公共新闻的本土实践再反思

公共新闻这一概念2004年引入国内后,中国传媒随即开展了相关实践,但是这些实践很快被有关方面叫停.这既与传媒体制相关,也与传媒自身和学界研究状况相关.中国当前的新闻改革,处于政府、业界、学界的三元张力中,对公共新闻的本土实践再反思意义重大.     

地方政府在准公共物品供给中的角色定位——以城市动物园供给为例

以城市动物园管理为例,以准公共物品理论为基础,对地方政府在动物园治理过程中的角色定位进行分析,指出政府在准公共物品的供给中存在主体单一、管理分散、监管不到位及法律法规缺失等问题,提出应通过改变供给主体、管理方式、监管形式和确立以人为本的法制管理来重塑地方政府在准公共物品供给中的角色。     

邓小平与毛泽东思想大众化——以马克思主义大众化主体资质为维度

在邓小平推进毛泽东思想大众化中,认同与信仰是心理基础,坚持与发展是科学态度,体系与精髓是传播重点,辨别与斗争是有效方法.这既是马克思主义大众化主体所具备资质的重要组成部分,也是邓小平成功推进毛泽东思想大众化的原因所在.     

公共新闻与受众公民意识的提升

从当今社会正处于制度建设、呼唤公民意识提高的大背景着眼,结合传媒公共空间理论,以及美国公共新闻的探索,从受众角度分析了公共新闻理念对民生新闻可资借鉴之处。具体表现为:受众群体由市民向公民转变;报道中受众主动性增强;报道形式更强调公众的参与。     

法眼、新闻眼各归其眼——评公共事件下法律与新闻的博弈

从评判的角度而言,法眼和新闻眼对待公共典型事件的价值和立场是不一样的,自然而然,二者得出的结论也不尽相同。究其因,是法眼与新闻眼二者本质属性的区别所致。文章通过分析2009年著名的两大公共事件中的法眼、新闻眼,推导出这样的结论：法眼的基本属性是理性、保守和价值一元化的,而新闻眼则更倾向于感性、前卫和价值多元化。正是由于本质的不同,对于公共典型事件,法眼、新闻眼二者无须融合为一体,应各司其职,各归其眼。     

论公共新闻理论在我国运作的社会基础

公共新闻在进入我国之后被认为是中国新闻报道的“新希望“,是继民生新闻之后中国电视新闻的第二次革命、中国新闻改革的出路。公共新闻理论的引入与我国现代的舆论环境及传播环境、传播行为、传播心理有着直接的关系,我国社会及新闻本身的发展均为公共新闻理论在我国的运作提供了基础。     

论公共新闻理论在我国运作的社会基础

公共新闻在进入我国之后被认为是中国新闻报道的“新希望”,是继民生新闻之后中国电视新闻的第二次革命、中国新闻改革的出路。公共新闻理论的引入与我国现代的舆论环境及传播环境、传播行为、传播心理有着直接的关系,我国社会及新闻本身的发展均为公共新闻理论在我国的运作提供了基础。     

浅谈记者型主持人的角色定位,新闻素养及职业精神

随着新闻改革步伐的加快,新闻类节目的丰富,一批走进新闻现场,感受新闻事件内涵及外延,对整个新闻报道起主导作用且又经受历练的记者型主持人,在公众心中建立起了权威性和信任感,扩大了立体媒体的影响力.     

公共新闻事业与公共领域的建构和发展

公共新闻(Pub lic Journalism)是1990年前后在美国兴起的新闻改革运动。它的兴起并非是单独的现象,而是欧美在政治经济困局下复兴的公民社会热潮中的一个环节。哈贝马斯的公共领域理论是公共新闻的理论来源之一,公共新闻事业对于社会公共领域的建构和发展有着重要的意义。     

民族地区马克思主义理论与实践大众化的思考

民族地区马克思主义理论大众化要解决为谁、怎样为谁的根本问题,应根据民族干部群众的需要研究和创建理论;应根据不同人群、不同地域的不同条件、不同特点,从事理论研究和宣传;应把理论的高雅与通俗、丰富与精炼统一起来;应坚持与时俱进,创新发展。民族地区马克思主义实践大众化要着力解决主体的多样性和自觉性;内容和形式的多样性;途径和方法的多样性;策略多样性和实际有效性。     

论高等教育大众化时期的人文素质课程的教学改革——以艺术院校人文素质公共课程为例

近年来,中国高等教育经历了一系列的改革并取得了很大的发展,基本上实现了高等教育由精英化到大众化的转型。大众化时期的高等教育,培养目标是培养具有综合应用素质的有文化的大众,因此高等教育的教学尤其是人文素质课程的教学面临着为实现新的培养目标所必需的调整和改革:既要保持和加强培养学生的人文素质、审美素养和理论研究能力的优势,又要在原有的基础上加大培养学生的实践应用能力和操作技能的力度,积极促使高等教育教学的新目标的最终实现。     

