浅谈设计性物理实验的教学

设计性物理实验是在学生掌握基础性实验后，具备一定的综合实验基础知识及其能力之后进行的一种教学实践活动，设计性物理实验最关键是实验设计和实验方案的选择。对设计性物理实验的特点、目的和教学要求进行了具体分析，并对学生如何根据题目进行设计和教师如何指导设计性物理实验以及如何评价学生能力的教学提出了建设性意见。     

大学物理设计性实验教学的探讨

大学物理设计性实验是在学生掌握基础性实验后，具备一定的综合实验基础知识及其能力之后进行的一种教学实践活动；大学物理设计性实验最关键是实验设计和实验方案的选择。分析了大学物理设计性实验特点，研究了实验程序，提出了实验方案和选择原则。     

加强无机化学设计性实验教学的设想

设计性实验作为一种新的培养学生科研和创新能力的实验教学模式,近几年越来越受到人们的重视。本文叙述了无机化学设计性实验的特点、分析了设计性实验被忽视的主要原因,着重对加强设计性实验教学提出了一些设想。     

自主学习在环境微生物检测实验中的应用

自主学习是由学习者的态度、能力和学习策略等因素综合而成的一种主导性学习方式,设计性实验能促进和提高学生的自主学习能力.本文以环境微生物检测验证性实验改造为设计性实验为例,探讨自主学习在设计性实验中的应用.     

5W2H分析法在设计性实验中的应用

设计性实验以其既能培养学生的基本实验技能,又能培养学生的科学研究能力、独立分析解决实际问题的能力、创新思维能力的教育功能魅力,已被各级各类学校列为重点实验教学项目。然而,大多数学生遇到设计性实验不知从何入手进行设计。结合5W2H分析法提出一种实验设计思路和方法,仅供参考。     

细胞生物学综合性、设计性实验教学改革探讨

综合性、设计性实验是一种新型的实验教学模式,是提高学生动手能力、分析问题和解决问题能力,以及实施素质教育的有效方式.着重探讨了完成综合性、设计性实验的基本步骤和要求,以及存在的问题与注意事项.     

大学物理设计性实验的讨论

大学物理设计性实验是一种创新型实验,实验室不确定具体实验方案,要求学生根据实验课题任务,自行设计合理的实验方案,筛选实验方法和实验所需的仪器;自己拟定实验程序,调整实验仪器,合理得出实验数据,最后写出一份完整的实验报告。设计性实验有利于鼓励学生的创造性思维,培养学生独立从事科学研究工作的能力。     

原理性设计实验在物理教学中的应用

设计性实验不仅能培养和检验学生应用理论知识、掌握实验原理、选择与操作仪器、确定测量条件等方面的能力,也能给学生一个较宽阔的思考空间,发挥想象能力,锻炼创新能力.原理性设计实验,也是一种培养学生综合应用知识和创新能力的方法途径之一.     

数据库应用综合设计实验改革初探

文章对数据库应用的综合设计性实验改革工作进行了总结，给出了一种既能培养学生的创新能力又可以节约学校资源的实验模式。     

设计性物理实验教学的探讨

设计性物理实验的开设有利于培养和提高学生的科学实验能力和科学素养,是大学物理实验教学改革的一项重要内容.为了更好地开展设计性物理实验的教学,结合设计性物理实验的内涵,以拉曼光谱实验为例探讨了设计性物理实验的教学过程及其评价方法.     

用简易实验设备构建设计性实验

在大学物理实验中开设设计性实验,选题的首选原则是简捷性原则,即通过最简单的原理、方法和设备,体现设计性实验的规范,满足设计性实验的要求,以达到训练学生学习设计性实验思想的目的,另外也要体现组合性、针对性和可行性原则。     

科研课题和成果转化为设计性实验内容的实践

当前植物生理学教学改革的发展趋势之一是开展设计性实验.将科研课题和成果转化为设计性实验的内容,是一种有效的尝试.以科研课题"珍稀濒危植物翅果油树种子休眠的机制"和"提高翅果油树座果率的激素调控研究"为例,将其部分研究成果应用于设计性实验的内容,从各小组实验内容的制定、实验方案的设计与实施、科研论文式实验报告的撰写等几个方面进行教学实践,并对最终教学效果进行了评价.结果表明:此类设计性实验的开展,不仅把教学与科研有机结合了起来,而且对学生初步具有进行科研工作的各方面素质能力进行了综合的训练,是一种可行而有效的实验教学的创新举措.     

开设药用植物学设计性实验的思考与体会

阐述了开设药用植物学设计性实验的意义,针对设计性实验的特点,开展药用植物学设计性实验的实践,总结了开设性的做法和体会。     

病原生物学实验教学中设计性实验的应用探索

为提高医学院校病原生物学实验教学质量,以增强学生创新意识和能力,在我院2008级本科生病原生物学教学中进行了设计性实验的探索。本研究随机抽取170人并分为2组,一组进行传统实验教学,一组进行设计性实验教学,期末采用问卷调查的形式对两种教学方法进行测评,结果显示,受试学生对设计性实验的满意率明显高于传统实验,采用设计性实验的教学方法提高了学生对实验课的积极性,教学效果明显优于传统实验的教学效果。     

设计性实验与科研相结合的教学模式探讨

设计性实验由于其特殊的优势日益受到大学教育的重视,但如何开设和充分利用设计性实验来提高本科生的创新精神和动手能力,还处于一个探索的阶段。大学教育的特点,是教学与科研相结合,因此尝试构建一种设计性实验与科研相结合的教学模式,并通过两个实例详细阐述如何将设计性实验与科研有机结合。这种教学模式不仅可以培养学生的创新精神和动手能力,让学生充分参与科研活动,而且为教师完成科研项目节省了大量人力、物力,为理工科专业的本科实验教学模式提供了一种有益尝试。     

定量分析化学实验中的教与学

表述了如何摆正定量分析化学实验中验证性经典实验与设计性实验的关系.利用验证性经典实验为培养学生手、眼、脑并用能力打下基础;利用设计性实验培养学生探究、质疑、分析、解决问题的能力与逆向、发散思维.     

在民族院校新生中开设数学设计性实验的研究

本文通过合理安排、循序渐进的原则，开设各种形式和要求不同的设计性实验，让学生从大学一年级开始就接触创新性研究，并通过设计性实验充分发挥学生的主观能动性，调动其学习的积极性，培养学生的创新意识。从教学思路上提供了一条如何在新生中开设设计性的可行的方法。     

提高物理实验教学质量的有效途径

阐述了对物理实验教学的要求，提出了从基础性实验、提高性实验、设计性实验的安排来提高物理实验教学质量的途径，具体介绍了设计性实验的3个阶段。     

测电动势的另类实验方法

为丰富实验内容,提高实验教学水平,对本校的设计性实验做了补充.同时,介绍一种新的、用自组电位差计测量电动势的方法.该实验方法与原实验方法可以同时使用.     

材料合成工艺设计性实验教学改革

文章结合材料合成工艺实验课程中的设计性实验开设经验,阐述了设计性实验开设的必要性和实施的基本过程,从实验选题、成绩评价和验证性实验与设计性实验的关系几方面提出了自己的见解。