普通高校女生参加体育锻炼的心理分析

通过对洛阳工业高等专科学校女生进行问卷调查，了解女大学生当前的最新心理动态，进而阐述了目前应如何更好地调动女大学生参加体育活动的积极性，完成教学任务，改革教学内容．     

高校女生体育行为现状调查与分析

本文运用问卷调查法、文献资料法、访谈法、数理统计法对高校女生体育行为现状进行调查与分析,旨在了解女生体育行为特征,为体育教育改革提供参考依据.结果表明:女生每周锻炼频率偏少;女生参与体育锻炼的积极性不够.没有时间、没有同伴、锻炼设施少是影响女大学生参加体育锻炼的主要因素.本文据此提出了相应的对策和建议.     

高校女生阳光体育情况调查

采用文献资料、问卷调查、数理统计等方法,对西安文理学院女大女生参加课外体育锻炼的现状进行调查分析,并就西安文理学院女大女生参加课外体育锻炼的动机、锻炼时间、形式以及参加体育锻炼的项目等进行数据分析,探究高校女生参加课外体育锻炼中存在的问题,为更好地开展国家大力提倡的校园阳光体育活动提供参考。     

广西高校女生课外体育锻炼现状的调查与分析

通过问卷调查、文献资料等方法对广西高校女生参加课外体育锻炼现状及影响参加的课外体育锻炼开展的一系列因素进行调查分析．并针对存在问题提出意见及建议。     

宁夏大学高年级女生课外体育锻炼的现状调查与分析

通过问卷调查,文献资料等方法对宁夏大学高年级(2003级)女生参加课外体育锻炼现状及影响参加课外体育锻炼开展的一系列因素进行调查分析,发现高校高年级女大学生主动参加校内体育活动的积极性不高,缺乏组织领导及场地设施严重不足等问题,并提出加强高年级女生课外体育锻炼的相应对策。     

普通高校女生体育课选项心理分析研究

本文采用文献法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对普通高校在校女大学生（非体育教育专业）得出非体育专业的女大学生在选项课中所存在的心理状态。并对其进行了初步的探究。并提出相应的建议,希望能为普通高校女生在公共体育的课中的体育教学提供一些参考。     

普通高校女生体育课选项心理分析研究

采用文献法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对普通高校在校女大学生(非体育教育专业)选择体育选项课的心理动机进行了调查,并对所得结果进行了初步的分析探究,进而提出了相应的建议,希望能为普通高校针对女生的公共体育课的教学提供一些参考.     

三峡大学女生体育意识及体育行为的调查研究

通过文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法,对三峡大学非体育专业的女生目前的体育意识和体育行为进行调查,认真分析,并提出相应的对策。     

浙江省大学生课余体育锻炼状况的调查与分析

大学生课余体育锻炼是大学生的重要休闲与健身方式,为了解浙江省大学生课余体育锻炼状况,对其进行问卷调查与分析。研究结果如下:大部分大学生比较喜欢体育锻炼,并认可终身体育的观点;在锻炼的时间上,大多数同学首先选择有空就锻炼,其次是选择在晚上锻炼;在锻炼的场地方面,首选是运动场,其次是寝室;运动类型方面,球类是大多数大学生的选择,其次是健美类运动;大部分大学生参加运动的原因,是为增强体质,其次是锻炼意志、增强心理健康和交友;没有时间和伙伴是不参加体育锻炼的重要原因;大学各年级学生在所调查项目上不存在显著差异。     

对烟台市普通高校女生参与羽毛球运动的调查研究

体育课在大学教学中占有很重要的位置,多以必修课形式为主。羽毛球运动简单易学,容易被学生掌握,在体育教学中有很重要的作用。因此,本文采用文献资料法、访谈法和问卷调查法,对烟台市高校的女大学生就影响参与羽毛球运动的有关问题进行了调查,提出加快师资培训进程,延长课时,加强课外指导,推动课外参与等一系列建议。     

高校体育教学对大学生心理健康的积极影响

大学生心理问题越来越引起人们的关注，高校体育工作者应当发挥学校体育的特殊功能，努力提高大学生的心理健康水平。     

体育锻炼对改善大学生身心健康的作用研究

为探讨经常性体育锻炼对大学生身心健康的影响,按照体育人口的标准,将新乡市大学生分为体育人口与非体育人口,进行体质与心理健康状况的对比,得出大学生体育人口在身体形态、机能以及素质三方面均显著优于非体育人口,大学生体育人口的心理健康水平也显著优于非体育人口,体育锻炼对大学生身心健康有着重要的促进作用.     

现阶段我国高校学生体质健康状况的研究与分析

现阶段我国高校学生在体质健康方面存在诸多问题,如学生肥胖人数增加,肺活量下降,上、下肢力量薄弱等。出现这些问题的原因主要有家庭原因、学生自身原因、体育场馆、设施缺乏原因等。     

高职院校女生心理健康与体育锻炼的相关研究

采用问卷调查法,对广西高职女生心理健康状况和参加体育锻炼的状况进行调查,并对其之间的关系进行了分析．结果表明,高职院校女生心理健康状况明显差于广西及全国女大学生相应年龄组总体水平,也差于同类别男生,一年级优于二年级;一年级女生无论从锻炼次数、强度和时间都好于二年级;经常参加体育锻炼女生的心理健康水平优于不经常锻炼的女生,但具体到各个因子上作用不同．     

对学校体育促进大学生心理健康教育的探讨

采用献资料法、逻辑分析法对学校体育促进大学生心理健康教育的若干问题进行探讨，阐明学校体育能有效地调节学生身心矛盾，增进学生心理健康，提高学生心理素质。     

大学生体质健康标准测试项目生理学解析

对大学生体质健康标准与大学生体育合格标准的测试项目、评分标准进行比较分析，并对《标准》中的测试项目进行了生理学分析，提出了在高校实施过程中，测试项目的选择、评分标准的制定及评价指标等方面的建议．     

高职学生体质状况与心理健康水平的实证研究

采用《学生体质健康标准》和SCL-90症状自评量表,对来自湖南省的四所高职院校的800名学生进行体质和心理健康水平测试,发现湖南省高职学生的体质状况整体良好,心理健康水平也相对理想,体质较差组学生的心理健康水平明显低于体质优良组学生,但相同体质下心理健康水平的性别差异并不显著。     

高校女生体育教育情况研究

高校女生体育教育多年来是学校体育工作薄弱的环节,对高校女生体育教学研究,可以加强高校女生体育锻炼意识的培养,提高女大学生心理健康水平和体育锻炼能力,增强女大学生群体的体质和健康水平。     

浅谈高校体育课与学生心理健康

心理健康是人的健康的重要组成部分．在体育课中充分利用丰富的心理教育因素，优化学生的心理环境，调动学生学习积极性，教育学生如何利用体育手段调节身心、行为健康，有利于学生健康人格的形成．     

如何看待高校学生健身意识及体育发展

在高校体育教育过程中,学生若能有意识地从事健身活动,就可以大大提高体育教育的质量和达到增强体质的目的.本文根据在校大学生的特点和高校体育教育的现状,阐述了高校教育应以健身教育为中心的观点,揭示了高校体育的发展方向及定位.