语言测试真实性维度的再认识——兼谈考试效度的诠释

从语言测试真实性研究的概况出发,讨论了语言测试的真实性与效度的密切相关 指出教、学、测一体化的形成性评价将是实现语言测试真实性的出路 建议语言测试工作者既要重视测试的科学性又要关注测试利益群体的人文关怀,多维度实现语言测试的真实性。     

语言测试的真实性原则在大学英语四级听力考试中的应用

真实性原则不仅是语言测试的一项重要特征,更成为了检测语言测试好坏的一条关键标准。在很大程度上,英语听力测试的真实性决定了英语听力测试的实际信度和效度。所以,研究语言测试的真实性在大学英语四级听力考试中的具体应用对于提高英语听力测试的信度与效度有着至关重要的作用。本文就从语言测试的真实性原则出发,探讨了在当前大学英语听力测试的现状之下,如何把握听力测试中的真实性原则。     

论语言测试中的真实性

在阐述语言测试中“真实性”的含义和重要性基础上,分析真实性与测试有用性内各因素——效度、信度、影响和实用性——之间的相互作用;强调真实性直接影响语言测试质量,同时也受到多方面因素制约。因此,应根据测试目的,从语言使用环境特点、任务特点及考生特点来决定测试的真实性。     

语言测试的真实性及交互性

语言测试的真实性及交互性是构成语言测试有用性原则的两个重要特征。提高语言测试的真实性与交互性不但可以提高测试的信度，测试出被试者的真正水平，而且可以帮助我们在设计考题时具有新的思路，在评估考题时具有新的尺度，这对于我们设计，评估某种考试都非常重要。本文结合测试界的新理论及实例，探讨了语言测试的真实性，交互性及其相互关系。     

交际能力测试体系下英语口语测试及教学启示

测试是教学过程中的检测环节,它会对教学起反拨作用。交际能力理论的提出和广泛应用给语言教学和语言测试注入了新的活力,交际能力测试法因具有真实性、功能性、交互性、情境性和综合性的特点,在英语口语测试中的应用受到了广泛关注。针对交际能力测试法的特点及实际测试中考生所暴露的问题,教师必须对口语教学做出调整,以适应社会发展的要求,满足学生口语水平提高的渴望。     

研究生英语任务型口语测试的真实性

任务型口语测试,以任务为目的,口语交际能力为核心,通过考查完成任务的过程来测试学生的交际能力。为了适应当前语言测试发展和社会的需求,本文以测试学真实性的相关理论为基础,以研究生任务型口语测试现状为切入口,探讨研究生英语口语测试的真实性。     

民航英语测试理据与设计研究

民航英语测试是专门用途英语测试的一个重要分支,其测试内容和形式与民航英语专业性和真实性的特点紧密相连。通过对民航英语测试进行界定,并以交际语言测试理论为基础,从民航英语测试目的、测试任务、测试情境及测试参与者四个维度探讨民航测试的设计原则,旨在深化专门用途英语测试研究。     

运用交际测试理论设计大学英语阅读测试

英语教学的目的在于培养学生用英语进行交际的能力,这是国内外英语教学界的共识。有教学必然有测试,交际性语言测试的发展和其两大特征真实性和交互性对我国大学英语阅读测试有着重要的借鉴作用。     

正面反拨效应与英语测试设计

语言测试的反拨效应指测试对课堂教学和学习的影响。这种影响可以是积极的—正面反拨效应,也可以是消极的—负面反拨效应。文章以反拨效应研究专家对提高正面反拨效应途径的理论阐述为基础,从信度、内容效度、结构效度及真实性的角度对英语测试的设计实践提出了针对性的建议。     

论影响口语测试的相关重要因素

口语测试是对交际能力的一种考察。本文分析了语言交际能力的内涵,它为口语测试提供方向。测试的真实性和相互作用性是口语测试要遵循的两个重要原则。此外,口语测试还要考虑到试题任务的难度、考生对难度的认识和态度、对话中考生彼此间的熟悉程度、考生及考官的性别等多种因素,这样才能保证口语测试达到更高的信度和效度。     

论外语的交际能力与双语的翻译能力--兼议非英语专业研究生英语学位课程设置

以培养交际能力为目标的非英语专业研究生英语教育,应开设实用交际型语言素材为内容、技能训练为依托的听说口译和读写笔译课程,以口笔译选修的开放形式为学生创造语言运用和翻译实践的环境,并以相应的测试手段监控翻译能力,即交际能力.     

自我夸张别无选择--谈广告语言的夸饰性

文章主要从广告自我宣传的属性和张扬人欲的哲学基础两个方面,深入论述了广告运用夸张语言的必然性与合理性.同时论述了广告语言的夸饰性与广告真实性的关系,广告语言夸饰与文学语言夸饰的区别以及广告语言的夸饰性对现代广告文体风格形成的意义等问题.     

重视大学英语翻译教学 提高英语实际应用能力——翻译教学中看看我们还缺少什么

翻译教学是全国高等院校英语专业教学的重要内容之一,它既是对学生综合语言能力的一种有效测试手段,从中我们也能发现英语教学和学习过程中存在的问题和不足并加以改进。     

逻辑思维在科技期刊编辑过程中的应用

在科技期刊的编辑过程中，每个编辑都以其特有的思维活动形式对稿件进行深入细致的评判和加工，而逻辑思维是人们普遍运用的一种思维方式，渗透在编辑出版的每一个环节中，包括选题、组稿、审稿、编辑加工、校对以及期刊的版式设计、目次编排等方面，科技期刊的编辑正确地运用逻辑思维不仅可以审查自然语言的逻辑性，还可以审核人工语言的科学性、真实性、合理性。     

外语活动教学的特征及其价值

新一轮外语教学改革的总体目标是培养学生综合语言运用能力和提高整体素质,以考试为中心的外语教与学双方都比较注重语言知识的传授和接受。外语活动教学的内涵、特征及其价值表明外语活动教学是推进外语教学课程改革、深化素质教育的重要途径,外语教师须转变教学理念,积极富有创造性地"活化"教材,让学生主动构建语言知识,发展综合语言运用能力,全面提高整体素质。     

论外语教学评价体系的多元化

在我国的外语教学中,教学评价存在着评价形式单一、用终结性评价代替过程性评价、评价概念不清楚等诸多问题。随着外语教学理论的发展,外语教学评价体系的多元化必然逐渐取代传统单一的评价形式,这也是世界教学评价的一大趋势。外语教学评价的多元化包括:评价标准的多元化;评价对象的多元化;评价主体的多元化;评价方法的多元化以及评价形式的多元化。