广东民办高校办学模式研究

本文采用典型案例分析的方法,从分析广东省举办较成功的几所民办高校入手,分析比较现有民办高校办学模式的优势和缺陷,通过探讨有助于民办高校发展的新的办学模式的共性特征,找出一条适合自身未来发展的道路,以期对目前广东省民办高校的发展有一定的指导作用。     

对高校办学水平评价的认识

教育的价值只有在满足社会的需要中才能得到证明，为了使高等教育能够不断地为经济建设和社会发展服务，就需要对高校的办学水平进行评价，可以从四信方面进行，一社会需要调查和目标决策的评价，二，办学条件的评价，三办学过程的评价；四办学质量的评价与用人单位的跟踪调查。     

岳麓书院的办学特色及对我国民办高校的启示

本文从办学环境、办学者、师资队伍三个方面分析了古代岳麓书院的办学特色,并结合我国当代民办高校的实际,为当代民办高校的办学得出了几点启示:民办高校办学的定位、良好的办学环境,懂教育的办学者,优秀的师资队伍.     

深化专业教学改革 提高专业办学水平

我校自1993年开始试办国际贸易专业，为了更好地办出专科专业特色，适应外贸形势的要求，我们通过调研和总结近几年的办学经验和教训，对我校的国际贸易专业进行了全面的专业教改，以提高办学水平，培养出具有专科特色的外贸专门人才。一、明确教改目标通过对国际贸易专业进行专业教学改革，使该专业培养出来的学生能够符合国家教委对高等专科教育的要求，适应我国对外经贸业务工作的实际需要，使该专业具有专科特色、专业特色，学校特色，在社会上具有一定的竞争实力，毕业生得到社会的承认和欢迎。1．培养出来的学生要符合专业培养目标和…     

辽宁科技进步水平评价及对策研究

<正>一、基本现状根据全国科技进步统计监测及综合评价课题组公布的科技进步统计监测评价结果,"十五"期间辽宁科技进步水平居全国第6位,综合科技进步水平指数提高了10.3个百分点,2005年达到49.26%,反映出辽宁科技进步总体水平较高,科技发展态势良好,见表1。     

科学文献随机性水平评价体系研究

系统分析了科学献的形式与级别，根据科学献的特点，选择了评价指标和等级标准．分别从稿的社会效益因素和学术水平因素这一内容指标以及编校质量因素和刊发载体因素这一形式指标对科学献进行计量评价，选择了社会效益及影响、理论贡献及科学意义、作基本素质、人力资源、刊物影响、软硬件环境等宏观指标以及影响因子、数据库来源期刊、基金论比例等微观指标进行科学评价．建立了由主要评价方面、评价要素、主要观测点组成的科学献随机性水平评价体系．     

辽宁科技进步水平评价及对策研究

一、基本现状 根据全国科技进步统计监测及综合评价课题组公布的科技进步统计监测评价结果,"十五"期间辽宁科技进步水平居全国第6位,综合科技进步水平指数提高了10.3个百分点,2005年达到49.26%,反映出辽宁科技进步总体水平较高,科技发展态势良好,见表1.1.科技进步环境较好."十五"期间,辽宁科技进步环境指数由2001年的46.54%增至2005年的55.57%,在全国最低排位为2004年的第7位,最高为2005的第4位.     

联合办学的效益评价和管理模式

在中国高等教育深化改革的时期，积极探索联合办学的效益评价具有十分重要的意义。本文就以下两个主要问题进行探讨。一、联合办学的效益评价在建立和完善联合办学效益评价指标时，应很好把握宏观评价和微观评价两个方面。1．宏观评价。即从国家角度分析具体联合办学体对国民经     

高校内部办学单位负责人经济责任审计评价指标研究

随着高校办学形式的不断改革和创新,高校办学单位的经济运行越来越复杂,而且,在学校经济运行中的地位也逐步增强。高校办学单位领导人员的经济责任审计成为了高校内审的一项重要审计工作。经济责任审计评价指标是审计内容的细化和量化,是审计结果与评价之间的桥梁,是全面、客观、公正地评价高校办学单位负责人任期经济责任履行情况的必然需求。因此,认真分析现阶段高校办学单位经济责任审计的评价指标变得愈加重要和紧迫。     

中美民办高校异同点比较研究

中美民办高校具有学术地位、政府财政资助、有无教会办学、营利与否、教育立法等五个不同点;同时,又具有都能为社会培养急需的高级人才、民办高校学费比公办高校高、均设有中央和地方两级管理机构等共同点。     

民办高校的质量困境与应对策略

当前民办高校陷入质量困境的自身原因在于办学条件不足、教育过程欠科学、忽视社会反馈。为此,民办高校必须有针对性地有效提升办学质量。     

西部民办高校发展面临的问题与对策

随着西部大开发的不断深化．西部的民办高等教育避步得到发展。然而，受传统观念、高校扩招、管理体制及教育质量水平的制约，西部民办高校的发展面临不少问题，需要政府、社会和学校三方联合，提高西部民办高校的竞争力，促进西部民办高等教育健康稳定发展。     

民办高校教学质量管理长效机制的构建

民办高校的教育质量越来越受到政府、社会、家长关注。从构建完备有效的质量保障体系、着力提高课堂教学质量、切实加强质量文化建设几个方面入手,构建民办本科高校教育质量管理的长效机制。     

民办高校应构建和谐的师生关系

由于我国民办高校特有的办学体制使其师生关系的多种因素并存,并具有独特性,本文通过分析认为:应通过培养教师与时俱进的教育观念、建立行之有效的办学机制和培育良好校园氛围建立其良好的师生关系。     

品牌经营:打造民办高校核心竞争力

品牌是民办高校核心竞争力的综合体现.与公办高校相比,民办高校更多地受资源的约束;实行品牌经营,树立品牌应是民办高校突破发展"瓶颈"的有效途径.从意识、文化、管理和特色四个方面进行探讨.     

我国近代私立大学兴盛的原因探析

近代,我国私立大学曾经十分兴盛。究其原因,主要在于:近代社会具备了私立大学生存并发展的外部条件;校长的人格魅力是近代私立大学生存并发展的精神支柱;多渠道筹措资金的机制是近代私立大学生存并发展的物质保障;定位准确是近代私立大学生存和发展的根本所在;对学生严格要求是近代私立大学生存和发展的重要因素。     

高等院校二级学院教学工作评估问题

高等院校实行二级学院制管理已成趋势，但对这一体制条件下学校如何对二级学院教学工作进行宏观调控与管理，如何对二级学院教学工作进行评估，目前尚无比较规范的做法。本就评估工作的关键环节——评价指标体系制订中的若干问题展开议论，以期达到抛砖引玉的作用。     

关于高等学校实验教学评价方案的研究

根据"知识+能力+素质"的现代教育发展模式以及长期从事实验教学和教学管理经验,提出了一套实验教学评价指标体系和评价量化表,建立了实验教学的质量标准以及各教学环节的要求,探讨了实验教学评价指标体系制订的基本原则和评价指标体系的结构.实验教学指标体系设立了教学管理、教学过程、教学队伍、实验室仪器设备配备、教学改革、教学效果等6个一级指标、31个二级指标和47个观测点,涉及到实验教学的各个主要环节.实验教学评价量化表定性与定量相结合,尽量以定量方式体现,评价项目重点突出,如实验开出率、学生实验操作水平、综合设计性实验、学生评价、实验教学大纲等,评价方式和评价依据力求简单、具体和易于操作.