大学语文教材对象语言的选择与教材编写

本文从教材语言的特点来探讨大学语文教材对象语言的选择与教材编写问题。首先,结合教材语言的基础性与功能性特点来分析大学语文教材建设过程中存在的一些问题;其次,结合教材语言的有线性、有序性、通用性与专业性特点来具体探讨教材对象语言的选择问题;最后,结合大学语文教材语言的特点和大学语文课程的定位来谈谈大学语文教材编写的发展方向。     

论大学语文的课程定位和教材编写

大学语文教育正面临前所未有的挑战，本文针对其尴尬处境，探讨了大学语文的课程定位和教材编写。重点阐明大学语文是一门加强语文积累、拓展情感体验、形成文化反思的课程，其教材编写应该符合课程定位和学生实际。     

语文教材的编写和发展趋势

语文教材的编写，要遵循思想性、科学性、启发性、趣味性、艺术性诸标准；未来的语文教材可能出现如下发展趋势：注重语言－思维训练，科学性和艺术性特征更显著，更注重思想信念和情操教育，内容和形式更新，文字、图像、声音完美结合，更适合学生自学。     

展示现代英语特色追求立体化教学——新编英语专业教材《现代大学英语》评价

教材的规范性和创新性是英语专业精读课教材《现代大学英语》的突出特点。结合目前大学英语教学的发展以及专业英语教材编写的问题,本文对于该教材的编写原则、内容特点以及教学方法进行了深入的探讨。     

试论师专专业英语教材的改革

一、师专英语教材要以师专《英语教学大纲》为依据教学大纲是以纲要形式编定的有关学科内容的指导性文件，有了教学大纲，编写教材就有了一定依据。国家教委从1986年开始做了大量的调查研究工作，于1993年底出台了《师范高等专科学校英语教育专业·英语教学大纲》。它十分明确地确定了自己的教育对象、培养目标和教学目的等。师专专业英语教材的编写应把它作为依据，来衡量教材是否符合师专英语教育的特点，使教材不断发展和完善。二、正确处理师专英语教材和初中英语教材之间的关系现阶段初中英语教材内容是交际型的语言材料，其特点是听说…     

专业英语教材建设的框架构想

与基础英语相比，专业英语未得到应有的重视。根据大学英语教学现状，就专业英语教材建设，尤其是教材建设的参与者，教材的对象及编写依据，以及教材的结构安排等作了一些探讨。     

理科教材编写规范化初探

分析了在理科教材编写中常见的量和单位、数学符号、外文字母和语言表述等不规范化问题，提出了对提高教材编写质量的建议：加强国家标准的学习和宣传，加强审读制度和在教材评优中加大其执行标准化、规范化的份量等措施。     

求新 求实 求精──《现代汉语》教材改革构想

本文以《现代汉语》教材编写的现状和现代汉语教学改革的实践为依据，指出了现有教材编写中存在的某些欠佳欠妥的情况，提出了＂求新、求实、求精＂的教材编写新思路、新认识。笔者结合个人的教学体会和语言研究的新动向，大胆构拟出一个由＂语言、语义、语汇、语法、语用＂五部分构成的现代反语教学新体系，论述了＂求新、求实、求精＂的必要性和可能性。目的是引起现代汉语教学界的重视，达成《现代汉语》教材编写的共识，促进教材编写水平的提高和教学改革的深入。     

大学英语视听说教材编写的多模态化原则

把多模态话语分析的研究成果，应用于大学英语视听说教材的编写，是多模态话语分析在语言教学领域的有益尝试；教材编写应充分重视各多模态原则综合运用，使语言输入过程在多模态闻充分转换，促进学生参与语言活动的积极性，加强记忆效果，从而提高学生的多元识读能力和语言综合运用技能，真正实现多模态大学英语视听说教材的有效利用。     

教材中语言形式的选择

教材中语言形式的选择石锡伍人们传递信息、表达情感在很多情景中是通过语言形式来实现的。因此，语言形式是进行言语交际的基础。“没有语言形式就不可能有言语交际”①。英语教学不可能回避给学生教授语言形式，因而，任何一套教材都不可能回避选择语言形式这一问题。语...     

基于教学做一体化的《安全人机工程》教材编写

本文论述了基于教学做一体化的《安全人机工程》教材编写的现状、编写内容和教材的使用效果三方面,提出了教学做一体化《安全人机工程》教材编写的必要性和重要性,以引起高职高专院校安全类专业以及其他相关专业对教学做一体化教材编写的重视。     

职业教育心理学的学科定位与教材建设

职业教育心理学是体现高等职业技术师范院校办学特色的一门重要课程,是职技高师师范生的教育类专业基础课程。职业教育心理学的学科性质及其在职技高师的课程定位、以及优化职业教育心理学教材建设的指导思想与基本原则值得我们进行一番探讨。     

论《开放物理实验》教材的编写原则

详细介绍了编写《开放物理实验》教材应遵循的3条原则,即在编写形式上要突出以学生为主体的原则,内容上要以学生原有的认知结构为依据,选材上要发挥参考文献的灵活性特点,以求最大限度地提升教材的使用功能。     

注重精神成人,内容丰富多彩——谈新余高等专科学校主编的《大学语文》教材

新余高等专科学校主编的《大学语文》教材,获得了教育部普通高等教育“十一五”国家级规划教材。它有两大特色:一是注重精神成人,融概括性、直观性、形象性于一体;二是内容丰富多彩,融思想性、文学性、知识性于一体。     

环境化学实验教材建设探讨

环境化学是环境类专业的核心课程,是一门实践性很强的学科.在分析了目前国内主要出版的环境化学实验教材的种类、内容和编写风格等方面的基础上,提出新教程编写结构优化的思路.实验项目设置包括基础性实验、综合实验和探索性实验,并补充实验相关基础知识等,以方便师生的使用,满足对学生创新能力培养的需求.     

大学语文的课程定位及教材教法

明确课程定位是解决大学语文困境的关键,是确定教材及教学方法的前提。大学语文应体现素质教育的要求;体现大学母语教学的学科特色和学科优势;体现新时代教育环境的需求;大学语文教师应根据课程定位选择教材,探寻切合实际的教学方法,进行教学改革,努力重建大学语文的学科尊严。     

大学英语听力教材评估标准

以听力理解理论和教材评估理论为基础,建立大学英语听力教材评估标准,对大学英语听力教材材料选用的合理性及任务设计的科学性进行细致的评估。     

我国部分高校体育教材改革因素分析及对策研究

通过对28所普通高校部分师生进行问卷调查了解到,高校体育教材的现状不容乐观,目前高校体育教材的结构与内容仍以竞技项目为主,体育教材建设中存在着诸多问题。找出影响普通高校体育教材质量的主要因素,并在此基础上提出:高校体育教材改革应以高校体育功能、目标为指导;完善体育教材结构与内容是高校体育教材改革的必由之路。     

高等专科学校英美文学教材建设初探

基于教学实践，对高职高专有关教材的使用情况及存在的问题进行了评述，并提出了关于高等专科学校英美文学教材建设的设想，即：面向高等专科学校英语专业学生的英关文学教材应史、选、评为一体，中英文相结合，力争使英美文学“教程”变为“学程”。