护理内科教学中的素质教育之我见

培养出具有创新精神和创新能力的学生是素质教育的目的。对于护理内科的医学生来说就是要求其兼具高尚的医德、科学的态度和过硬的技能。在校期间的学习生活是医学生身心发展的关键阶段,也是学生学习专业知识、培养社交能力和成熟思想形成的关键时期,因此加强学生的素质教育就显得愈发的重要。     

展示设计项目化教学探索

高等职业教育的项目化教学改革重点在于学生设计项目的实践应用能力的培养上,以《项目设计一展示空间》课程为例,探讨了高职展示设计项目的目标与任务,提出项目教学内容的构建的方法,教学模式与方法的创新,运用新的教育资源与教学手段以达到培养高技能职业岗位人才的目的。     

任务式教学在内科护理教学中的应用

目的:探讨任务式教学在内科护理教学中的应用效果。方法:选取我校2010级护理专业2个班的学生为研究对象,每班60人,1班作为对照组实施传统教学方法,2班作为实验组,实施任务式教学方法,授课结束,采用调查问卷比较两组学生对教学方法的评价,并比较两组学生的期末理论考试成绩。结果:实验组学习主动性、团队合作能力等显著高于对照组,P<0.05。且实验组的期末理论考试成绩显著高于对照组,P<0.05。结论:任务式教学能够激发学生的学习兴趣和积极性,提高学生的学习成绩。     

CAM项目化教学实践探讨

在CAM教学中以工程项目为依托,围绕项目的开展过程分解任务、布置任务、组织任务的实施、评价任务的完成效果来开展教学,展现了工学结合的思想,强调知识运用的动手能力的培养,全面提高了学生的专业技能和职业素质。     

内科护理学教学体会

内科护理学是中等卫生学校护理专业中的一门非常重要学科,其教学质量的好坏直接影响学生将来临床护理的质量,并影响对其它相关专业课的学习。因此,教师应合理地选择教学方法以提高教学质量。     

高职采购课程项目化教学的研究与实践

项目化教学是符合职业教育的规律、方向和特点的新型教学方法,是一种值得高职教师探索和研究的教学方法,在采购课程的教学过程中可以大量采用。采购课程的项目化教学有利于培养学生的创造能力、组织能力和团队精神,提高学生的采购技能,有利于学生毕业时实现＂零距离＂上岗。     

智能化课堂应用于高职内科护理教学必要性探讨

21世纪是一个飞速运转的信息化时代,随着科技的发展、社会的不断进步,信息化技术在逐渐渗透到我们生活的方方面面,给日常的生产生活带来了很多便利.教育行业作为一项国家社会性的事业,当然也不例外,近年来,越来越多的智能手段、多媒体技术走进传统课堂,推动教育事业不断进行科技改革,致力于打造出一个现代化、智能化的新型课堂,为社会...     

项目化教学在实训课程中的实践

实训课程是学生在理论知识的基础上,增强实践能力,为进入社会打好基础。本文重点阐述了项目化教学在实训课程《水污染控制综合实训》中的探索和实践过程,并提出意见和建议。     

《建筑材料》课程项目化教学的研究与实践

从课程项目化教学的内涵出发,对项目化课程教学过程进行体系构建,最后通过实际工程项目,分析了《建筑材料》课程项目化教学的应用,达到了提高学生主动性,开发学生潜能,培养学生创新性,促进教师自我发展等效果。     

案例教学法在心血管内科教学中的应用

案例教学法（CBL）是一种以案例为基础的教学法。通过对实际病例的分析,培养学生综合素质,引导学生将抽象的理论与临床实践相结合,有效地提高学生分析问题的能力以及对临床问题做出科学决策的能力。将案例教学法引入心内科教学中,充分调动了学生的学习积极性,取得了良好的教学效果,是提高教学质量和学生素质极为有效的方法。     

