电子技术基础实验的改革思路

培养学生的创新能力是实验教学的中心问题，实验室科学创新的源泉，没有足够的实验研究，就不能解决实际问题，也不可能不断创新提出突破性的理论。实验室是进行科学研究和实验教学的主要场所，是培养学生创新能力，独立工作能力和实践能力的主要基地。该文总结了经过长期实践，电子实验教学从基础型、设计型实验到综合型实验的转变过程，为了合理分配实验教学的时间建立了开放型实验室，充分发挥了学生的主体作用。同时在实验教学操作部分增加了操作分数的比例，有利于培养学生的创新能力和动手能力。     

实验教学改革与专业课实验室建设

结合在专业课实验室建设中的实践和体会，介绍了以实验教学改革带动专业课实验室建设的指导思想，提出了专业课实验室建设的目标；把深化实验教学改革放在首位，打破课程之间的分隔，建立一种科学的实验教学体系；更新实验课内容，强调在专业课实验教学中以综合性、研究性实验为主；体制上构建平行网络式实验室架构的实验中心，加强专业课实验室的科学管理，真正实现实验教学资源共享，发挥其在人才培养中的重要作用。     

关于生物信息实验教学中心的建设

以培养新世纪创新型人才为教育理念，借助学校新开学科的有利时机，整合分散的实验室资源，建立了新的生物信息实验教学中心，并在实验室建设、实验人员配置、实验教学管理、实验教学体系改革等方面进行了一系列的创新性尝试。     

充分发挥实验室作用提高实验教学质量

郑州大学材料学院无机材料系在利用现有实验室资源基础上，通过采用新的实验室管理模式、增加研究设计型实验、开放实验室、加强实验教学过程的管理以及理论课教师兼职管理并带实验课、科研设备用于实验教学，充分发挥了实验室作用，切实提高了实验教学质量。     

基于校园网的实验教学管理系统的设计

实验教学信息管理系统是在高校实验教学管理过程中将实验制度管理、实验运行管理、实验设备管理以及低值易耗品管理有机结合起来,规范实验室的日常管理的综合信息管理系统,它可以减轻目前实验教学管理的工作量,提高实验教学管理效率,促进实验室对外交流与信息共享,使实验室更好地满足素质教育的需要。     

谈实验室的科学管理

谈实验室的科学管理陈细玉随着教改的深入，实验教学比重日益增大，实验室的管理面临着新的考验，因此必须深入开展对实验室管理的研究、探讨，充分发挥实验室的效益。一、建立健全各种规章制度实验室是理科的实验场所，为了加强实验教学，提高仪器的使用率，充分发挥教学...     

以创新人才为目标的工科实验教学模式的研究与实践

对目前高校工科实验教学现状进行研究，结合国家对创新人才的需求，从实验课程设置、实验室建设、实验教学改革、实验教师素质提高等几个方面，提出了改革实验教学的意见。     

加强实验室建设提高药理学实验教学质量

实验室建设的核心问题是如何提高实验教学质量和水平。总结药理学实验室多年的工作实践经验，我们认为，只有围绕提高实验教学质量和水平这个核心，全面加强实验室建设，加强实验教学改革，提高实验人员素质，才能充分发挥实验教学在培养高素质人才中的作用，适应高等教育改革发展的要求。     

核工程与核技术专业实验教学体系的构建

从核专业实验教学的重要性出发，借鉴高校实验室建设和实验教学的经验，结合学校的教学改革思路，以湖北科技学院核工程与核技术专业为案例，构建具有公共认知实验、专业基础实验、专业应用实验、核科技创新实验四个层次的实验教学体系。     

浅论实验教学与实验室管理

实验教学与实验室管理制度建设是顺利进行实验的保证，文章结合我校实验教学工作，对实验教学与实验室相关管理制度建设及创新进行论述，这对提高实验教学质量具有指导作用。     

南开大学生物实验教学中心实验技术队伍的现状与建设

实验室是知识创新和高层次人才培养的基地，而实验技术人员队伍建设是实验室建设和提高实验教学质量的保证。高素质、稳定的实验室技术队伍也是当前教育事业发展的要求。通过对南开大学生物实验教学中心的现状与实验技术队伍的分析，来探讨关于实验技术队伍的建设问题。     

