我国U13男子篮球运动员身体素质、专项技术特征分析

采用文献资料、测试和数理统计等研究方法,对参加全国篮球U13男子篮球比赛中运动员的身体素质、专项技术的测试结果进行分析,研究表明:我国U13男子篮球运动员的柔韧素质及手部控制球能力发展不均衡;教练员在其身体素质训练中应以全面发展为基础,侧重柔韧素质训练,酌情进行力量素质练习,在专项技术训练中应加强对运动员脚步动作灵活性和手部控制支配球能力的培养;家长、教练员及学校教师应保证进行及时、充分的沟通,重视其优良品德的培养和文化知识的学习.     

对我国少年乙组排球运动员专项身体素质测试项目与评价模型的研究

本文主要从弹跳、反应移动、挥臂速度、场上灵活性、比赛耐久力等方面设计少年乙组排球运动员身体素质测试项目调查问卷,对有经验的专家及一线的教练员进行问卷调查得出初选项目。用因子分析进行进一步筛选、归类,选定少年乙组的测试项目为助跑摸高、立定跳远、30米跑、”V”字移动、实心球掷远（1．5kg）、软式排球掷远、仰卧两头起、俯卧背起、双摇跳;并求出各指标的权重从而得出少年乙组运动员身体素质评价标准模型为：Y=0．362X1＋0．263X2＋0．195X3＋0．179X4。     

我国青少年男子羽毛球运动员专项身体素质测量指标与评价标准研究

以我国青少年男子羽毛球运动员作为研究对象，采用文献研究法、专家访谈与问卷调查法及数理统计等方法，对专项身体素质各指标进行了研究分析，初步建立了青少年男子羽毛球运动员专项身体素质评价指标模型，并制定出各项评价标准。另外，根据各指标权重建立的评价体系，对青少年男子羽毛球运动员的专项身体素质训练和选材均具有重要的参考意义。     

我国U-15岁足球运动员身体素质评价标准的研究

通过对我国U-15(15～16岁年龄段)优秀男子足球运动员2002年冬训身体素质测试数据进行统计分析，试图制定出能比较客观地反映该年龄段优秀足球运动员身体素质的测试指标及评价标准，供教练员教学训练时参考。     

我国青少年男子篮球运动员专项体能指标的构建与评价体系研究

采用文献资料法、调查法、测量法与数理统计法,以我国80名青少年篮球运动员(U17)为研究对象,构建我国青少年男子篮球运动员专项体能指标与评价体系.结果显示,经过词频分析、专家评价与因子分析,筛选出我国青少年篮球运动员的专项体能的5项一级指标、8项二级指标,并给各级指标以相应权重,依据百分位法制定单项指标评分、评级体系,建立了专项体能评价理想量值模型,评价结果显示我国青少年篮球运动员的专项体能水平以中等水平为主,体能水平不高.本研究所构建的专项体能指标与评价体系,能对青少年男子篮球运动员的专项体能进行诊断与评价,为今后青少年男子篮球运动员的选材及专项体能训练提供统一的参考、相对科学的标准范式.     

我国女子排球运动员专项身体素质的位置特征分析

运用文献资料法和观察统计法,以2004年雅典奥运会中国女排同德国、美国和俄罗斯的3场比赛和部分中国女排运动员为研究对象,对中外优秀女子排球运动员进行研究,结果表明:主攻、副攻、二传、接应二传等不同位置运动员所需要的身体素质不同,在训练中应根据需要进行针对性训练.     

河南省青少年男子篮球运动员身体素质的研究与分析

本文采用文献法、测量法、统计分析法对河南省三地市六所篮球传统项目中学的部分男子篮球运动员的身体素质进行调查,并参照《全国青少年儿童篮球教学训练大纲》中有关指标与所调查结果进行对比分析及研究。以期为青少年篮球的训练工作提供参考。     

试论大学生身体素质评价的内容与方法

针对大学生身体素质及其传统评价体系存在的问题,从纬度：身体形态、身体机能、运动素质、抗病能力和经度：身体素质形成的心理过程（知、情、意、信、行和果）两个方面入手研究大学生身体素质评价的内容和方法,包括：身体素质认知方面的评价;身体素质情感、意志、信念方面的评价;身体素质行为方面的评价;身体素质效果方面的评价;身体素质综合评价,以更加全面地反映大学生的身体素质状况,更有效地推进大学生身体素质提高。     

我校不同专项课大学生身体素质对比研究

本研究以文献、问卷法等以江科大学生为对象,旨在调查各项体育课的开设对身体素质的影响,并对其结果加以客观的分析。以便为我校更好地开设体育课提供一些理论依据和改革的参考。     

