论思想政治课教学的心理误区与跨越

思想政治课教学以教学过程“五要素说”分析而论,包括“政治教师”----“学生”----“政治教材”---- ----“教学手段”----“师生的道德心理氛围”五大要素。教学过程的“五要素说”虽然不是最为科学的教学论观点,但它所揭示的教学同师生的道德心理相关理论是难能可贵的。     

高校学生“网络性心理障碍”成因分析及预防措施

互联网是“双刃剑”，一些高校学生长期沉迷于网络成瘾，引发了孤独抑郁、网恋、游戏瘾、色情瘾等“网络性心理障碍”，严重影响学生的身心健康。针对此症，高校应防患于未然，加强网络道德、心理教育、心理咨询等教育活动。使学生能够充分利用互联网加强学习。成为网络主人。     

大学生心理资本对创业意愿的影响研究——以学业成就为中介

本文使用问卷是通过QQ、微信等针对高校的学生收集到了444份有效电子问卷,调查了大学生创业意愿与心理资本、学业成就的关系.并据此得出:大学生学业成就和心理资本均正向影响创业意愿;而心理资本正向影响大学生学业成就;大学生学业成就是心理资本与创业意愿的不完全中介变量.     

警察院校学生品德特征测评的初步研究

本研究在开放性问卷调查、访谈、文献检索等理论与实证研究基础上,探讨与警察职业特性相关的“警察院校学生品德特征测验”。问卷92个项目中的道德认知和情感体验项目,反映了警察院校学生品德素质结构的动机系统状态;社会规范的执行项目,反映了学生品德素质结构的行为系统状态,这二者是个体社会行为内在调节机制的心理基础。本测验是评定这种内部机制调节性能高低的尝试性研究,具有一定的科学性和可操作性。     

昆明医学院护理学本科生心理健康状况的调查分析

近年来，大学生心理健康状况已经成为高校关心的问题，本调查采用UPI问卷，针对昆明医学院护理学院大一、大二学生展开。共发放问卷124份，回收121份，其中大一学生42份，大二学生79份。采用SPSSl3．0进行同质性X^2检验后得出数据分析，结果显示，大学生心理健康状况总体良好，但出现心理障碍学生较以往有上升趋势，两个年级间心理健康状况不存在显著差异。     

独立学院大学生宗教信仰现状调查及对策分析——基于福州市五所独立学院大学生宗教信仰的实证调查

本文通过“大学生宗教信仰调查问卷”，对福州市几所独立学院大学生的宗教信仰现状进行实地调研，采取无记名问卷调查形式，共计发放问卷1000份，回收952份，其中有效问卷937份，有效回收率为98．4％。通过数据统计与分析，指出当前独立学院大学生宗教信仰现状，进而分析和提出独立学院应对目前大学生宗教影响的对策和建议，为独立学院加强和改进大学生思想政治教育提供借鉴和帮助。     

关于中小学生学习动机的调查

笔者对本镇范围内的各中小学学生的学习动机进行了调查，问卷分八大类，67项，涉及学习中的动机、习惯、方式、学习重要性、注意力状态等几个方面，共发问卷1127份，回收1127份，无遗漏作废问卷，现对问卷作出如下分析。     

浅谈技校学生网络道德教育

计算机互联网的迅速发展和日益普及，使当代技校学生尽情地享受着高科技带来的各种便利，但同时网络道德失范的现象也比较严重，传播暴力、色情内容，散布信息垃圾，恶意侵犯他人隐私，充当“黑客”……等等的负面影响也深刻影响着青少年一代的健康成长，这就要求学校采取关注网络、正确引导学生心理和制定规范、约束学生网络行为等系列措施，养成正确的网络道德观，培养健康的“网上一代”。     

小学教师利用博物馆资源辅助教学之研究——以自然科学博物馆附近学校为例

本研究针对位于台中市“自然科学博物馆”周围五公里以内的12所学校教师,利用自编问卷,探讨教师对于科博馆教育资源的使用动机、使用频率、使用项目及使用后的效能进行调查,共发出240份,收回21 1份,有效问卷205份,有效回收率85％.归纳分析数据后,得到下列结论:受访教师普遍认为科博馆的教育资源,有助于协助教师教学及辅助学生学习.且科博馆与学校的距离会影响教师带学生前往的意愿及前往的交通方式.将“前往科博馆进行教学活动”置入“学校课程计划”中,有提高前往科博馆次数的作用.     

“五四”小说研究的新突破——评季桂起的《中国小说创作模式的现代转型》

季桂起的《中国小说创作模式的现代转型：论“五四”小说“心理化”的精神艺术世界》（中国社会科学出版社2007年12月第1版）以其独特的切入视角、全面的概括总结、深入精到的文本分析，把一段“心理化”的“五四”小说史呈现在读者面前，为现代小说研究开拓了一条新的“心理化”路径。     

探究德育方法 提高德育实效——基于心理学视角的思考

针对我国现行德育方法的现状，指出现代德育方法应该以学生心理为基础，加强对学生道德思维、道德情感、道德实践能力的培养。     

试析当代大学生道德心理现状、原因及对策

当代大学生的道德心理在一定程度上反映了社会的道德关系和道德秩序，体现着学生现实的道德状况和学校的德育效果。开展大学生道德心理发展特点研究，不仅能够加强高校德育工作的针对性，提高其实效性，而且对构建社会主义和谐社会具有重要意义。     

