矿山电力拖动控制线路的教学方法

矿山电力拖动控制是机电一体化专业的一门重要专业课程。在实际的教学过程中,复杂的控制线路图往往是初学者遇到的难题,不易读懂,我在几年的教学过程中逐步找出几种较为有效的学习方法,即循序渐进法、实验教学法和故障法,能够使教学内容通俗易懂,深入浅出。     

电力拖动控制线路的分析方法

本文对继电接触式断续控制和可编程无触点断续控制等两种电力拖动控制系统的控制线路的分析方法作了较详细的讨论。     

如何对电力拖动控制线路进行教学模式升级

本文作者重点从电力拖动控制线路课程教学,需要将理论教学与生产实践进行完美结合,激发学生的学习兴趣,该课程应用性和实践性都很强。在教学实践中,笔者采取了以下步骤和方法,达到了按需施教、学有所用的教学原则,这有利于提高学生的学习积极性和教学效果,达到了职业教育的培养目的。     

电器控制线路设计在电力拖动系统中的重要作用

随着科学技术的飞速发展和生产力水平的不断提高,人们对电力拖动控制系统的自动化程度要求也越来越高。而电力拖动系统中的电器控制线路在设计、应用中发挥着重要作用,本文通过分析说明设计出一套好的电器控制线路,不仅便于操作,更加重要的是它有利于处理机械设备的一些突发事件,最大限度地减少经济损失。     

电力拖动控制线路课程模块教学与实践

本文以技能培养为中心,理论与实训相结合,课堂、实验室、实习车间、生产车间四点为交叉网络,探讨了电力拖动控制线路课程实施模块教学的具体步骤、运作方法.     

MATLAB在电力拖动自动控制系统教学中的应用探索

本文研究将MATLAB中的Simulink工具应用于电力拖动自动控制系统教学中,进行建模、分析和仿真。分别通过实例介绍了面向传递函数建模和面向电气结构图建模两种方法．探讨它们在自动控制系统动态性能分析、虚拟实验开发和课程设计等方面的应用。     

引导文教学法在电力拖动课程中的应用

电力拖动课程传统教学多采用讲解法和演示法,操作课多采用示范讲解和学生模仿,不利于激发学生的积极性和培养创新能力.本文采用与实际工作岗位相结合的引导文教学法,在培养学生的动手实践、团队合作、创新能力的基础上,进一步引导学生自主学习,培养工程素质和创新能力.此外,课堂还关注学生的心态及情绪,使课堂教学充盈人文关怀.     

职业活动导向法在电力拖动教学中的应用

职业活动导向法是行为导向教学的一种新的课堂教学模式,本文阐述了它的实施过程、优势以及应注意的事项.实践证明:这种教学方法提高了学生的关键能力.     

电力拖动控制系统教学中的探索与实践

为了进一步提高教学质量,适应当今社会发展和科技进步的需要,本文针对电力拖动控制系统的教学特点和实际情况,对其教学内容、选用教材、处理相关专业课程之间的关系、改善教学方法和教学实践等方面进行了探索和实践。     

职校电力拖动教学初探

职业教育是培养面向工厂业企业生产第一线、既有一定专业理论知识又有熟练操作技能的应用型中高级技能人才。《电力拖动》课程是机电类专业中一门很重要的实用性很强的技术基础课程,如何培养学生对本课程的学习兴趣是学好本课程的一个重要方面。     

评价电力拖动节能技术的应用及经济效益

现代科技的发展越来越依赖于电能,电能作为目前世界上使用最多、应用最广的能源,受到人们广泛的关注.为满足人们的需求,各种新型工艺、设备等被开发并投入使用,使得工业生产对电能的需求不断地增加,对电力拖动的使用更加依赖.文章通过对电力拖动特性的研究,仔细分析了电力拖动节能技术在实际中的应用,并阐述了该技术的经济效益.     

电力拖动控制系统课程教学改革探索

针对电力拖动控制系统的课程特点和社会发展对人才培养的需求,结合自身教学实践,在教学内容、教学方法和教学手段,以及教学实践等方面进行了探索和实践。为激发学生的学习兴趣,进一步提高教学质量,培养学生理论分析和工程实践的能力,提供了一种新的思路和方法。     

《电力拖动》课堂教学改革策略

高职学生的教学质量关键点在于理论水平和动手操作能力。由于高职学生的起点不高,自我学习和自我控制能力相对不足,导致学习积极性、主动性不高,教学效率不理想,学生缺乏良好的动手能力和创造能力。为此,对课堂教学进行改革,提高学生的学习主动性是当务之急。     

《电力拖动》课程教学方法探索

高职高专学生考取维修电工中级证的需求越来越多,《电力拖动》这门课程的要求就越来越高。历年维修电工中级考题,单独一门电力拖动课本已远远不能应付考试了。而此门课程对于学生今后考取维修电工高级、技师证有一定的帮助和促进作用。在多年教授《电力拖动》课程与多次参加维修电工中级考培训工作中,总结出一些对《电力拖动》课程的教学经验及培训经验供大家参考。     

浅谈电力拖动实习教学

技工学校主要培养技能人才，故而技能教学是技工学校教学的一个重要环节。而技能是通过观察、模仿、实践等形式实现的。根据技工学校的学习目标培养技术人才的要求，学生要通过技能考核，获得“职业资格证”而技能的考核有70％～80％的内容均属电力拖动课程，它要求学生既要读懂电气原理图，按电气接线图进行规范化接线，又要在所装配的线路板上根据要求所设的故障在通电运行所表现出的故障现象进行理论分析，然后在原理图上圈出故障的范围，找出可能产生的原因，再在所圈的范围内进行故障分析、检查、排除。因此，电力拖动实习教学是技能教学的重点、难点，采用怎样的教学方法，培养学生规范化接线，并具有独立思考分析问题以及故障排除能力的高素质学生呢？通过多年来对电力拖动课程的实习教学指导工作及学生技能鉴定考核情况，从实践教学中就电力拖动实习教学谈谈自己的体会。     

无线型电力故障检测指示系统在工矿企业中的应用

工矿企业强调连续生产,如遇长时问停电,会对生产造成较大损失,如何通过采用先进的故障检测方式及监控手段,来提高配网线路的供电可靠性,实现配电网线路故障快速．准确的指示定位,使工矿企业配电网管理实现自动化、信息化,成为本文研究的重点。     

一种工业机器人自动电力拖动系统

介绍了一种由两级电子计算机控制的机器人自动电力拖动系统，并阐明了具有脉冲编码方式控制的PWM供电的闭环控制方式，对机器人的自动电力拖动系统提供了一个新方案。     

浅析矿井提升机的电力拖动

矿井提升机是保证煤矿正常生产和安全的重要设备,其中的电力拖动是传送能量的一个组成部分。文章从拖动方式、调速方法、电动机的联接等方面分析了这个问题,阐述了电力拖动的重要性。     

《电力拖动控制线路》教学方法初探

文章主要论述了《电力拖动控制线路及技能训练》课程教学的方法、步骤,要上好这门课程,让学生真正掌握其知识及技能,首先要从读懂线路图开始,然后注意基本功的技能基础训练,熟练掌握各种低压电器的工作原理,分析判断各种电机控制线路的故障及排除的方法,最后对生产机械控制线路提出了教学改进的方法。     

布鲁纳的认知-发现学习理论在高职电力拖动教学中的应用探讨

布鲁纳是美国著名的认知心理学家和教育改革家,提出了认知学习理论和教学理论思想,他的研究成果对于各个学科的教学都有深刻的影响。在电力拖动课程教学中引入认知学习理论并对其效果进行研究和总结。