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产教融合是深化校企合作、培养应用型人才的重要渠道。地方院校农科专业如何依托产教融合基地开展实践教学改革,围绕区域涉农产业链培养农科人才,这是一个重要课题。在分析产教融合与地方院校农科人才培养间的关系、农科专业实践教学体系存在的问题以及产教融合基地在农科专业实践教学改革中的作用的基础上,以霍山石斛产教融合基地为例,提出了地方院校开展农科专业实践教学改革的六点举措,为产教融合背景下地方院校农科专业应用型人才的培养提供借鉴。 相似文献
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培养和提高学生能力的重要环节是加强实践教学.介绍了农科基础化学实验教学改革的几点措施,利用化学实验课加强学生创新意识和实践能力的培养,有利于培养新型的农业科学人才. 相似文献
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而农科大学生的社会实践对于培养大学生学农、兴农、爱农的情感具有更为重要的作用。社会实践活动具有使农科大学生增强“三农”意识,立志服务于基层的一个重要功能。当前大学生社会实践尚存诸多缺点和不足,为此,高校要提高认识,加强领导,整合资源、夯实基础,创新内容、完善机制,切实增强社会实践的针对性和实效性。 相似文献
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在社会主义市场经济条件下,面对迅速发展的农业、农村和农业现代化进程,农科大学生应具备怎样的能力,需采取什么样的培养途径,本文就此进行了分析和阐述,认为提高农科大学生的综合能力是时代的需求,能力的培养途径需注意拓宽专业口径,改革教学方法,加强基础教学,加强实践和人文素质教育等方面。 相似文献
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遗传学教学的改革与实践 总被引:5,自引:0,他引:5
遗传学是农科院校的一门核心基础课,也是生物科学的重要基础学科,近年来遗传学及其相关学科的研究进展很快,为使遗传学课程教学适库这一形势,获得良好的教学效果,就必须加强遗传学课程的改革,加强实践环节。文章从遗樗学教学大纲修订、多媒体辅助对教学改革及自主性实验教学改革等方面对我们在遗传学教学改革的一些做法和成效进行了介绍和分析,以期进一步促进我们遗传学教学水平的提高。 相似文献
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农科《基础化学》是一门重要的基础课,为了提高课程的教学效果,将"分层教学"模式引入《基础化学》课程教学中,从学生分层、教学分层、作业分层、评价分层和实施效果等方面叙述了"分层教学"的实践,提出了实施"分层教学"需要解决的问题。 相似文献
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洪炜宁 《大庆师范学院学报》1996,16(4):48-49
<正> 普通物理学是一门培养和提高学生科学素质、科学思维方法和科学研究能力的重要基础课,它是把学生引入科学技术大门的必经阶梯。可是,农科学生在学习中并不能给予足够的重视,甚至有的学生认为:“农科物理课可取消。原因在于部分学生认为物理学对他们所学专业没用。我们不能同意这种片面的观点,这是学生对物理课的学习目的不明确所致。另方面也说明了我们的物理教学忽视了联系农学的实际。针对这些状况,笔者认为农科物理教学 相似文献
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遥感技术类课程是林学专业的必修课,该类课程是实现智慧林业重要的技术手段,也是建设新农科的重要抓手。目前遥感实践教学存在教学内容系统性和创新性不强、软件实用性欠佳等问题,亟需对实践教学理念和框架进行革新。针对上述问题,借助航天宏图开发的国产遥感软件PIE(Pixel Information Expert),提出以“强基础、重应用和促创新”的实践育人教学理念,构建了一套基于PIE软件的遥感实践教学体系和内容框架。从教学理念和教学内容上提升当前遥感实践教学质量,不仅能够提高学生动手实践能力和创新能力,还能为企业精准输送高素质的复合型人才。 相似文献