项目化教学在中职计算机专业课程教学中的实践探索

项目化教学作为一种新型的教学模式,能让本来学习主动性不高的中职生,最大限度的对计算机专业课程的学习产生兴趣,让他们主动地去学习、去操作。本文从计算机专业课教学中开展项目化教学的必要性入手,阐述观点。     

内科护理中常见的安全隐患及防范护理措施

目的:探讨内科护理中常见的护理安全隐患及其防范护理措施.方法:收集2014年4月～2016年4月,在兰州市第二人民医院内科住院治疗患者420例,按照入院先后顺序分组:2014年4月～2015年4月为对照组(实施风险管理前),2015年5月～ 2016年5月为观察组(实施风险管理后),对比两组的风险防范护理效果.结果:观察组的护理满意度较对照组显著提高(98.10％vs87.14％),差异具有统计学意义(p＜0.05);观察组的风险事件发生率较对照组显著降低(0.95％vs 11.43％),差异具有统计学意义(p＜0.05);两组共26例(6.19％)发生护理风险事件,发生安全因素为护理人员因素(42.31％)、患者及其家属因素(34.62％)、护理管理因素(19.23％)、环境因素(1 1.54％)等.结论:内科患者住院期间存在较多的护理安全隐患,完善综合性护理干预及管理措施,对于促进患者的病情康复、降低风险事件发生率、提高患者的满意度具有重要意义.     

《微信端开发》课程项目化教学研究与实践

项目化教学是将教学内容融入到实际项目中,以学生为主体,培养学生在学习知识内容的同时,具备独立解决实际问题的能力,锻炼学生合作意识的一种教学方法.通过调研发现项目化教学在高职计算机开发类课程中的应用还存在一些问题,有待提高.简述了项目化教学及项目化教学在《微信端开发》课程中的应用研究,旨在提高高职院校课程教学中项目化教学...     

高校社会实践项目化管理研究

在高校社会实践开展过程中运用项目化管理模式实施系统管理是提高社会实践工作效率和保障其教育效应的有益方式。文章对高校社会实践项目化管理中存在的问题、实施项目化管理过程模型构建及实施过程中应把握的重点环节进行了全面分析。     

双元制的应用型艺术设计专业项目化教学实践

针对我国高职院校应用型艺术设计教育的现状,以德国双元制职业教育模式为指导.结合我国高职院校应用型艺术设计专业的教学改革实践,探索了该类专业开展双元制项目化教学的实施方法.     

内科护理课程改革与建设探讨

课程体系改革是教育教学改革的关键,是提高人才素质和教育质量的核心。随着医学教育模式由传统生物医学模式向现代医学模式转变,内科护理专业课程设置和改革也要充分体现现代护理学科的发展和现代护理理念。本文结合笔者自身的工作实际,提出了内科护理课程改革与建设的措施。     

内科护理安全问题的探讨

心内科由于疾病变化快、病种复杂,护理更有其特殊性,心内科的护士安全问题越来越受到关注。部分心内科护理人员自我保护意识不强、服务观念不到位、护士综合素质较低及护理人员配置不足是心内科护理安全存在的主要问题。本文针对这些问题提出了提高护理人员法制观念,增强自我保护意识;加强职业道德教育,培养职业精神;加强专业培训,提高业务素质;合理配置护理人员,改善超负荷工作状态等四项改进措施,旨在有效提高心内科的护理安全防范对策。     

内科护理安全问题的探讨

心内科由于疾病变化快、病种复杂,护理更有其特殊性,心内科的护士安全问题越来越受到关注。部分心内科护理人员自我保护意识不强、服务观念不到位、护士综合素质较低及护理人员配置不足是心内科护理安全存在的主要问题。本文针对这些问题提出了提高护理人员法制观念,增强自我保护意识;加强职业道德教育,培养职业精神;加强专业培训,提高业务素质;合理配置护理人员,改善超负荷工作状态等四项改进措施,旨在有效提高心内科的护理安全防范对策。