个很大的范畴,在有限的篇幅内不可能全面阐述科学教育的全部内涵和它所涉及的诸多领域,我愿意以一个很实际的角度,也就是科技馆里所体现的世界先进科学教育的理念,和大家一起分享。因为科学教育不仅是推动科技馆创新发展的重要理论支撑,而且也从科技馆本身的实践中,更加活灵活现地体现出科学教育的魅力。     

试论以人为本与教育创新

以人为本是一种科学哲学观和现代教育理念。实施教育创新，全面推进素质教育，要正确理解教育创新的科学内涵。本文在探讨坚持以人为本和推进教育创新方面提出了现实思考和应对策略。     

创新与创新教育刍议

创造与创新是推动人类社会发展和进步的永恒动力。从理论上讲,二者是有一定差别的,创造主要体现原创性,而创新则更体现变革性。创新是21世纪教育面临的首要任务,创新教育是以培养受教育者的创新素质为目的的教育,是人类高层次的教育,也是弘扬人的个性的教育。创新教育是素质教育的核心,创新素质的培养必须改革应试教育中的唯知识教育和“注入式”教学。     

以教育创新促进创新教育

创新教育是素质教育的重点 ,在目前的教育改革转型时期 ,传统教育教学方法已跟不上时代的要求 ,必须要创新 ,必须要通过教育创新来促进创新教育     

论科学教育过程中创新精神的发展

科学教育在普及科学知识的同时,它也传递着科学的精神,它为创新精神的成长提供养分,本文首先探讨了何谓创新和创新精神。其次,分析了科学教育是如何促使创新精神得到良好的发展。     

论创新教育与教育现代化

创新能力的培养和发展与教育现代化是紧密联系在一起的。随着信息时代的到来,社会发展急需创新人才,创新教育成了我国教育至关重要的内容。探索创新教育的科学内涵及其规律,培养大批创新人才,使我国教育迅速实现,已成为教育战线当务之急。     

从数学教育看素质教育与创新教育之关系

结合数学教育近20年改革发展情况，分析了素质教育与创新教育在提出背景、思想认识、物质基础方面的不同点和在培养目标上的共同点——培养学生的创新意识和创新能力，揭示二者的辩证与发展关系。     

谈青少年科技创新教育

<正>中国青少年科技创新教育活动是由中国科协、教育部、国家环保总局等单位在全国倡导的一项大型青少年科普活动。它的实施,有利于激发学生热爱科学的兴趣,提高学生的科学文化水平,培养学生的创新能力和实践能力。科学技术     

创新—科学的灵魂

创新是科学的灵魂,科学的本质就在于不断地发明、发现,不断地创新,从结绳记事到当代电脑,从钻木取火到核电站,从训化动物到克隆技术,从对宏观低速物质运动的直观认识到量子力学对微观客体的波函数统计描述,科学一如既往地在不断创新中前进,一部科学史,就是一部永无止境地不断发现新现象、揭示新规律、确立新理论、创造新方法的历史,人类经历了农业经济、工业经济时代,当今已进入知识经济时代,科学已成为现代文明的基石,成为对人类历史发展前途和现代国家兴亡起决定作用的一种力量。     

研究型理工科高校人文素质教育的创新

研究型理工科高校的人文素质教育,在教育理念上应该体现人文精神与科学精神的融合,实践理性思维与感性体验的互动,并将此理念贯彻到人文教育课程体系设制中.在教学方式上应该实施研究型教学,倡导双主体性课堂教学,遵循＂知道＂、＂体道＂、＂言道＂统一的原则,力行大人文教育观.     

辽宁科技创新能力分析与对策研究

辽宁具有实施创新驱动发展战略的良好基础。在综合分析辽宁科技创新能力历史沿革、现状与问题的基础上,本文认为应全面推进沈大国家自主创新示范区建设、加快高新技术园区和新兴产业集聚区建设、加快落实三类新型创新平台建设、全面提升企业研发创新能力、大力建设高水平创新人才队伍和有效推进科技成果转化与技术转移,从而进一步提高辽宁科技创新能力。     

用科学发展观指导大学生思想政治教育的创新

当前,大学生思想政治教育目标过高、内容陈旧、机制繁琐的现状严重影响教育效果。走出这一困境,实现思想政治教育的创新是现阶段大学生教育工作的一项重要任务。科学发展观作为新时期统领各项工作的指导思想,同样适用于大学生思想政治教育。实践也证明,只有用科学发展观来指导大学生思想政治教育工作,才能使其与时俱进。     

我国科普建设与科技创新发展耦合协调度评价研究

科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，只有二者相互促进、协调发展，才能更好地推进我国的科技强国建设。为探究我国科普建设与科技创新发展的协同状况，本研究采用熵权法对2004~2020年间各年度的科普建设及科技创新水平进行了综合评价，通过耦合度模型对二者的耦合协调程度进行了测量。结果显示，随着政府对科普工作的重视和投入的增加，我国科普建设与科技创新之间的耦合协调度总体呈上升趋势，2017~2018年由于科普发展方向上的局部调整，出现了短暂的波动。最后，基于我国当前科普建设情况，本研究从建立更加完善的科普工作机制和评估监测体系、更广泛吸纳社会资本和社会力量、充分利用新兴技术和多元手段3方面提出建议。     

教育创新、创新教育与能力培养

全面介绍了学校实施教育创新的模式、创新教育平台的构建以及教育创新与创新教育取得的成果,为民族院校的发展和人才的培养,提供了有益的经验。     

创新科教兴市工作机制的思考

科教兴市工作机制的完善，是实施科教兴市战略的主要内容，从加强组织领导、强化支撑体系、加强监督考核等方面，论述了科教兴市工作的创新机制。     

科技创新及其发展战略的若干思考

在实施科技创新过程中，应注重人才在科技创新中的地位和作用；着力构建和培育有利于创新人才脱颖而出的化和环境，并进行制度创新以保障科技创新。另外在科技创新过程中，我们还应注意科学与经济发展相结合；自主研究与引进国外技术相结合；自然科学与社会科学相结合。     

浅谈教育对科学技术的作用

文章阐明了教育与科学技术的密切关系及其对科学技术的推动作用。     

基于技术预见的区域科技管理创新研究

技术预见是一种新型科技治理工具。本文在阐述技术预见内涵、国内外开展技术预见现状及成就的基础上,提出应把技术预见工作作为编制"十三五"发展规划的重要支撑举措,并将技术预见工作纳入到区域政府科技管理部门的一项重要工作内容,构建"小核心、大网络"的民主化、科学化决策机制,优化科技创新资源配置,全面开展传统优势产业、战略性新兴产业及其前沿关键技术预见研究,推动区域经济社会在新常态下实现新发展。