高等数学研究性学习教学模式的探索

研究性学习已成为国内教育理论界共同关注的焦点问题,根据数学的特点和研究性学习的意义,文章对高等数学研究性学习进行了三种教学模式的探索.     

研究性教学在高等数学教学中的实践

研究性学习是当前数学教育研究中的一个热点问题，文章通过三个研究性教学案例，展示了高等数学教学中开展研究性教学的可行性。     

高等数学实施研究性教学的方法探析

研究性学习成为当前数学教育研究中的一个热点,也是教学理论与实践紧密结合的重要表现。本文分析和探讨了高等数学研究性教学的内涵以及实施方法。     

研究性教学在高斯公式教学中的应用

结合高等数学中高斯公式的研究性教学,通过设置一系列探索性问题,引导学生以问题解决的方式学习公式,讨论了研究性教学在高等数学中的应用方法和需要注意的问题.     

计算机专业数学教学科学与艺术的统一

在开放教育计算机专业基础课-高等数学课的教学中,总结出符合现代教育理念,体现开放教育教学特点,适合开放教育学生自主学习的教学方法,兼顾数学教学科学与艺术的统一,是以学生自主学习为中心,以教师引导学习为主导,帮助学生更好地学习难度较大的专业基础课.     

研究性学习教学模式在《高等数学》教学中的应用

为更好地提高《高等数学》课程的教学质量,使之既能为各专业教学提供必要的理论工具,又能借之培养学生较强的实践能力,将研究性学习教学模式应用在《高等数学》教学中.从适应高职高专课程改革发展需求和培养高素质的综合型人才出发,结合研究性学习教学模式的特点,分析在《高等数学》教学中应用该教学模式的必要性,并以一元函数微积分学为案例,从课堂教学、评价体系及教学研究等三方面论述具体实施方案,实践表明,将研究性学习教学模式应用于《高等数学》教学中,可有效提高教学质量.     

浅议数学教学中开展研究性学习的思考

在对高中阶段开展研究性学生的理论进行比较系统学习的基础上,结合高中数学新教材教学中开展研究性学习的实践,就研究性学习的概念、特点、目标,高中数学研究性学习的含义、数学研究性学习课题的选择、数学开放题与研究性学习、数学研究性学习中开放题的编制方法等谈点自己的认识.     

高等数学教学中实施研究性学习的若干途径

研究性学习作为一种颇具影响力的教学理念,对人们的学习方式和教学模式产生了深刻的影响,高校可通过对问题的引申、推广,方法的探讨及模型的建立、求解与应用来实施高等数学研究性学习。     

数学教学中研究性学习的落实与开放性课题的设计

＂研究性学习＂旨在让学生在研究中学习,增强学生的主体意识、促进学生学会学习。本文结合数学教学中开展研究性学习的实践,就研究性学习的含义、数学研究性学习课题的选择、数学开放题与研究性学习的关系、数学研究性学习中开放题的编制方法进行了探讨,并给出了实例。     

高等数学“研究性学习”教学方法刍议

针对目前高等数学教学中的某些问题，提出在高等数学教学中可以采用“研究性学习”教学方法，以及使用这一教学方法的优点、原则和途径。     

独立学院高等数学的教学改革研究

本文在对独立学院高等数学的教学现状进行分析的基础上，从教学理念、教学方法、教材使用、分层教学、数学建模和研究性学习着手对高等数学的教学改革进行了探讨。     

高中数学新教材教学中开展研究性学习的思考

"研究性学习"课程已作为必修课正式开始实施了,同时要求各门学科都要渗透研究性学习的思想,旨在让学生以研究者的身份在研究中学习,增强学生的主体意识,促进学生学会学习.本文是在对高中阶段开展研究性学生的理论进行比较系统学习的基础上,结合高中数学新教材教学中开展研究性学习的实践,就研究性学习的概念、特点、目标,高中数学研究性学习的含义、数学研究性学习课题的选择、数学开放题与研究性学习、数学研究性学习中开放题的编制方法等方面谈点肤浅的理性认识.     

研究性学习在高等数学课程教学中的应用探究

为更好地提高高职高专院校高等数学课程的教学质量,促进学生综合能力的提升,着重论述"研究性学习"教学模式应用的重要性,从课程、学生和教师三方面探究"研究性学习"模式的可行性并给出具体的实施策略.     

让研究性学习走进生物教学课堂

研究性学习简单的说是通过学生的感受和体验,从开放、多元学习环境中主动获得知识过程。本文拟就夯实研究性学习基础,培养研究性学习思维意识,增强研究性学习勇气及研究性学习的实践等方面,深入阐述生物学教学中培养研究性学习。     

研究性学习在高师高等数学教学中的应用

为了积极适应基础教育课程改革发展的需要,全面提高教学质量,倡导建立具有主动参与,乐于研究,交流合作特征的研究性学习方式,培养学生的综合能力.深入讨论研究性学习在高等数学教学中应用的必要性、可能性和如何实施的策略问题.     

基于研究性学习的高等数学教学改革

以研究性学习为目标,从教学内容、教学方法、教学手段等方面探讨如何进行高等数学教学的改革,提高学生的应用能力.     

也谈数学研究性学习

本文是结合高中数学教学中开展研究性学习的实践,就数学研究性学习的特点、评价,开展数学研究性学习的途径、数学研究性学习课题的选择、数学开放题的选择等方面谈点肤浅的认识.     

数学开放题的再探讨

数学开放题的概念界定既要考虑答案不唯一性,又要考虑设问方式的多样性;数学开放题的教育价值除能培养学生的发散思维和创新能力以外,还能拓展学生的学习空间、逐步形成创造性个体、改善教师的行为、提供研究性学习的平台等.     

师范院校空间解析几何课程的研究性教学探索

通过分析师范院校的学生培养目标,依据研究性教学的宗旨,讨论了如何将研究性教学运用于空间解析几何课程的教学过程中,以期培养学生综合运用知识分析问题和解决问题的能力,提升学生思维能力以及创新能力,从而在一定程度上推动高等数学教育教学改革的进行.     

教育技术环境下研究性学习的创新发展

随着教学改革的不断深化,研究性学习已经成为我国当代教育的一项重要课题,作者简要介绍了研究性学习的特点和意义,分析了教育技术环境下虚实融合的研究性学习过程,指出教育技术在开展研究性学习中具有的创新发展作用。