高校公共教育学案例教学的实践与研究

尽可能多地为学生提供角色实践机会,是加强高师生职业素质训练的关键。我们在高师公共教育学教学中,运用案例教学的原理和训练方法,强化师范技能训练,提高学生职业素质。经过十年的实践与研究,取得了满意的效果:通过案例教学,对学生的教师角色意识、情感、能力、信心及角色修正和行为都有十分明显的促进作用。教育案例教学是强化师范性训练的一条有效途径。     

大众化教育背景下高等师范实践教学体系构建——以思想政治教育专业为例

高等教育大众化的发展,对包括高等师范思想政治教育专业在内的高校各专业在人才培养目标上提出了新的要求,尤其对学生的创新精神和实践能力提出了更高的要求。实践教学是高校培养学生创新精神和实践能力的重要教学环节。高等师范思想政治教育专业必须更新教育理念,优化实践教学环境,加强实践教学队伍建设,整合实践教学资源,构建科学高效的高等师范思想政治教育专业实践教学体系。     

新闻工作者提升职业素养的几种途径——以美国新闻教育实践为例

建立自律制度和教育是施拉姆提到的两种媒体承担责任的方式。在美国,媒体通常使用制订行为守则、规范等方式对新闻工作者进行自律,但由于这些守则并不是强制执行,同时也没有一个机构专门负责执行这些守则,作用似乎并不大。因此,教育的意义在这种情况下变得十分重要。对于新闻工作者来说,教育不仅是媒体承担责任的方式,更是提升自身职业素养的有效途径。     

试析我国传统主流媒体突发公共事件报道的新闻框架特色——以《人民日报》汶川地震报道为例

传统主流媒体的新闻报道在突发公共事件中扮演着重要角色。我国传统主流媒体在2003年非典之后有了长足发展,对其在汶川地震中的快速反应和公开报道津津乐道。然而,鲜有学者深入研究报道的架构问题。本文以《人民日报》为例,结合新闻框架理论,从新闻主题、新闻材料运用以及文字表达三个层面对该报纸的汶川地震报道进行了考察,并由此总结出我国传统主流媒体近年来在突发公共事件报道中呈现出的新闻框架特色。     

生活方式型移民的日常生活实践与乡村公共空间重构——以成都市明月村为例

乡村公共空间的萎缩和空心化是乡村衰败的重要原因,重构乡村公共空间是推进乡村振兴的关键。文章以成都市明月村为案例,研究在乡村旅游发展背景下,从城市流入乡村的生活方式型移民的日常生活实践对乡村公共空间的影响。研究发现,明月村的移民通过乡村制度性公共空间的参与、非正式公共空间的重构、节庆事件空间的打造、商业空间与公共空间的灵活转换等日常生活实践,重构了旅游乡村公共空间的公共性,尤其是强化了乡村的社会关系和村民的地方认同。研究为当下实施乡村振兴提供了新的研究视角和发展路径;同时也将以往对生活方式型移民日常生活实践的观察范畴从私人或家庭领域扩展到了社区公共领域,丰富了生活方式型移民对迁入地的社会文化影响研究。     

社会主体在区域品牌建设中的角色功能定位——以景德镇为例的研究

区域品牌作为一种公共物品,具有正反两方面的外部性。因此,在区域品牌经营中,政府应利用组织、公正、信息、制度安排等方面的优势,发挥主导性职能;企业必须以高科技实现传统产业改造升级,培育产品品牌与企业品牌;行业协会应发挥规范发展、服务会员、协助政府等职能,共同推进区域品牌创新。     

武术搏技大众化、国际化的研究与实践

通过武术搏技大众化、国际化的研究与实践,让中国和世界更多的人都能了解博大精深的中国武术,并且也能够参与并体会到武术搏技带来的康乐。首届中国武术搏技精英赛、首届独立学院武术搏技精英赛、中俄武术搏技交流赛和第二届中国武术搏技精英赛暨首届世界搏技论坛的成功举办,证明了武术搏技大众化、国际化是可行的。     

武术搏技大众化、国际化的研究与实践

通过武术搏技大众化、国际化的研究与实践,让中国和世界更多的人都能了解博大精深的中国武术,并且也能够参与并体会到武术搏技带来的康乐。首届中国武术搏技精英赛、首届独立学院武术搏技精英赛、中俄武术搏技交流赛和第二届中国武术搏技精英赛暨首届世界搏技论坛的成功举办,证明了武术搏技大众化、国际化是可行的。