计算器在提高数学教学质量中的地位探讨

由于科学校术飞速发展，电脑技术的推动，教学中使用计算器是必然的，计算器对今后教学中所产生的深刻影响和深远意义是难以估量的。 有一位数学教育专家说得好，计算器进教室的意义，犹如高速公路通过了一个偏僻的乡村一样，它对全体村民开阔了视野，交流了信息，丰富了想象，减轻了负担，提高了效益，锻炼了才干，其意义极其深远，甚至是设计这条高速公路前，始所未料的或并不特别着重关注的焦点，可以说是额外收获。计算器进课堂将同样取得诸多效益，如为学生“减负”，提高学习效益，开阔视野，丰富想象，增加实验等等，也许比计算器制…     

树立质量意识 提高教学质量

从高师院校目前教学质量现状出发，说明树立质量意识，提高教学质量的重要性，进而提出了几点提高高师院校教学质量的措施意见。     

基于多媒体技术应用的高职数学教学质量的提升

高职数学教学中应用多媒体技术能有效改善课堂教学环境、改变教学内容、改进教学手段,提升教学质量。同时也要注意,多媒体技术在教学中起到的是辅助作用,不能过于依赖他,要摆正位置。本文就从多媒体技术在教育领域的运用所带来的变革,它的诸多好处以及在应用中要注意的问题这三个方面来谈谈自己的观点。     

有效提高高职数学教学质量的几点思考

高等职业教育在我国教育中占的比例逐年上升,高职学生的知识水平直接影响我国经济建设的发展.在高职院校中,学生情况差异较大,提高教学质量是当务之急.本文从目前实际情况出发,提出了几个提高高职数学教学质量的有效方法.     

提高初中数学教学质量的探索

在全面推进素质教育、走进新课标、实施新课改的过程中,摆在教育工作者面前一项紧迫而又艰巨的任务是:如何更新观念,开拓创新,大面积提高教学质量。     

优化数学课堂教学提高整体教学质量

文章论述了在新课标下,中学教师如何优化数学课堂教学,从而不断提高教学质量。     

如何提高初中数学教学质量简论

本论文认为,提高初中教学质量需要处理好三个层次,那就是了解、理解和会应用的问题,在把握好的度得基础上要提高学生独立思考的能力,另外在适当的数学游戏也能提高教学质量。     

关于提高大学数学教学质量的研究

针对如何提高大学数学教学质量问题,从精选教学内容,细致安排教学进程,习题课是提高教学质量的重要环节三个方面作了系统的论述。     

浅谈高职院校教学质量的管理

作为高职院校管理系统中的一个重要组成部分,教学质量管理具有举足轻重的地位,同时它也是衡量院校所有具体工作的指标。因此,作为高职院校,教学质量管理工作是否到位直接影响到院校的综合能力水平。本文就高职院校的教学质量管理的意义以及怎样做好此项工作进行分析说明。     

优化教学结构提高数学教学质量

数学教学过程是信息传递,信息加工,信息反馈的连续变换过程,是教学系统动态变换结构,教学过程的结构是由教学目的和任务、教学内容、教学方法、教学形式、教学     

对高职数学教育改革的几点看法

为了适应我国经济体制的改革,满足新世纪对高素质人才的需求,高等职业教育中数学教育应从内容及方法上进行必要的改革与尝试。     

深化素质教育提高数学教学质量

文章论述了数学教师在教学过程中，应从各个方面提高数学教学质量。     

非智力因素与数学教学质量的提高

当前在“减负”的前提下应优选适当的教学方法，从学生对学习数学的动机、兴趣、情感及意志性格等方面调动其非智力因素，以达到提高数学教学质量的目的。     

创新大学数学教育，提高数学教学质量

数学课程是大学生进校后首先学习的重要基础课,也是学生学起来比较困难的课程。为了提高数学课程的教学质量,结合工科数学的教学实践提出了在教学中实行分层教学,培养创新性人才的措施。另外,在考试形式的改革等方面也给出了一些有益的讨论.     

培养学生的非智力因素 提高初中数学教学质量

非智力因素在初中数学教学中往往被忽视。要提高初中数学教学质量,必须在初中数学教学的各个环节以及平时对学生的教育管理中,注意培养学生的非智力因素。     

怎样提高体校数学教学质量

数学是自然科学的基础学科,提高体育运动学校数学教学质量对认真贯彻“体育为主,读训并重,全面发展”的办学方针,促进学生能力提高,都具有重要意义,本文结合体校特点,就如何提高数学教学质量谈几点体会。     

论数学建模教育对高职学生数学能力的培养

数学建模对现代教育教学提出新的要求,使得数学更具有人才培养的功能.探析数学建模教育对高职学生数学能力培养的重要性与途径.     

优化数学课堂教学 努力提高教学质量

在数学教学中，许多教师都有过这样的体验：教师满怀信心地上课，可从课后学生反馈的信息看，总是存在着大量的问题，学生总是说听不明白或不会做作业。为此，数学课堂要提高效率，必须优化数学课堂教学过程。     

正确处理数学教学关系,提高数学教学质量

正确处理师生关系,现代信息技术与传统手段的关系,探究学习和接受学习的关系,学习过程与学习结果的关系,"合作交流"与"独立思考"的关系是提高数学教学质量的保证。