对短跑运动员身体素质训练的研究

本文对短跑项目世界优秀运动员的身体素质训练结构进行研究。研究揭示，速度素质的增长具有“早熟”特征，其训练结构体现出以提高最大速度为核心，以最大负荷强度和较少负荷量的短距离跑练习为主要手段等特征。     

艺术院系学生体质现状与对策研究

采用文献资料法、测试法和数理统计法，对艺术院系大学生的体质状况进行监测和评价，旨在为促进学生体质健康发展提供参考．结果表明，艺术院系大学生身体呈“豆芽莱”型发展，体重较轻和营养不良者分别占55.88%和11．18％；艺术院系大学生的机能和素质都不乐观，部分项目远远低于2000年全国大学生平均水平，体质滑坡现象严重．分析了影响艺术院系学生体质发展的原因，提出了促进体质健康发展的对策．     

青海省大学生体育与健康意识的研究

本文通过调查法和文献资料法，对我省大学生体育与健康意识教育进行调查研究，认为大学生体育与健康的教育必须从思想认识、教学方法以及环境培养入手，才能正确引导学生健康发展．     

体质“差生“个性心理与体育教学方法的内在联系

通过对66名体质“差生“在体能训练同时辅以心理训练的教学实践,结果发现,66名体质“差生“100m、5km、立定跳远、手榴弹和器械体操五项考核成绩显著提高,学习兴趣、运动能力和意志品质均有了明显增强.由此说明,体能训练辅以心理训练是一种切实可行的教学方法.     

汉族、蒙古族大学生体成分与体质指数的比较

对282例(男101例,女181例)蒙古族、255例(男128例,女127例)汉族大学生的身高、体重、肱三头肌皮褶与肩胛下皮褶进行测量.用长岭公式和Brozek公式估算体成分,并计算BMI、身高体重指数、Rohrer指数、Broca指数、Livi指数,对各指标进行民族间、城乡间比较.结果表明:(1)城市汉族男生的肱三头皮褶、肩胛下皮褶、体脂含量、Rohrer指数、Broca指数均明显高于城市蒙古族男生:(2)城、乡蒙古族男生的Rohrer指数、Broca指数、BMI指数、Livi指数差异明显,乡村男生各指数均高于城市男生,乡村男生身体的营养和充实程度优于城市男生;(3)男生瘦体重与身高体重指数民族与城乡间的差异均不显著.而女大学生的体成分与体质指数均未见民族间与城乡间差异性.     

高校男子背越式跳高运动员身体素质发展水平的评定方法与标准

运用控制论的基本理论和思想方法,通过对高校男子背越式跳高运动员身体素质测试的评估,最终确定了全程助跑模高等４项作为评定身体素质发展水平的检查性项目,制定了身体素质发展水平的评定标准,为探索高校男子背越式跳高训练提供了可行依据。     

体育锻炼与大学生心理健康的元分析

应用元分析方法对我国大学生体育锻炼与心理健康关系的研究共15项进行定量化综述研究。结果表明,参加体育锻炼的大学生群体与不参加体育锻炼的大学生群体相比较,前者的心理健康综合指标得分值优于后者0.29个标准差。体育锻炼有利于促进大学生的心理健康。     

中美两国学校体质健康研究现状的比较

通过对中美两国学校体质健康研究的历史和现状进行比较,认为两国研究发展过程具有相似性.在发展现状上,两国在体质健康的概念、测试项目、评价目的及标准上具有一定的区别.通过比较,认为中国学校体质健康研究需要对体质与健康的关系、体质健康测试内容等方面进行深入分析.     

跆拳道教学对高校学生身心健康的影响

采用前后对比的实验方法,针对选学跆拳道的部分大学生的身心健康及各项指标进行测试。通过对跆拳道的学习和实践使学生身心健康得到改善,自信心得到增强,学习效率得到提高。     

民族体育舞蹈对大学生身心健康影响的研究

通过实验对照、心理测量及生理测定等方法，对60名大学生参与民族体育舞蹈练习进行追踪研究，发现从事本项活动前后的心理变化比较明显，对参加者的视觉反应、动作速度等均有良好影响，表明民族体育舞蹈能够使大学生的心理活动水平得到改善，对促进他们的身心健康会起到积极作用。     

甘肃省学校体育教师综合能力的评价与研究

对甘肃省 13所高校和 5 5所中学体育教师的综合能力状况进行了问卷调查 .在分析研究的基础上 ,对体育教师综合能力状况进行了客观评价 ,并就高师体育教育专业课程及教学中存在的问题提出了一些教学改革意见