高职院校实验教学环节的优化和改革

论述了实验教学的基本含义，同时建立了相应的模型，进而通过规范化的实验室、实验教师队伍的优化、实验教材的改革等内容，说明了实验教学对高等院校人才培养的重要作用，以此引起对实验教学环节的重视。     

高等院校电工实验教学的研究与探索

高等院校实验室建设以培养高素质综合型新型人才为目标,具有特殊的使命性。文章结合电工技术实验室建设和管理工作的实际,首先简要分析了实验教学在整个教学体系中的重要地位,进而从实验教学内容、实验教学方法和手段、实验考核方式三方面对高等院校电工技术实验课程体系改革进行了详细阐述,最后对实验室硬件条件建设、实验教学管理和实验教师队伍建设等方面做出研究和探索,通过实验教学研究推动各高校实验室建设的共同进步。     

化学实验室绿色化途径的探索与实践

本文通过在实验教学中，加强和创新实验室管理，改进实验方法，创新实验教学手段，科学合理地进行“三废”的处理等方面实践与探讨，减少或避免污染物的排放，实现化学实验室绿色化。     

西部高校建立开放型实验室的探索与实践

首先分析了目前在我国西部高等院校实验教学的现状，提出实验教学的改革势在必行，而建立开放型实验室是实现高校实验教学改革的非常有效的途径之一，根据作者长期的实验教学经验，以电子技术实验为例，提出了实验教学的三个次的观点，总结提出了实验室的开放可实行阶段开放，全开放和部分开放三种开放形式。     

高校心理学专业实验教学存在的问题和对策研究

心理学实验具有特殊性,为保证实验的科学性,心理实验对实验室条件、设备和管理人员提出了高要求。但目前部分高校的心理实验教学存在实验室建设不完善、实验模式单一、实验教学缺乏创新、设备不适应当前发展趋势等问题。为此,需要重视实验室建设、建设特色实验室、进行实验教学改革,以学生为主体,适应心理实验教学计算机化和仪器化的需求。     

新课程背景下中学化学实验教学的思考

提高实验教学的前提是在抓好实验室建设的基础上，教师要做好演示实验，然后是落实学生实验预习和完成实验报告，确保学生实验教学效果，并采取有效措施促进学生兴趣转化。     

新建高校化学实验室的管理

化学是以实验为基础的学科,实验教学占有很重要的地位,而实验室是提供实验教学的场所,实验室的建设和管理水平直接影响实验教学质量。但新建化学实验室功能不明确,实验仪器使用率不高,实验教学队伍管理不完善等诸多因素制约了实验教学。因此,从实验室规章制度的建设、实验室的安全防护、实验室药品及仪器的管理、废液处理等方面加强管理,以提高实验教学的水平,适应现代高等教育的要求。     

应用型大学化学实验中心的构建与创新

化学实验室是培养学生实验技能的重要场所,实验室的建设和管理水平直接关系到学校的实验教学水平和人才培养质量。为了更好地为教学服务,合肥学院化学实验教学中心进行了课程体系建设和实验室建设与管理的创新与实践。在课程体系建设方面考虑到专业设置、实验教材建设、教学方式、实验项目内容和成绩考核方式,在实验室建设和管理方面考虑到实验室的师资与管理队伍、实验室的管理模式等情况,提高了实验教学水平和应用型人才培养质量。     

从“双基”实验室评估看我省高校的实验教学

高等学校的实验教学是教学工作的一个重要环节，而“双基”实验室又是实施实验教学的基本场所。对“双基”实验室的评估，达到了“以评估建、促管、促改、促上水平”的目的。随着教改的不断深入和素质教育的推进，如何加强实验教学，培养学生的实验能力，创新能力，动手能力和综合素质，在实验教学中引入现代教育技术和教学手段，提高教学质量，将变得越来越重要。