浅谈地理传统教学与网络教学优势互补

本文以传统教学和网络教学的理论为基础,分析了传统教学与网络教学的优势与不足,说明网络教学不可能完全替代传统教学,两者必须相结合,摒弃各自的缺点,整合两种教学模式的优势并使其互补,以进一步提高教学效果,并且运用实例探讨了传统教学与网络教学的优势互补的具体实施办法。     

英国文学网络教学与传统教学对比

传统教学模式下的英国文学教学由于受到时间、空间的限制,在诸多方面都遇到了瓶颈。随着网络与信息技术的不断发展,网络教学应运而生。但是网络环境下进行的英国文学教学也存在着弊端。只有把传统教学与网络教学相结合,优势互补,才能真正促进英国文学教学的繁荣发展。     

浅谈网络教学与传统教学的关系

网络教学与传统教学有着较大区别，处理好网络教学和传统教学的关系，有助于我们提高和改善教学、学习效果。     

谈网络教学与传统教学的相互关系

本文简单的归纳了网络教学的5个主要特点,并分析了网络教学与传统教学之间的关系,指出了网络教学与传统教学的各自优势,并指出它们之间存在的互补性。     

基于Web的网络教学对传统教学设计的影响与促进

介绍了Web网络教学的基本模式，讨论了网络教学与传统教学之间的关系及各自的优缺点，对网络教学对传统教学设计的影响进行了探讨，提出了网络教学设计中应注意的几个问题。     

计算机网络在高校体育舞蹈教学中的应用研究

结合课件研制和教学实验法等方法,分析了体育舞蹈教学中应用网络教学的意义,探讨了体育舞蹈网络教学系统的建立、技术支撑体系和网络教学效果.研究结果表明:在高校开展体育网络教学是可行的,但硬、软件条件需要加强;体育舞蹈网络教学可有效地利用网络资源,并弥补传统课堂教学中的不足;体育舞蹈网络多媒体教学模式对学生的身体素质水平和运动技能的提高都明显优于传统的教学模式.网络教学与传统教学的有机结合能发挥良好的效果.     

论信息时代的学校网络教学

本文将网络教学与传统课堂教学方法进行了对比分析,指出了网络教学的优势,分析了学校开展网络教学的重要意义,指出了目前开展网络教学迫切需要关注的几个问题,最后提出只有充分发挥网络教学的优势,同时也对传统的课堂教学方法进行灵活改善,扬长避短,才能更好地提高教学水平,提高教学质量。     

论基于网络的英语口语教学

本文将传统英语口语教学与网络英语口语教学相比较,分析了我国中学英语口语教学的现状和传统中学英语口语教学中的不足以及探讨了网络英语口语教学的特点和优势。     

网络教学初探

网络教学可归纳为六个主要特点，即：开放性、可控性、灵活性、自主性、交互性、个性化。网络教学和传统教学各具优势，只有把网络教学和传统教学相结合，进行优势互补，才能很好的发挥网络教学功能。     

语文网络化教学的探索

试将语文网络教学与传统语文教学、计算机辅助教学、教学课件进行比较，显示出网络教学资源广阔，更具社会化和生活化的特点，学生可以自主学习、交互式学习、个性化学习。指出随着科技的发展、教育思想的更新，语文网络教学将更加为学生喜欢。     

教为不需教

我们教学的首要任务是让学生懂得怎样获取知识,怎样创新,以达到不需教的目的.特别是作为一切造型艺术基础的素描教学,更应达到不需教的境界.在素描教学中,源于自然、洞察自然是不需教的前提;学会观察、培养表现能力是不需教的基础;相机诱导、领悟和创造之源广开是不需教的动力.     

"研究式教学"的数学教学结构模式

“研究式教学”是开展研究性学习的有效途径，本文着重介绍了“研究式教学”的理论依据及其教学结构模式。     

用比较教学法进行物理教学

比较教学法是一项常采取的教学手段,比较是对研究对象的异同点进行逻辑思维,提取有关特性和概念的精髓,使它们既有独立的意义而又不乏引出它们之间的相关联系.比较,可以在同类研究对象中进行,也可以在差异悬殊的研究对象中进行,还能在同一事件的不同时空点进行,本文列举了几个物理教学中重要定义、规律进行比较教学.     

现代教学技术—多媒体教学

系统介绍计算机辅助教学和影视电化教学的现代化教学方式—多媒体教学的优势．以突破传统单向学习的教学技术模式,创造出图文并茂、生动逼真的教学环境．实现双向沟通学习方式为基础,展示一种全新的现代化教学系统．为新型教学方式提供高效、交互、实时的操作和良好的服务．为传统电化教育领域开辟一条新路     

浅析英语教学中的跨文化教学——以《新编大学英语》第二册为例

外语教学的根本目的就是为了实现跨文化交际,培养可以与不同文化背景的人进行交流的跨文化交际人才。因此在外语教学中,必须足够重视与目标语相关的文化因素,同时也要重视传授本族语文化因素,语言教学必须和相应的文化教学联系起来。本文浅析了文化因素对交际能力的影响、外语教学的文化内容,文化教学的教学原则和教学方法,以期对培养跨文化交际人才有所裨益。     

英语精读传统教学与多媒体教学实验研究

英语教学方式在英语教学中的地位至关重要，文章就两种高校英语教学方式(传统教学和多媒体教学)的特点进行初探，通过对使用这两种高校英语教学方式的学生的学习成绩以及任课教师的调查和访谈，说明这两种英语教学方式的侧重点，以及对高校英语教学和大学生学习英语的影响。     

大学英语教学中的文化教学——基于新疆大学英语教学现状研究

新疆大学的大学英语文化教学存在自身特殊问题:在学生层面,主要是词汇量不足、中西文化差异、文化方面知识缺乏以及所学专业影响;教师方面,主要是教师自身条件以及教学与科研没有并重;在学校层面,则是缺少良好的校园文化氛围,软硬件条件不过硬,分级教学的负面影响以及教材的滞后。这些都影响了文化教学的开展,要克服这些不利因素,搞好大学英语文化教学,需要学校、教师和学生的共同努力。     

改革教学方法提高教学效果

就如何改革教学方法、建立以学定教、为学而教的课堂教学方法进行了探讨。通过对课堂教学、实验课教学、实验报告的评价等教学方法的论述,强调调动学生学习积极性在提高教学效果中的决定性作用。     

现代教学方法与排球课的教学

通过对现代的教学方法分析，结合排球课的教学特点，提出应打破单一形式的教学方法，建立起多种教学方法融合在一起的新的教学模式．缩短排球课的教学过程，提高教学效果。     

英语传统教学与创造性教学

传统的教学即以“教教材”为传统现念，以学习写与用为目的，通过多镇多练的方式达到教学效果；但是传统并不意味着落后，传统的教学培养了一批又一批的基础扎实，学习习惯踏实的学生；现代英语教学理念将教材皇作一种教学资源。其中新颁布的课程标准提出：“在英语教学中，除有利合理利用教材外，还应积极利用其它课程资源……”可见创造性生认知规律，有选择性的选择方法或将传统教学与创造性教学在英语教学中合二为一，将教学得灵活高效。