贫困落后地区与开放发达地区初中学生心理特点

为了研究贫困落后地区初中学生的心理特点，我们在定西地区１４所初中４２个班级的６６９名学生中进行了一次问卷调查。本文专就这次调查中“学生喜欢什么样教师”和“学生不喜欢什么样教师”这一问题的调查结果进行一些对比研究，为贫困落后地区教师认识学生、认识自己，提高自己的教育教学水平提供一定的实践依据与定量资料。１题目设计我们在调查问卷中，将“你喜欢什么样教师”和“你不喜欢什么样教师”一题的题目设计有意和广州市心理学教师谢千秋等同志的同题调查选取了同样的选择内容（其目的是能有所比较）。在该题的调查问卷中分别列出了１０项学生喜欢和不喜欢教师的特点供学生选择（见表１、表２）。要求学生从两表中分别只选一项，即选出学生自己最喜欢和最不喜欢教师的特点。２调查结果这次调查问卷该题的有效答卷为５７３份（多选或只选喜欢或不喜欢一项者都作为无效卷处理）。调查结果统计如下表所示：初中学生喜欢什么样教师（人数％）表１从表１、表２可看出，学生最喜欢“耐心温和、容易接近”和“对人对事公理合理”的教师，最不喜欢“偏爱不公正”与“教学方法枯燥无味”的教师。３比较分析广州市心理学教师谢千秋等同志的同题调查结果是：学生最喜欢“教学方法好”和“知识广博、肯...     

贫困落后地区与开放发达地区初中学生心理特点

为了研究贫困落后地区初中学生的心理特点，我们在定西地区１４所初中４２个班级的６６９名学生中进行了一次问卷调查。本文专就这次调查中“学生喜欢什么样教师”和“学生不喜欢什么样教师”这一问题的调查结果进行一些对比研究，为贫困落后地区教师认识学生、认识自己，提高自己的教育教学水平提供一定的实践依据与定量资料。１题目设计我们在调查问卷中，将“你喜欢什么样教师”和“你不喜欢什么样教师”一题的题目设计有意和广州市心理学教师谢千秋等同志的同题调查选取了同样的选择内容（其目的是能有所比较）。在该题的调查问卷中分别列出了１０项学生喜欢和不喜欢教师的特点供学生选择（见表１、表２）。要求学生从两表中分别只选一项，即选出学生自己最喜欢和最不喜欢教师的特点。２调查结果这次调查问卷该题的有效答卷为５７３份（多选或只选喜欢或不喜欢一项者都作为无效卷处理）。调查结果统计如下表所示：初中学生喜欢什么样教师（人数％）表１从表１、表２可看出，学生最喜欢“耐心温和、容易接近”和“对人对事公理合理”的教师，最不喜欢“偏爱不公正”与“教学方法枯燥无味”的教师。３比较分析广州市心理学教师谢千秋等同志的同题调查结果是：学生最喜欢“教学方法好”和“知识广博、肯...     

贵阳市城镇中小学生媒体影响状况调查

一、调查的步骤、方法1调查工具:此次调查工具采用国家统计局“中国城市中小学生教育状况研究调查问卷”(1998年4月)。本问卷分为“甄别部分”、“学习生活部分”、“身体素质”、“家务劳动”、“课外活动”、“媒体接触”、“消费观念”、“理想道德”、“背景资料”等9个部分。2调查步骤:贵阳市城市社会经济调查队按分层抽样方式,进行了入户调查。调查对象为本市中小学生,样本数为800户(人)。其中,独生子女占778%,就读普通学校的学生占956%。3数据初步处理:调查原始数据由贵阳市城市调查队微机处理,形成“中国城市中小学生教育状况研究—…     

激活体验凸现实效

《思想品德课程标准（实验稿）》在实施建议中明确指出：“注重学生的情感体验和道德实践。”“在教学中，不断创造条件，促进学生的道德践行，丰富学生的情感体验，理解社会的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。”     

大学生道德教育需要在“品德认可”基础上加以强化

针对部分大学生道德缺失的现状，本文把中小学的道德教育届界定在浅层次的“道德认可”，由“道德认可”引出新形式下的“道德教育”，提出道德教育的核心是责任感教育。本文分析了道德教育的本质，给出五种易被忽视的“道德教育”，提出转变过程中需要转变教育对象、教育观念和教育方式。本文提出要达到道德教育的目的，使学生知行合一、道德内化，就要强化道德责任教育，营造良好道德环境，注重拓展道德实践载体，形成社会、家庭与学校参与的局面。     

心理训练对青少年篮球运动员影响的研究——以厦门少体校为例

本文采用文献资料法、实验法、问卷调查法，通过对厦门市少体校篮球队员的心理训练的实验．得出：通过。理训练的队员在得分、篮板、抢断、助攻等方面与对照组存在着显著性差异。并对队员发放问卷，从心理定位、目标设定、自我效能、情绪控制、认知重组等方面分析原因：从而给出建议：训练中加入心理训练，训练中应该发挥“学生”作为主人翁的地位，心理训练还要循序渐进，形成系统性，才能出效果。     

大学生道德价值观特点的调查研究

采用自编的“青少年道德价值观问卷”对876名大学生进行调查，并对大学生道德价值观在性别、专业和年级等方面的特点进行了分析。结果表明：(1)从总体上看，大学生道德价值观是趋于积极的，道德价值观各构成因素的平均分大小依次是：进取性、个人美德、公德、协调性、集体性、利己性；(2)不同亚群体大学生的道德价值观之间存在一定的差异。     

培养学生职业道德的体验式教学的对策研究

新形势对职业道德课提出了新要求，传统的道德理论灌输和说教式教育已经不适合道德的生成。体验式教学强调在教学过程中，通过创设多样化的情境，引导和唤醒学生内心主体性体验，在鲜活的体验中感悟、认同相应的职业道德规范，逐步内化并付诸道德实践。即“引导”、“唤醒”和“自身生成”，促进学生职业道德品质的形成和发展。