物理概念教学谈

本文通过一系列探讨和实例，建立了一套从建立概念、掌握概念到深化概念、巩固概念的教学方法。在教学实践中具有良好效果。     

寓德育于物理教学中

教学过程就是对学生进行德、智、体、美、劳诸育教育的综合过程。教师在传授知识的时候，总要在其中蕴含着自己的思想观点，因此，教书育人有着内在的必然的统一。学科教学是当然的学校德育的主阵地。中学物理的德育渗透应从以下几方面做起：     

试析说课与物理教学

本文以物理教学为例，论述说课的原则、内容及步骤、并就说课研究、说课教学的进一步推广提出笔者的设想。     

刍议中职物理规律课

中职教学中出现了一种观点：“减少理论知识内容,降低理论知识要求”这在教学过程中有轻视物理规律课的现象.其实,对中职学生而言,物理规律课有十分重要的作用,需要物理教师不断地研究教学方法,调动学生的非智力因素,提高教学效果.     

论物理专业的数学教学

本文根据数学课在物理系连续开设3个学期的教学活动,从心理学和教育学的角度对数学课的教学原则和教学方法做了一些探讨,提出优化教学内容、强化学生对数学的理解,应用和学生智能培养等方面的见解,谈了一些具体作法和改进意见。     

高职专业物理实验三段论教学探微

通过课前、课堂、课后三段论实验教学，说明搞好高职专业物理实验教学的具体办法。     

关于职业教育物理绪论课教学的一点建议

在职业教育物理绪论课教学中就如何降低初级职业教育与物理学之间坡度以及它在其它专业基础课和专业技术中的地位。     

物理思想与物理教育

讨论了物理思想的特征及其在物理教育中的育人功能和重要作用，探讨了在物理教育中进行物理思想培养的可行性及其设想     

浅谈中职物理教学

本文就中职物理课程教学从建立健全教学资料、推行分层次选修、创新教学方法和手段、重视学困生、灵活运用多途径教学等方面进行了探讨。     

谈物理学史在教学中的运用

在物理课教学中适当运用物理学史,可以激发学生学习物理知识的兴趣,使学生从中得到 学习物理学的方法,加深理解物理学规律．还可以利用物理学史的内容对学生进行德育教 学。     

研究性学习在物理课堂教学中的模式构建

物理是一门以实验为基础的学科,研究性课程的开设为中学物理课堂教学提供了更为广阔的天地,也对中学物理课堂教学模式提出了新的要求.     

视频展示台在中学物理实验教学中的应用

物理是一门以实验为基础的学科,实验教学的质量从某种程度上决定了物理教学的效果。当前中学物理课程改革更加突出实验教学,要求实验手段多样化和现代化。文章从规范与优化实验操作,提高演示实验的可见度和清晰度,突破疑难实验的重点与难点,优化学生对实验的自我评价能力四个方面探讨了视频展示台在中学物理实验教学中的应用,并总结了视频展示台应用于物理实验教学中应该注意的一些问题和启示。     

MathCAD在大学物理教学中的应用

首先介绍了MathCAD的特点及应用,然后从数值计算、符号运算和模拟仿真三个方面引用实例阐述了MathCAD在大学物理教学中的应用,最后指出将MathCAD软件辅助物理教学可以有效提高物理教学的效率和质量。     

多媒体技术在物理教学中的优势

根据大学物理教学的实际情况及认知理论，对多媒体技术的教学功能，尤其是在物理教学中的优势作了理论上的初步探讨。     

大学物理习题教学中物理思维能力培养的现状分析及对策

大学物理习题教学对物理思维能力的培养有独特作用，然而由于多方面的原因，这一功能未能充分发挥，本文对习题教学中存在的问题进行了深入分析并提出解决方案。     

体校物理教学中运用情感因素的实践

结合课堂教学实际,论述了情感教学的重要作用,通过创设物理情景,激发学生情感,并进一步激发学生的学习兴趣,提高物理课堂教学效果,同时在教学中注意消除不良情感的负面影响。     

CAI在物理教学中运用的探讨

CAI是将计算机作为辅助教学媒体,可以为学生提供一个良好的个人化学习环境,CAI在教学实践中有很大的优越性,但同时也存在一些不足,有必要对其教学模式尤其是教学策略做进一步的探讨。