浅谈职业学校计算机应用专业课程设置

职业学校的教育要与大学的教育是不同的,职业学校要突出实践性、应用性,要面向行业、面向企业基层生产第一线培养应用型技术人才。本文从这一点出发提出了职业学校计算机应用专业课程设置应加大计算机硬件方向课程的开设,扩大学生的就业面,所开设的专业课程应学有所用,同时要让学生在参与学习活动的过程中体会学习的乐趣。     

对计算机与专业课整合的理解

本文就计算机与课程整合的发展过程及对职业学校的专业课程设置和教学影响进行了阐述，对计算机与课程整合的概念进行了剖析，从而明确职业学校计算机与课程整合的内涵。     

提高职业学校计算机教学效果初探

通过对职业学校计算机教学现状的分析与思考,找出职业学校计算机教学的应对策略,提高职业学校计算机的教学质量,科学地搞好职业学校的计算机教学,使计算机教学取得良好效果,素质教育落到实处.     

谈谈职业学校的计算机教学

计算机课程是职业学校的一门基础课。当今社会,计算机技术已经涉及到各个领域。职业学校的学生三年后将面临着就业,掌握一定的计算机技术已经成为社会对他们的要求。因此,对于职业学校的学生来说,学习计算机显得尤其重要,计算机的教学也变得不容忽视。     

职业学校计算机基础教学改革新思路——考证促学

本文就职业学校计算机基础教学的现状进行了分析,通过对计算机等级考试产生的背景、概念和特点的阐述,提出职业学校计算机基础教学改革的新思路——考证促学。说明在职业教育中实施计算机等级考试,有利于计算机基础教育明确定位、办出特色,有利于职业学校计算机基础教学改革,提高教学质量,促进师资队伍建设,提高毕业学生就业的竞争力。     

基于WEB的网络辅助教学系统的设计与实现

随着计算机网络的发展和Intemet的广泛应用,利用互联网进行辅助教学正在成为教学研究的热门方向。本文结合在计算机课程教学中开展网络辅助教学的实践,介绍了适合于职业学校特点的网络辅助教学系统的功能及设计。     

学前教育专业计算机教学设置研究

在学前教育专业教学中,教师应以学生为主体,启发引导学生自主学习.在中等职业学校,计算机是一门很重要的实践性较强的学科,上机时间占70%,理论课教学时间只占30%.如何有效利用课堂,充分发挥学生主观能动性,是计算机教学设置研究的核心所在.比如Auto CAD教程,它是一款比较成熟的计算机辅助设计CAD和绘图软件,由于其广泛的应用性,各职业学校纷纷开设CAD课程.Auto CAD兼具了机械制图与计算机类课程的特点,学生学习普遍感到困难,教师要让学生学好Auto CAD不是件容易的事情.因此,我们应为每一位学生的思考、探索、发现和创新提供开放的空间,使课堂教学过程充满民主、个性、人性,真正地让课堂氛围活跃起来.     

大学计算机基础教学的改革与实践

＂大学计算机基础＂是一门应用性非常强的课程。对计算机基础教学的现状和存在的问题进行了分析,从教学模式、教学内容和教学方法方面对该课程提出了几点教学建议。通过一年的计算机基础教学改革,实践证明,收到了良好的教学效果。     

计算机专业应用型人才培养实践与思考

本文基于计算机行业的发展,针对社会对计算机人才的需求,对计算机信息技术人才的培养模式进行理论上探讨和实践上的改革,从明确培养目标、优化培养方案、加强实践教学,加强项目训练、改进教学模式等方面探讨一种适合地方应用性大学层次的、切实可行的计算机专业应用型人才培养模式。     

论高职计算机应用专业课程优化与整合

课程体系是教育教学目标实现的重要保证,高职计算机应用技术专业课程体系要以为社会培养计算机应用性专门人才这一根本任务而进行设计,本文对计算机应用专业课程设置进行探讨。     

浅谈如何搞好职业学校计算机教学

在职业学校的计算机教学过程中,只有适应工作岗位合理安排计算机课程,同时开展广泛的计算机课外活动,增强计算机辅助教学．才能充分调动学生学习计算机的积极性,有效地提高计算机的教学质量。     

职业学校计算机教学亟待改革

职业学校现行的计算机课程教学模式亟待改革,就职业学校计算机课程的教学改革提出一些粗浅的看法.     

嗅探信息 服务教育——职业学校计算机教育者的必修课

信息时代,＂信息＂一词无孔不入。文章首先从职业学校计算机教育者的角度分析了信息嗅探涉及到的内容,利用关联法分析并找明方向;接着讨论为何对信息的嗅探成为职业学校计算机教育者的必修课,原因有四：计算机学科的特点、社会的需求、职业学校学生的特殊性以及他们内心的呼唤;最后阐明了计算机教育者做好这一必修课应该如何做。     

高校公共计算机选修课程的问题与对策

全校性公共选修课是为了实现跨学科交叉,全面提高学生综合素质而设置的课程.计算机作为一个文理交叉的应用性极强的技术类课程,由于计算机专业本身的特点,在计算机公选课的设置上和实际教学中存在一些困难,这给高校公共计算机选修课的建设和管理提出了挑战.分析了公共计算机选修课存在的问题,提出了高校公共计算机选修教学的课程设置方案,最后给出了公共计算机选修课教学改革的措施.     

计算机学科建设与发展

为适应社会信息化的要求和发展，高职院校计算机学科教育应以培养专业应用能力强，社会适应能力强的学生为目标，使他们成为拥有一技之长，进入企业就能发挥特长的应用性人才。     

浅谈职业学校计算机教学中的兴趣培养

我国职业学校计算机教育起步晚,课程时间安排少,考试制度及其它因素的影响,学生对计算机这门课程还不够重视,学习积极性不够高,学习兴趣不够浓."兴趣是最好的老师"确实,兴趣是学生接受教育的情感基础,是入门的向导,是学生探求知识,促进思维发展的巨大动力.因此职业学校计算机教学应注重对兴趣这个非智力因素的培养.     

《计算机应用基础》教学探讨与课程设置

课程体系是教育教学目标实现的重要保证,中职计算机应用专业课程体系要以为社会培养计算机应用性专门人才这一根本任务而进行设计。对计算机应用课程的教学和课程设置进行了探讨。     

抓住机遇,加强计算机基础教育

<正>一、计算机基础教育的地位高等工程专科学校培养德智体全面发展的高级工程技术应用性人才,学生毕业后担负着将科技成果、产品设计、引进技术转化为具体产品的任务.这里的"应用"和"转化"都强烈依赖于计算机基础知识和应用能力.特别是世界迈入了信息时代,社会生产活动正在由劳动密集型     

关于职业学校计算机教学的思考

随着计算机技术的飞速发展,信息量的急剧增加,计算机成为人们生活、工作、学习中不可缺少的工具,现在和未来计算机将逐步改变人们的生活方式和工作方式,计算机应用能力将是人们的生存能力之一.因此,对职业学校计算机基础教育也提出了新的挑战和要求.搞好职业学校计算机基础教学,可以大大提高毕业生就业竞争力.     

探讨学分制下分层教学的课程体系改革

学分制是当前职业学校教育改革的基本方向.根据职业教育改革的要求及学分制的指导思想,结合职业教育的特点和学生的基本情况,提出了<计算机专业>基于学分制下分层教学的课程体系结构思路,并对分层理论的实施、课程设置和课程模块等方面进行了探讨.