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于国安 《曲阜师范大学学报》1986,(3)
在电场的作用下,处在电场中的接地导体上,一般会产生感应电荷,感应电荷的大小与场源电荷的大小,导体的形状及导体与场源电荷的相对位置等因素有关。在电磁学和电动力学中,可根据具体问题采用不同的方法,求出导体上感应电荷的大小。本文给出一种用互易定理求接地导体上感应电荷的方法。设有一组导体,所带电荷分别为Q_1、Q_2、…Q_n,这些电荷在各导体上产生的电势分别为 相似文献
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吴亚秋 《渤海大学学报(自然科学版)》1999,(4)
本文不解拉普拉斯方程,而是应用傅里叶级数方法,得出导体球面上感应电荷按余弦规律分布的结论,即σ=σ0cosθ。然后,利用与均匀极化介质球相类比的方法确定系数σ0=3ε0E0。 相似文献
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载有稳恒电流导体内净电荷和导体内外电场分布 总被引:2,自引:0,他引:2
郑容官 《重庆邮电学院学报(自然科学版)》1997,9(1):76-78
作者从运动电荷在磁场中受到洛仑兹力作用和能量守恒出发,阐明了载有稳恒电流的导体内部净电荷不为零和导体内,外部均存在电场强度的径向分量。 相似文献
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根据数学物理理论.用电象法计算了无限长直线电荷与无限长接地圆柱导体系统电势分布.描绘出了无限长直线电荷与无限长接地圆柱导体系统的等压线以及电力线的分布情况. 相似文献
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本文应用格林互易定理证明了定势导体球上的电荷满足公式:Q=4πε_0a(U——U_0)从而为特解法求解导体球的静电边值问题提供了简捷的途径. 相似文献
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徐凛然 《杭州师范学院学报(社会科学版)》1986,(1)
“思维与存在的同一性”问题,五十年代初,在当时的马列学院讲《费尔巴哈论》一书时,中国两位著名的哲学家产生了分歧。杨献珍同志说:它是黑格尔的语言,是唯心主义的命题。艾思奇同志说:这是恩格斯的语言,是辩证唯物主义的命题。从那时开始,经历了三十多年,这个问题一直在争论着,壁垒分明,针锋相对。 相似文献
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宋仲鑫 《天津师范大学学报(自然科学版)》1982,(4)
《汉语知识》在谈到条件复句“只有A才B”的这种格式时说:“前边的偏句提出一个条件,后边的正句说出在这个条件下所要产生的结果,这样的关系是条件关系。”并说“‘只有’表示这个条件是唯一的条件,除此之外别的都不成”(220——221页,人民 相似文献
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《大众科学.科学研究与实践》2017,(5)
<正>5月6日下午,一篇名为《重磅!中国科学家发现电荷并不存在,将改写教科书》的帖文在网上疯传起来。文中称"来自中国云南大学的一名科学家凡伟发现电荷并不存在,这意味着我国的科学家即将改写全球的教科书,这是我国科学家的胜利!论文已通过国外专业机构和教授的评审,同时,论文已经预先发表在中科院的科技论文预发布平台。" 相似文献
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本文采用相对论的观点,通过一具体事例讨论了在不同参照系中测到的线圈感应电动势,说明了感应电动的划分是相对的,并同时指出文章的结果ε′=γε是不妥的。 相似文献
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傅家训 《贵州师范大学学报(社会科学版)》1983,(1)
“北京人嘴里没有‘您们’”(见《中国语文》1982.2.P.152.),这可能是事实。“您们’不见于知名作家的作品”(同上注),恐怕未必。早在四十多年前,驰名中外的剧作家曹禺同志的《北京人》(1940年创作)一剧中,就有“您们”之例。(1)曾霆姑姑,姑丈,爷爷请您们二位敬祖宗去。(《曹禺选集》,人民出 相似文献
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如今搞市场经济,人们都讲投资,而我们做青年学生思想政治工作、管理工作,应对学生多做“感情投资”.所谓“感情投资”是指学校领导、教师、政工人员、管理人员对青年学生,在政治上要信任、关心、爱护、指导帮助,在人格上要遵重、在学业上严格认真地教授、辅导、在生活上满腔热情地关怀,就是师生之间感情上要相通.如果师生关系不和谐,感情不融洽,则难以产生思想上的共鸣.“感情投资”是调节领导、教师与学生关系的一个重要手段.就目前来讲,某些单位的某些领导、教师同学生关系不正常,一个重要原因就是领导教师不善于同学生进行感情交流.不善于深入细致的思想工作.管教不管导,也不大了解青年学生的特点和学,工作方面的疾苦,致使部分青年学生感到受压抑,心情不舒畅,造成师生之间感情分化.据调查,二分之一左右的学生有较好的师生关系,服从老师指挥,这些人中三好学生和学生干部居多.有更多一批学生同老师貌合神离,对老师的严格要求抱无所谓的态度,学习、工作不前不后,随大流.还有少数人逆反心理严重,对老师的教育帮助听不进, 相似文献
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实事求是是毛泽东思想的精髓,是辩证唯物主义和历史唯物主义的集中概括。实事求是具有十分丰富和深刻的内容。本文首先阐述了实事求是的历史渊源;其次是着重论述了毛泽东同志是如何赋予实事求是以崭新的内涵,实事求是作为我党的思想路线是如何产生、形成和发展的。文章最后归结:坚持实事求是是关系到党和国家的前途和命运的问题,是中华民族复兴的根本保证。 相似文献
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