雅俗美术的流变及雅俗共赏问题研究

雅美术与俗美术有着质的区别,它们的发展变化、双向互动以及美术创作者地位的变迁并没有形成创作主体或是受众群体的交集,“雅俗共赏”的美术实质上是一种虚拟的存在,认清其根源对回避无意义的探讨、实践,深化对雅俗美术的研究有着积极的意义。     

初中美术教学评价初探

初中美术的有效教学评价无论是对于学生素质的提升，还是对于初中美术教学水平的提高都有着至关重要的意义和作用。因此，在初中美术教学过程中，教师要提升其教学有效性，那么实施有效的美术教学评价就显得尤为重要。     

东西方传统美术的文化观照

相对于中国传统美术而言，西方古典主义美术根植于古代西方文化土壤之中，以形传神，其作品内涵客观多于主观、理性多于感情，有着独特的表现手法和艺术风格。     

高中美术教学中学生创造力的培养

美术教学是高中教学的一部分,在陶冶学生情操、丰富学习生活和提高身心健康中有着重要意义。高中学生由于其它科目的压力,在美术教学中往往存在应付的现象,缺乏真正意义上的学习美术。开展较为自由的发散性教学,有利于培养学生的想象力和创造力,有利于激发学生的美术兴趣,将枯燥的美术教学变为享受乐趣的美术创作。     

让学生在美术教学的欣赏中自由翱翔

美术欣赏是小学美术教学的重要组成部分，它对提高学生艺术修养、培养审美能力、激发创造力、陶冶情操、促进学生全面发展有着十分重要的作用。因此，我们美术教师只有真正转变教学观念，充分发挥美术学科的艺术魅力，提高课堂效益，创新求变，才能实现审美教育的目的。     

高职院校美术、书法培训中心建设的思考

在高校文化建设中美术、书法有着不可低估的作用,有着特殊的社会意义.社会要求把人文素质、专业知识、综合能力与业绩作为衡量人才的主要标准.要求高校教育工作者培养适应社会发展的学生,能在市场和学校之间起到桥梁作用,高等职业院校美术书法培训中心为学生的综合素质的培养和提高搭建了一个良好平台,同时也对其教学模式进行新的探讨和尝试有着积极意义.     

美术新“课标”实践与教师教育观的转变——关于《初中美术教学大纲》和《美术课程标准》中的课程实施建议的对比分析

本文通过对《初中美术教学大纲》和《美术课程标准》的对比分析，通过对二者的教育理念、教学目标和教学内容等的对比分析，寻找二者的异同。结合自己在运用现有的美术教材进行的美术教学实践，对新课标理论的一些探索和运用，从课程建设的角度阐述了美术课程新标准的作用：促进了美术教育观的转变，促进了美术教材模式、学生学习方式和课程评价方式的变革，有效地运用各种资源，增强了美术教学效果，充分发挥了美术教育在素质教育中的作用。     

小学生美术学习兴趣的培养策略探讨

本文运用观察法、谈话法、个案分析法等方法对小学生的美术学习兴趣进行了分析研究，从兴趣的概念入手，探讨激发小学生绘画学习兴趣的意义，就如何培养小学生美术学习兴趣的问题，提出了五项实施原则，即直观性原则、审美性原则、联想性原则、情感性原则和赏识性原则，并提出了为学生创设学习美术兴趣的学校环境；启发诱导，激发兴趣，提高学生学习美术主动性；采取快乐科学有效的评价方式；运用多媒体直观教学，开发学生美术学习兴趣等四项具体的实施策略。     

试论影视广告美术的特征及其作用

在影视广告拍摄中，涉及到许多与美术相关的问题，影视广告美术属于造型艺术，它是为影视广告创意总体空间进行造型和制作服务的，任何影视广告制作都离不开美术设计。通过对影视广告美术意义、特征、作用等的分析，系统地说明了影视广告美术是影响广告创作的重要组成部分。     

幼小衔接期的儿童美术教学尝试

幼小衔接期对儿童的素质教育有着深刻的影响，儿童能否顺利的渡过这个时期，关键在于幼小衔接期的教学能否适应儿童的生理和心理特点。结合新美术课程标准的精神，该时期教学的首要任务是维持并激发儿童对美术的兴趣，并围绕这一点展开具体的教学实施。儿童美术教学须了解并理解幼小衔接期儿童的心理变化，灵活运用教学的方式方法，以多种形式、多种途径进行教学尝试，要正确地处理好教学评价与学生的发展之间的关系，建立多元化的评价体系。     

浅析高中美术教学中学生审美能力的培养

在高中美术教学中，教师要切实培养学生的审美能力，真正的发挥美术教学的作用。在教学中教师要重视美术鉴赏的意义，从高中美术教学的实际情况出发，提高高中美术教学质量，提高学生的水平。     

在美术学习中感受美术

本文针对美术学科的特点既美术是艺术学科有着独特的性格,同时美术是人文学科又有其特殊性,教师是学生学习的主导,应针对美术的这些特点通过创设情境、探究释疑、表现发挥、讲评拓展四个反面对学生进行引导。让学生在美术学习的过程中感受美术。     

民间美术鉴赏教学之探讨

民间美术是民族文化几千年来积淀的结晶，学习和鉴赏民间美术可以使学生理解中国劳动人民在苦难重重的生产生活环境中的浪漫主义精神和乐观主义精神，培养他们爱国爱乡的情感。本文以温州乡土美术为出发点，就民间美术鉴赏教学的范围与内容，鉴赏要点、教学策略作探讨．以便与同行交流。     

运用平等合作参与式教学方法的几点体会

合作参与式不仅是一种教学策略,更是学生学习的一种重要学习方式,它渗透于学生学习的所有学科和所有活动之中,当然它也渗透于学生学习的美术学科和美术活动之中。由于美术学科具有示范性、抽象性、严谨性以及应用的广泛性等特点,因此它为合作学习在中职美术教学中的应用提供了极其广阔的空间。只要运用得当,我们原有课程中的许多内容都可以支持它的开展,原有课程中的许多精神和能力都可以通过它来培养。因此,积极探索合作学习在中职美术教学中的作用,积极开展合作参与式教学,对培养学生的探索创新精神有着十分重要的意义。     

论高中美术学习存在的问题及对策

美术的学习可以说一直是不怎么被重视的，一直强调的德、智、体、美全面发展，实施起来是有一定难度的，对于美术学科的学习在高中阶段有什么特殊意义吗？又该如何去学习美术这一学科呢？     

象、意、形、神：中国美术批评的基本范畴

中国古代美术批评所使用的概念范畴不同于西方美术批评中的模仿、空间、再现、表现、抽象等术语，中国批评家在进行书法艺术和绘画艺术的批评实践中，产生和运用诸如象、意、形、神等基本概念，探索这些概念的内在意义及将其转换到当代艺术批评中，是建立中国本土美术批评学的任务之一。     

彝族传统美术特征浅谈

在彝族传统美术中有着浓厚的原始宗教色彩,文中通过文字和图形介绍了独特的凉山彝族传统美术.     

高校美术鉴赏课初探

美术鉴赏课是高校为加强素质教育、提高学生艺术修养而开设的一门选修课。在培养学生审美能力和强化美术素质上，有着不容忽视的作用，但却存在教学资料、设备的不完善，缺乏专门的师资等问题，需要学校在经费、师资建设上长期投入并扶持。     

东西方传统美术的文化观照

相对于中国传统美术而言,西方古典主义美术根植于古代西方文化土壤之中,以形传神,其作品内涵客观多于主观、理性多于感情,有着独特的表现手法和艺术风格。     

关于高校美术欣赏课教学的思考

美术欣赏在学生的素质教育中有着独特的作用：作为高校美术教师，只有在充分了解高校美术欣赏课教学目的、教学特点和教学程序的基础上，学会运用多媒体组合教学手段，才能真正达到教学目的，取得最佳教学效果。